12听听秋的声音教案

1、听听，秋的声音教学设计设计者：王颖审核者：张会峰 蔡培育【教学目标】：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。3仿照课文，补写几句诗。【教学重难点】重点：正确、流利、有感情的朗读课文。难点：展开想象，体会秋天的美好【教学流程】一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：1. 同学们，秋天是一个美丽的季节，学习过秋天的雨知道秋天是一幅五彩缤纷的画，秋天还有许多好闻的气味，今天学习完这篇课文会使你了解到它也是一座辽阔的音乐厅。不信，你好好地去听听，秋的声音。（揭题） 2指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）出示学习目标：1、正确

2、、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力。2、在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。3、仿照课文，补写几句诗。二、自学交流，质疑问难，生成情智1提出自学要求师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？生随机回答：自学、借助阅读提示师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提出了什么要求。 指名说，课件出示要求。1、大声朗读全文，要求：读准字音，读通句子，读不准的地方做上记号，并向同桌请教。2、你都听到了秋天的什么声音？2初读课文，检查自学检查生字认读情况师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的

3、接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？其他同学拿起笔，边听边划出你听到的声音。（指名分小节朗读）师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）板书： 黄叶、蟋蟀、大雁、秋风三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、 这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的什么声音，它让你想到什么？2、学生讨论后指名交流，教师相机点评，引导想象，指导朗读。（一）品读诗歌一、二节1、（看到板书提问）黄叶会向谁道别？它会对大树说什么？它心情怎样？（不舍和高兴）谁来把黄叶的不舍和高兴读出来？指导朗读小黑板出示第一节诗。2、阳台可

4、是蟋蟀的琴台，著名的“演奏家”-蟋蟀也要离开朝夕相处的阳台，找一个温暖的地方过冬了，它会是什么心情？（不舍和高兴）小黑板出示第二节，指名读，男女读。（二）品读诗歌第三节1、老师用生动简洁的语言过渡：黄叶刷刷，蟋蟀口瞿口瞿，在第三节诗中你还听到了哪些声音？2、学生回答：大雁的叮咛 秋风的歌吟大雁会对谁撒下暖暖的叮咛？师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它深情地对青蛙说：“”，对蚂蚁说：“-”，对喜鹊说：“”指导读第三节前两行秋风吹过，田野的稻谷熟了，果园里的水果也熟了，真是一派丰收的景象，指导读第三节后两行。（三）用第四节诗过渡，让学生仿写诗歌1、黄叶刷刷，蟋蟀口瞿口瞿，大雁嘎嘎，秋风呼呼

5、，秋的世界真像一个辽阔的音乐厅，除了这些，你还听到了哪些秋的声音？指名答。请大家仿照诗中一、二节把你听到的声音写下来。让学生在读中感悟、写中运用。2、请四名同学上台把写好的诗歌展示出来。（四）学习诗歌第五节你们用聪慧的耳朵听到了那么多秋的声音，秋的世界里还有不少耳朵听不见，用心灵能感受到的声音，它们在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，秋的声音还会在哪里？指名回答。（五）老师用一句话带过第六节。听着，听着，匆匆而来的秋又要匆匆地去了，你想用什么方式留住它？并引出让学生用背诵诗歌的方式留住美好的秋天，四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智说说秋的声音听听，秋的声音，那是金秋最美的歌唱。现在让我们走进果园，走进山坡，来到田野，来到树林，听，你还听到哪些秋的声音？学生联系本单元学过的课文。（课件出示图片）听听，秋的声音，听听，秋的声音，稻海（ ），秋雨（ ）， （ ），（ ）。是 （ ）。是 （ ）。听听，秋的声音， 听听， 秋的声音， 蚂蚁们（ ）， 农民伯伯（ ）， （ ）， （ ），   是（ ）。 是（ ）。五、学生达标，归纳总结，深化情智1、师：秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是