《詹天佑》第二课时教学设计

1、詹天佑第二课时教学设计设计意图： 1、通过抓文中的重点语句来引导学生深入体会詹天佑的杰出才干和爱国之情；2、让学生用自己喜欢的读书方式来学习，让他们真正感受到读书的乐趣；3、本堂课参与语文组赛课活动，要把师生最好的方面展示出来，提升大家学好语文的信心。教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。2、理解含义深刻的句子，从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精3、培养学生自主、合作探究能力。4、能有感情朗读课文。教学重点：通过抓住文本中重点句段体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。难点：理解含义深刻的句子。教学准备：1

2、、布置学生搜集有关资料。2、香烟盒拼装的火车（两个火车头）。教学方法：1、自主、合作探究法 2、朗读感悟法 3、直观演示法教学过程：一、复习导入1、同学们，上节课我们学习了詹天佑这篇课文。谁能告诉我：詹天佑是一个怎样的人？ （引导学生找到文本中关键的一句话：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）2、请同学们把这句话反复读几遍，找出句子中的关键词告诉老师。（板书：杰出、爱国）3、接下来，我们一起从课文中寻找证据，证明这个工程师确实了不起、确实为中国人争了一口气。二、品读感悟，体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？你从中体会到了什么？这节课老师

3、想让同学们自学这个问题，同学们有没有信心学好？2、出示自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？他是怎样想？怎样做的？你从中体会到了什么？（学习方法可以采用朗读、画图、画句子等方法。） 3、作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感兴趣，就自学哪一方面。先自己自学然后小组内交流讨论。4、全班交流：交流一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。下面我们有请学习“旋风”小组汇报一下他们的学习情况。 指名汇报。你们小组谁来补充继续汇报。出示句1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多之类的说法

4、，不应该出自工程人员之口。”）（a）、从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？对工作人员的严格要求？（b）、谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员（男生读）个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑又是怎么说的（班干部读）（c）、同学们：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？你是从哪个词语体现出来的？(经常) 詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。你们小组还对哪句话有所体会？ 出示句子2：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险

5、。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”）阶段小结：学到这里，谁能告诉老师：詹天佑哪些地方了不起？（学生能说到下列词语就行：认真负责、身先士卒、以身作则、不怕苦、爱护同志） 对勘测线路这一部分，你们还对哪句话体会比较深吗？还有其它的体会吗？出示句子3： “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心”）从这句话你体会到了什么？你从哪里体会到他的爱国之情呢？你能把你的体会读出来吗？指名读你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎么读？ 练读指名读教师小

6、结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。交流二：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的？你从中体会到了什么？我们有请学习开凿隧道的这个小组汇报他们的学习成果。 下面我们有请“追梦”小组的代表向大家汇报他们的学习成果。（指导学生从原因、方法、作用入手）你准备向大家先介绍哪个隧道？能在黑板上画出示意图吗？师：你代表你们小组介绍得真好。将来你一定能成为一名名副其实的工程师。你们小组还有补充吗？教师指正示意图（居庸关山势高、岩层厚两头同时向中间凿进；八达岭隧道是居庸关隧道的三倍长中部凿井法）教师小结：1、 谁能说说这两种方法的好处？（容纳尽可能多的工人，缩短工期；提高隧道贯通的准

7、确性。）2、 这体现了詹天佑的什么精神？3、 （学生能提到动脑筋、想办法、大胆创新这些词就行）交流三：虽然成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？下面让我们有请“飞虎”小组汇报他们的学习成果。 哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图展示给大家？老师已经组装好了一列火车（出示教具）。谁能把它开过“人”字形路段？（如果上来一个学生，教师立刻提醒：两个火车头，你一个人怎么开呀?） 同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？为什么？三、感情升华，总结全文1、是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。读了这一段，你注意了那个词？（赞叹不已。意思是赞个不停，夸个不停。）四课堂练习：面对詹天佑的铜像，你肯定也有赞扬