《红河谷》教案

1、红河谷教学目标1、通过学唱红河谷歌曲，启发学生用圆润连贯、舒展自然的声音演唱歌曲；2、通过竖笛演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，培养学生对美洲民歌的兴趣。3、合唱歌曲二声部旋律，启发学生在音乐实践活动中，体验合作的快乐，做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。教学重难点1、用柔美的音色，连贯的气息唱好歌曲红河谷。2、歌曲二声部的演唱音准，流畅性，竖笛吹奏地音准与节奏。教学过程一、组织教学：1、师生问好。 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：老师也非常喜欢，这节课老师要带大家一同去欣赏一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色？2、教师出

2、示美洲地图，让学生指出加拿大的地理位置，并简要介绍加拿大概况。师：我们可以从尼亚加拉大瀑布，多伦多电视塔，枫叶国旗看出这个国家是美丽的国度加拿大（加拿大：位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口却只有3000多万，它是一个移民国家，主要是英国和法国的后裔，森林、矿产、渔业、水资源都很丰富，加拿大人说，我们国家虽然没有悠久的历史，却拥有丰富多彩的地理风貌。加拿大不仅有丰富的自然风光和资源，而且有很多脍炙人口的歌曲。）3、伴随着加拿大的风景画面播放加拿大民歌红河谷。【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。这一环节为学生创设一种了轻

3、松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】二、导入新课：1、初听乐曲：师设问：你熟悉这首歌曲吗？能说歌曲的曲名吗？首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的？速度是怎么样的？（播放乐曲）2、简介歌曲：师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？（欣赏歌曲演唱）师：红河谷是流传在加拿大红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。这首歌回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。3、再听歌曲：师：请你们再听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它是几拍子的曲调？（四拍子）四拍子的指挥图式怎

4、么打？师：看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲）师：是第几拍？师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？（弱起小节）4、学生跟着钢琴学唱歌曲。师：下面听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。（边唱边纠正错误的地方）师；好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。【音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。】三、学习歌曲：1、出示乐谱，老师用竖笛为学生演奏。师：相信同学们已经很熟

5、悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？请来听听。（老师用竖笛为学生演奏）2、边做指法边唱谱演唱曲调。师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请同学们拿出笛子，边唱旋律边做一次指法。师：真不错，好，请大家吹奏一遍。3、加强练习、合奏歌曲。师：下面，我们分成两个声部，试试来合奏一次。师用笛子吹奏第二声部旋律。学生齐奏第一声部。进行合奏。（反复练习中教师及时发现问题解决问题）【器乐进入课堂，是新课标的要求。学生通过演奏，不但锻练了手指的灵活性，还培养了学习音乐的自信心，为将来终生学习音乐打下坚实的基础。合奏训练，让学生在这一过程中逐步培养与人合作的良好态度和协调能力。同

6、时也提高了学生对歌曲意境的审美能力，丰富审美情感。】四、拓展延伸1、欣赏轻音乐、英文版的红河谷，并与学生吹奏的红河谷进行比较。师：红河谷这首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另两种版本的红河谷，看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？【通过对比，让学生感受到原来统一旋律，如果使用不同的速度或力度来进行演奏（演唱），就会塑造不同的音乐形象，它所表达的情绪、情感也会有很大的区别，甚至是天壤之别。这一环节使学生对歌曲的感受会更加深刻。】五、课堂小结 师：其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今天我们手中的铅笔和桌子也能变成打击乐，为表现音乐增添色彩，相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器，并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里。学生听着红河谷离开课室。 【音乐给人的想象插上