中专美术有效教学策略探究

1、中专美术有效教学策略探究随着我国基础教育课程改革的不断推进， 作为必修课的中 专美术鉴赏也越来越显现出它的重要性。 当前， 课堂教学改革就 其总体而言， 在朝着新课程的理念和方向扎实推进， 并取得实质 性的进展，但是由于对新课程理念理解、领会不到位，以及由于 实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也出现了形式化、 低效化的现象。 可以说， 提升课堂教学的有效性是当前深化课程 改革的关键和根本要求。一、中专美术教学的现状，呼唤美术教学的有效性 在我们的中专美术教学中，虽然不排除有符合素质教育要 求，勇于改革和创新，既讲知识又重培养能力，既重欣赏又重技 能，既能注重学生全体发展又能注重个性发展的

2、优质美术课， 几 年来 .课堂教学改革的成绩不容否定。 他们能从学生的实际出发， 注重培养学生的独立精神， 倡导自主学习、 研究性学习和合作学 习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。但是。在 进行教研活动听课和美术教师之间互相交流过程中， 感觉到也还 有为数不少的中专美术教学，课堂气氛沉闷，教师方法单一，教 学过程乏味， 课堂效果低微。 学生学习美术的主动性和积极性不 能发挥， 学生对美术课本来抱有的学习动力、 兴趣和爱好遭到破 坏，课堂教学的效率和学生学习的效果表现为低效或无效， 严重 的，学生则会产生抵触或厌学情绪。从而，导致中专美术课堂教学不能有效地开展。二、改变教学观念，加快

3、知识更新当今社会是知识爆炸、 快速发展的年代， 这一切也给当前的 中专美术教学带来了许多前所未有的问题， 同时也向我们的教学 提出了严峻挑战。有的教师教学思想、观念落后，教学方式、方 法陈旧， 在教学中不愿进一步更新固有的教学观念， 学习教学理 论知识， 总是凭借陈旧的教学模式进行施教， 生怕在所谓“花俏 的创新”探索中有什么闪失。 即使在新的教学改革压力下， 也不 太愿意接受现代多媒体等教学手段的学习和运用。 因此， 作为一 名新时期的美术教师， 应积极转变教学思路， 树立新的教育观念。 对于当前教学中存在的各种问题要及时觉醒，加大思考的力度， 认真寻求解决问题的办法。要切实制定个人“业务成

4、长计划”， 加快知识更新的力度， 从而真正提高自身的业务素质。 要能够学 会利用信息工具， 利用现代信息技术和信息资源， 科学地安排好 教学过程的各个环节和要素，更好为实现美术教学的新发展服 务。三、突出学生主体地位，注重教师的引导探究作用 叶圣陶先生说：“教是为了不需要教。”面对21 世纪对人才的需求， “授之以渔”已成为教师的最高教育境界。 教师主要 起着激励、组织、点拨、引导的作用， 做学生学习的“领路人”。 教师教学的重点在学法的指导上，关键是让学生掌握学习方法， 培养学习能力。 在课堂教学中， 教师要把更多的活动空间留给学 生进行小组活动，使学生能在有限的教学时间和空间内最大化地 发

5、挥主体作用。首先在教学设计上需要教师用心安排，做好“导演”，按照课程目标，合理设计课堂内容及相关问题，将所教的知识转化为“问题”呈现给学生。学生在教师的引导下，亲身感知教材，通 过主动学习，联系旧知识，初步获得新知识，然后转向运用新知 识，去解决新问题。通过教师的引导作用，把学生的主体作用充 分发挥出来，达到完成教学任务、强化课堂教学效果的目的。美 术课堂教学中通过组织有效的分组、 合作学习为学生创没一个平 等、和谐、自由、愉快的教学情境，让学生在轻松的环境中畅所 欲言，展示自我，这样学生创造灵感的火花才会自由绽放。四、注重兴趣培养陶行知指出：“没有兴趣的教学是不完美的。”中专美术教 学应依赖

6、于学生对美术的兴趣， 若缺少这一元素，将使教师的教 学黯然无色。激发起学生的学习兴趣，不仅可以打开学生的心扉， 还能有效提升美术教学质量，这是优化美术课堂教学的前提。（一）营造环境，激发兴趣除了野外观察创作外，教师也可以要求学生将一些美术材料 布置在教室内，让学生在课余时间能欣赏到专业名师的名画和师 生作品，即当学生一踏进教室，就置身在可见、可触、可制作的 审美活动环境中。这样，时时刻刻培养学生的美术兴致，不断激 发学生表现美的欲望和激情，让学生能根据现有的素材实施绘画技巧的创新，展现出对美的感悟和憧憬。（二）把握情况，挑选素材自然界每种事物都有它的美感， 花鸟虫鱼、山水田园均是如 此，这些也

7、为美术创作提供了很好的素材。因此，教师应引导学 生去感受这些自然的美景。例如，在教学中，教师组织学生外出 写生时，河岸边随风婆娑的杨柳，蓝天上迎风追逐的麻雀，城市 中错落有致的高楼，都可以成为激发学生创作灵感的素材。教师 应利用生动的描述方法，把学生领进纯朴的美术意境， 激发学生 积极观察的欲望。五、养成善于观察的习惯美术观察应该是有针对性、 目的性的，如果学生不带着目的 去观察事物，常常会闪为忽略细节而影响到创作效果。因此，教 师开展美术教学时要让学生清楚观察的目的、观察的对象，再根据眼前的事物进行深入分析，以引导学生掌握正确的观察方法。 只有掌握了正确的观察方法之后， 学生才能在观察中找出

8、规律特 征。教师的任务就是，要积极教育学生明白“勤于观察、善于观 察”对美术教学的重要性，并让学生在观察中学会思考与分析。美术中饱含着情感，充满着想象，这情感的源头在观众的心 中，这想象的翅膀生在欣赏者的身上。 美术欣赏教学离不开观察， 没有观察，就没有视觉感知。“真实的创造就是艺术想象的活 动”，任何创造都离不开具体的想象。列宁曾说：“如果一个人 完全没有用自己的想象力来给刚刚在他手里形成的作品勾画出完美的图景一一那我就真不能设想有什么刺激力量会驱使人们 在艺术、科学和实际方面，从事广泛和艰苦的工作，并把它坚持 到底。”因此，在平时的美术课堂教学中，我们应鼓励学生认真 观察，充分发挥创造想象，要求学生在充分理解作品的基础上， 大胆发表个人见解，从而促进学生语言表达和发散性思维的发 展，对作品所表现出来的艺术效果的领悟，不断培养学生对美的感受能力、理解能