英语老师的教学计划范文5篇

1、英语老师的教学计划范文五篇一、不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法 是，认真阅读并研究英语课程标准 ，中小学教师职业道德 等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论， 新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍， 拓展教学资源。 一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学 理念；另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反 思等。3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中 学、在学中做，推动教育理论素养的提升。二、努力改善课堂教学方法，让

2、学生在乐中学1、我将积极向同行请教学习， 积极参加校内校外的教研活动， 在实践中不断提高自己的教学能力。2、我将努力做到以实践活动为载体， 深入开展校本课题研究。 与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。 积极主动地定期进行研究课教学， 主动邀请领导与同行听课评课。 在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教 学风格。3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了什 么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发 生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课 有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。 经过不断的反思与积累， 丰富、完善自己的

3、课堂， 限度的调动学生学习的积极性与主动性。三、按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。2、努力做到积极撰写教育、教学论文。3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网 络日志，完成该完成的作业。总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。2、努力加强对学生学习方法的指导。3、努力增强学生学好英语的信心。4、努力改进自身的教学方法。5、收集新的信息。6、掌握现代化技能与先进科学手段。7、科研成果既有数量又有质量；教育科学水平与职业道德水 平得到社会与上级部门的普遍认可 !8、认真参加集体备课。9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课

4、标理念。10、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验。11、收集总结新的实践成果和科研成果。“校本研修 ”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为 我们提供了一种开放的制度框架， 营造了一个学习型的文化氛围， 为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学 水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论 增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提 高自身综合素质， 不断适应新时期教研的需要， 跟上时代的步伐， 不断更新自己的教育观念和创新认识，使自己尽快成长起来，特 制定个人研修计划；一、指导思想 以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题， 通过校本

5、研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学 质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转 变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发 展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存 在问题， 以教研促教改。 同时利用共同研究这个平台， 互相学习， 为提高教学质量而努力。二、研修目标1. 确立学科为本教学研究的基本理念，主动参修。2. 以人为本，以关注人的全面发展为目标。3. 加强教育教学研究， 寻找适合自己学生的分层教学方式和方 法，努力提高教室教学效率。4. 树立终身学习的理念， 不断学习，不断提高自己的文化底蕴、 理论水平和实践能力。5. 结合教学

6、实践， 把个人校本研修工作做好， 从而为整个学校 的校本研修而努力。三、研修形式1. 以学校、 教研组开展的校本教研活动为主， 适时进行自主研 修。2. 利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。3. 利用网络进行学习与交流。四、研修计划（一）提高自身素质，加强理论学习1. 以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通 过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育， 帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才 观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉 性，提高实施素质教育的能力和水平。2. 认真研读新课标，并领悟其精神实质。从具体案例入手， 科

7、学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助 自己解决教学中的实际困难，提高个人在教育教学实践中的能力 和水平。3. 学习同行高尚的师德修养， 丰富的教学经验， 取长补短的4. 广泛地阅读各类有益的书籍， 利用网络学习现代信息科技， 不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。5. 以 “分层教学 ”为具体研修内容，主动与同事交流研讨，力 争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。（二）立足教室，善于思考 在教学中反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。 探求成功的教学方式，思考教育教学的实际问题。五、研修措施1. 立足教室，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中 进行教学

8、反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求 成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的 问题。2. 学习提高：主动参与学校、教研组组织的教研活动，虚心 向有经验的教师学习，并经常与同学科老师研究教材和学生，不 断寻找适合自己学生的教学方式和方法。通过各类媒体，特别是 网络资源不断为自己充电加码，提高自己各方面的素质和能力。3. 教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更 注重学法指导。努力提高教室教学效率。教室上尊重个体发展， 并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生 都能有程度的发展。4. 主动参加学习，做好笔记。5. 认真做好每天的教学后反思，得

9、出成功经验和存在问题6. 坚持写教后反思及随笔。一、学生情况本班共有学生 人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心 强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉 性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了 更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计 划和设计教案的时候， 必须做到以学生的兴趣为中心， 寓教于乐， 激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使 用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成 “腰杆子 ”工程的教 育教学工作。二、教学内容完成新目标英语的教学任务。三、教学目标（一）扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价， 培养学生的

10、听、 说、读、 写能力。（二）缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特 困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳 定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。（三）牢固 “腰杆子 ”认真学习英语新课程标准 ，教学从学生的学习兴趣、生活 经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学 习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语 言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实 践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程， 挺直 “腰杆子 使“腰杆子 ”不软。四、教学要求及措施1. 要认真学习 英语课程标准 、培养新的课程意

11、识并逐步将 新课程理念内化为自己日常的教学行为。2. 要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语 音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实 践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性 的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有 效的口语交际打下良好的基础。3. 根据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求， 对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合 性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4. 在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统 学习。确保学生在达到英语课程标准中语言知识的三级目标 的基础上，学习、掌握

12、新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目5. 在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合 实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉 队和过早分化现象。 对英语学习水平不同的学生， 做好 “提优补差 ”6. 积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅 仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教 学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同 课型教学的研究。7. 课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标 （三级、四级）、 体现 “任务型 ”语言教学的特点， 即让学生通过思考、 调查、讨论、 交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教

