6和7的认识导学案

1、6和7的认识情智共生教学设计教师导案设计人：杜晓桃学习目标： 1.能数出数量是6和7的物体的个数，会比较7以内数的大小。(重点)2.知道7以内数的基数和序数，会正确读写数字6和7.（难点）教学流程：一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：我们以前学习了哪些数字？你们想知道更多的数字吗？猜一猜我们今天学习什么？（6和7）学习目标：1.我能数出数量是6和7的物体的个数，会比较7以内数的大小。2.我要知道7以内数的顺序，会正确读写数字6和7. 二、自学交流，质疑问难，生成情智(一)引导学生观察主题图1.图上有些什么？2.你是怎么数的？用几来表示？3.6和7还可以表示什么？(二） 组织学习6、7的顺序

2、和比较大小1.出示计数器，如何拨出6呢？6颗算珠再拨一颗是几颗？2.出示直尺图，0、1、2、3、4、5、（）、（）、（1）6和7应该写在什么地方？（2）谁能从1数到7？从7数到1？（3）5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？（4）比较大小 5（）6 6（）7 6（）5 7（）6（三）学习6和7的序数含义。出示金鱼图，学生口头回答。1.一共有（）缸鱼。2.从左数第7缸有（）条鱼。3.有7条鱼的是第（）缸。4.你会提一个这样的问题吗？（四）指导书写。6的写法，下半圆要圈起来；7写的时候横要平.三、展示交流，点拨归纳，展现情智1.第二环节方法总结：相邻的两个数，前面的是大数，后面的是小数，排在后

3、面的数总比前面的数多1.2.第三环节方法总结：看图时首先要分清左右，另外要分清几个和第几。四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智一级练习题(1)2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）(2)7( )5、4、( ) ( )(3)排一排3 6 0 7 2 5 4 1（）<( )<( )<( )<( )<( )<( )二级练习题1.和5相邻的两个数是（ ）和（ ）2.5后面的第二个数是（ ）,7前面的第3个数是（ ）。3.比3大又比7小的数是（ ）、（ ）、（ ）44添上1个是（），6去掉2是（ ）5.( )<6, 7>( )五、学生达标，归纳总结通过这节课的学

4、习你有什么收获？ 六、达标检测：数学书第43页第1题、第2题、3题。6和7的认识情智共生设计学生学案设计人：郑丽娟一、学习目标我知道：1.我能数出数量是6和7的物体的个数，会比较7以内数的大小。2.我要知道7以内数的顺序，会正确读写数字6和7. 二、我能独立完成这些学习问题 (一)观察主题图1.图上有些什么？用几来表示？(二)学习6、7的顺序和比较大小1.怎样拨出6颗和7颗珠子呢？2.我会填空0、1、2、3、4、5、（）、（）、3.我能从1数到7,从7数到1.4.比较大小 5（）6 6（）7 6（）5 7（）6（三）学习6和7的序数含义。1.一共有（）缸鱼。2.从左数第7缸有（）条鱼。3.有7条鱼的是第（）缸。4.我会写6和7。三、我展示，我提高（展示方法即学法指导，评价方式）从展示交流中，我新的收获是： 四、学得怎么样，练练就知道：一级练习题(1)2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）(2)7( )5、4、( ) ( )(3)排一排3 6 0 7 2 5 4 1（）<( )<( )<( )<( )<( )<( )二级练习题1.和5相邻的两个数是（ ）和（ ）2.5后面的第二个数是（ ），7前面的第3个数是（ ）。3.比3大又比7小的数