统编版道德与法治四年级下册《有多少浪费本可避免》第二课时教案

1、统编版道德与法治四年级下册第六课有多少浪费本可避免第 2课时教学设计教学目标1、知道在日常生活中，除了饮食方面的浪费，还“潜伏”着形形色色的浪 费，因为这些浪费很频繁，很细微，所以我们根本没有察觉。2、联系生活实际，说一说在我们日常生活中存在着哪些形形色色的浪费， 懂得这些浪费虽然看起来很细小，但是日积月累，浪费也是很惊人的。3、知道很多浪费行为是我们错误的想法导致的，所以我们要懂得勤俭节约 是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。4、引导学生从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭” 为主题，设计一幅旦传画或旦传标语，倡导勤俭节约。教学重点指导学生认识到在我们日常生活

2、中潜伏着形形色色的浪费行为，这些浪费虽然很细微，但是日积月累，也是非常惊人的。教学难点通过学习，引导学生认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤 俭节约的好习惯。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求阅读课本49页到51页的内容，初步认识到我们身边潜伏着很多细微的浪费， 并联系生活实际完成课本50页的调查报告。初步思考如何设计反对浪费，提倡节俭为主题的旦传画或旦传标语。教学过程旁注一、导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们认识到餐桌上的浪费是非常惊人的， 我们要养成节约粮食的好习惯。2、今天这节课，我们继续讨论这个节约话题，了解我们身边其他方面的浪 费情况。3、板书课题：6有多

3、少浪费本可避免二、还有哪些浪费可以避免1、教师引导：其实，在我们日常生活中，除了饮食方面的浪费，还潜伏着 形形色色的浪费。我们身边究竟还存在哪些浪费行为呢？学生分小组讨论交流，每小组选择一个方面进行讨论，说一说这个方面有哪 些浪费现象和行为？全班交流2、电的浪费出示课本49页第一幅插图，学生看一看，想一想在这幅插图中有没有浪费现象？浪费了什么？预设：在这幅插图中存在浪费现象，主要体现为教室里已经没有人，但是灯还开着, 这样做浪费了电。这种行为会造成电的浪费之外，在我们生活中，还有哪些行为会造成电的浪 费？预设：人不在家，把家里的家用电器和电灯都开着。 关闭家用电器之后没有关闭电源。电热水器一直

4、开着保温状态。夏天的时候，空调的度数调得过低；冬天的时候，空调的度数调得过高，都 会造成电的浪费。3、水的浪费出示水龙头一直开着的图片，引导学生看一看，说一说这幅图中存在浪费现 象吗？浪费了什么？水龙头一直开着，会造成水的浪费。除了这种行为之外，在日常生活中，还有哪些行为会造成水的浪费？ 预设：洗碗、洗脸、刷牙的时候，一直把水龙头开着。 清洗简单的衣物，使用大量的水。农村中用自来水浇菜和冲刷地面。4、纸的浪费出示课本49页第二幅图，学生自由看一看，想一想在这幅图中，存在浪费 现象吗？浪费了什么？这幅图中的学生写作文草稿，撕了十几张纸，还没有写起来，这造成了纸的 浪费。教师引导：同学们，在我们日

5、常学习中，纸张是必不可少的。在同学们身上 存在哪些浪费纸张的行为呢？学生联系生活实际，说一说同学们浪费纸张的行为。 预设：本子写不完就扔掉。用语文本或作文本开竖式，做草稿本。用白纸折纸飞机等玩具。写作业的时候，一遇到写错字的时候，就直接把本子撕掉重写。5、文具的浪费教师引导：文具和纸张都是我们学习中不可缺少的东西， 在日常生活中存在 哪些浪费文具的行为呢？学生联系生活实际，列举同学们平时浪费文具的行为。出示课本第49页“文具的浪费”这段文字，学生自由读一读，了解文中文 具浪费的行为。教师小结：同学们，我们刚刚列举的这些浪费行为，因为很频繁，很细微， 所以我们很多人根本就没有察觉。不过这些浪费行

6、为，不说不知道，一说吓 一跳。课前老师让大家对我们身边的浪费现象作一个调查，然后完成课本 50页的“调查报告”，下面我们一起来交流一下大家的调查报告。6调查报告（1）出示课本50页的调查报告，强调本次调查的任务和内容。（2）教师引导：同学们，你们是如何完成这次调查报告的呢？（3）学生谈一谈自己完成调查报告的经历，教师相机给予肯定和表扬，然 后出示课本50页的“小贴士”。（4）学生读一读，了解完成调查报告的一些方法和注意点。（5）学生分小组，交流自己完成的调查报告，相机评价并修改，然后推选 优秀的调查报告在全班交流。（6）教师小结：同学们，从大家刚才的调查报告我们可以看出，在日常生活中，这些细微

7、的浪费现象是非常多的，这些浪费虽然比较微小，但是日积月累，数量也是非常惊人的，造成的危害也是非常大的。（7）出示课本50页的“相关链接”，学生自由读一读，了解全球纸张的浪 费对整个森林产生的影响，进一步认识到勤俭节约的重要性。7、造成浪费的原因（1）教师引导：在日常生活中，为什么会有这样大、这么多的浪费呢？其 实，很多浪费行为是我们错误的想法导致的。 下面我们来看一看，在消费方 面，人们都有哪些错误的想法？（2）出示课本51页列举的4种有关消费方面的错误想法，学生读一读并想 一想，有关消费的想法错在哪里？（3）全班交流，教师小结：同学们，以上 4种想法都存在错误，正是这种 想法上的错误，才造成

8、了生活中很多的浪费。除了书上提到的这4种错误的 想法之外，生活中还有哪些关于浪费的错误想法？（4）教师小结：错误的想法，导致了很多浪费行为的发生，所以我们要养 成勤俭节约的好习惯。8、找一找（1）出示课本51页的两句关于“浪费与节俭”的名言：取之有度，用之有节，则常足。静以修身，俭以养德。（2）学生自由读一读，了解这两句名言的大概意思。（3）除了这两句名言之外，在我国古代还有许多关于“浪费和节俭”方面的名言、警句、谚语，这些名言、警句和谚语意味深长。你还知道哪些关于“节俭和浪费”方面的名言呢？说给大家听一听。预设：一勤二俭三节约，全家老少幸福多。行船靠掌舵，理家靠节约。天下之事，常成于勤俭而败

9、于奢靡。陆游生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。一一李商隐（4）教师小结：同学们，古往今来，中华民族就以勤俭节约为荣，以铺张 浪费为耻，在长期的发展中，勤俭节约一直是中华民族的传统美德，我们不 能因为时代发展了，生活水平提高了，就把勤俭节约这一项传统美德给丢掉。 反而应该继承这一传统美德，并将它发扬光大。9、活动园 教师引导：学习到现在，我们已经认识到勤俭节约的重要性，认识到我们要 反对浪费，提倡节俭。下面就请大家从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画或宣传标语。出示课本51页活动园的要活动要求，学生读一读，初步了解本次活动的内 容和要求。学生分小组活动，设计“反对浪费，提倡节俭”为主题的宣传画或者宣传标 语，教师巡视，了解学生设计情况，并相机加以指导。全班交流，