13、学中还要有意识 地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过 程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并 根据需要调整自己的学习目标和学习策略。8. 充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学 习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和 网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9. 积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗 诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学 生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。10. 课后做好不同层次学生的辅导工作。 对英语学习水平不同 的学生，要做好 “培优补差 ”。11. 重视形成性评

14、价， 并注意评价的正面鼓励和激励作用。 学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测 试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于 10%，听力测试所占比例不少于 20% 。笔试要增加具有语境的应 用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。篇四一、指导思想以校领导对英语工作的要求为指导，以 抓常规、创氛围、辅 学困、搭舞台、抓速成 的方针为主线，以全面提高英语教育教学 质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转 差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英 语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档 升级而努力奋斗！二、教学目标

15、1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整 个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累， 并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际 能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始 的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语 搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯， 对基础知识有一定的掌握。本班共有 人，他们聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对 英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得 了考试上的一些成

16、绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不 是很高。三、教材特点1. 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际 性，同时也突出语言的真实性和实用性。 如：阅读内容题材新颖， 语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练，提高 学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读 任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领。2. 注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地呈 现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说 能力。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高 学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展 综合探究活动进一步拓展学生的语

17、言知识， 提高学生的语言技能3. 为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展 的空间。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表 情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨 文化交际的能力。4. 注重中外文化的双向交流， 为满足不同层次的学生的需求， 使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一 步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。5. 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生 通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习 目标语言， 使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识四、教学重难点突破 本册教材内容

18、的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引 语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重 难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并 茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听 说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学 生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思 考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又 能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学 语言知识；同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升

19、 到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究 活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。以达到 巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。五、教学方法与措施1. 认真备课，钻研教材；认真备学生；抓紧课堂教学，根据 教材的 以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的 故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。每个模块由单元 话题功能任务构成。特点，落实好每一个语言知识点，做到当堂 内容当堂掌握。2. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学， 师生多用英语交流， 有目的地进行口语交际训练。 。3. 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学 习英语，在生活中学习英语

20、。4. 多为学生营造一些学习氛围，在学中用，用中学，如：创 设英语角等等。5. 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6. 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。六、教学进度计划1. Review of Units 5-8 (in Grade 7 )2. Project English (in Grade 8)Unit 1 Sports and Games第一周 Topic 1 Are you going to play basketball ？第二周 Topic 1 Are you going to play basketball ？第三周 Topic 2 Would yo

21、u mind teaching me ？第四周 Topic 3 Which sport will you take part in ？Unit 2 Keeping Healthy第五周 Topic 1 You 'd better go to see a doctor.第六周 Topic 2 You must ask him to give up smoking.第七周 Topic 3 What should we do to fight SARS ？ 第八 - 九周 Recycle 1 Review of Units 1-2Unit 3 Our Hobbies第十周 Topic 1 W

22、hat hobbies did you use to have ？ 第十一周 Topic 2 What sweet music ！第十二周 Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday？Unit 4 Our Word第十三周 Topic 1 Plants and animals are important for us. 第十四周 Topic 2 I am sure there are no UFOs.第十五周 Topic 3 The builders used live models didn 't they？ .第

23、十六周 Recycle 2 Review of Units 3-4 第十七周 二十周：复习考试篇五一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1. 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英 语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；2. 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语 言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3. 突出学生主体，尊重个体差异；4. 采用活动途径， 倡导体验参与， 即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方 式，实现任务的目标，感受成功；5. 留意过程评价，促进学生发展，建立

24、能激励学生学习爱好 和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser 而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而 非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功 的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能 听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年 级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。 能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题 并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困 难。能合理计划和安排学习任务，

25、 积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、所教班级学生基本情 班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标， 完全放弃学习， 但学生的纪律总体还是不错， 这样为学生的学习打下良好的基础。 班是寄读班，学生总体的学习情况较好， 大部分的学生有明确的学习目标， 有一定的自觉性， 但学生的纪律不够好， 这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。 还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步 解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真 正认识到学习英语的目的在于交流；有些同

26、学在学习中缺乏小组 合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前 预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语 言规律，不留意知识的巩固和积累。四、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到 学校规定的教学指标。五、本学期教学内容新目标英语八年级（上册） ，全书共有十二个单元。外加 两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。六、本学期的教学重点和难点本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法 知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词 比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重 点学习。七、提高教学质量的可

27、行措施及教改措施1. 多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习。2. 认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。3. 准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生。4. 作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导。5. 认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率。6. 天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培 养语感。7. 天天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用 “互测 及教师抽查 ”及时检查，保证效果并坚持下去。8. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读 效果。9. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实 行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的 机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感 受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的 人格和竞争意识。10. 对后进生进行专门辅导， 布置单独的作业， 让他们在小进 步、小转变中体味学习的快乐， 树立学习的自信， 尽快成长起来。11. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。12. 实施任务型的教学途径， 培养学生综合语言运用能力。13. 在教学中根据目标并结合教学内容， 创造性地设计贴近学 生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过