六年级教材分析

1、六年级教材分析 第一单元总体分析知识树及生活中的科学(六上） 1.1 工具和机械工具与机械杠杆轮轴定滑轮和动滑轮滑轮组斜面支点用力点阻力点省力、费力、不省力也不费力三类在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力它们作用不同，定滑轮不省力能改变用力方向，动滑轮省力但不能改变用力方向能够改变用力方向，而且成倍的省力斜面可以省力，坡度越小越省力自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等原理，应用广泛的交通工具1.2 生活中的科学1、不同工具具有不同的用途，使用恰当工具给我们带来方便和省力。如油桶通过斜面推上车省力；大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力；利用绳子和轮子组成定滑轮可以方便地将国旗挂到旗杆顶上。2、杠杆类工具

2、：羊角锤、钳子、剪刀、天平是杠杆；锥子、 擀面杖不是杠杆。3、偏口钳、园林剪、切刀、剥线钳、剪刀、核桃夹、尖嘴钳是省力杠杆；镊子、筷子费力杠杆；订书器不省力也不费力。钓鱼竿费力杠杆。4、杠杆有三个重要的位置：支点 、用力点 、阻力点 。杆秤是 杠杆类工具，提绳是支点 ，秤盘是阻力点 ，秤砣是 用力点 。5、轮轴的应用十分广泛，如汽车方向盘、扳手、水龙头开关、门锁把手、螺丝刀等，都是轮轴应用的实例。 6、自行车的车把是一个轮轴，起操纵方向作用；自行车的脚蹬子是个轮轴，起传递动力作用；自行车上的刹车是一个杠杆，起控制速度作用。7、起重机是使用滑轮组8、斜面：立交桥引桥、螺丝钉、文具盒里的剪刀、卷笔

3、刀等刀具的刀口；生活中的斧头、菜刀、楼梯、盘旋的山路。9、自行车运用轮轴、斜面、杠杆等简单机械原理：脚踏板大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多；大齿轮带动中齿轮，转速变慢，但是比较省力；脚踏板大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。车把是轮轴、刹车是杠杆、脚蹬子是轮轴。上册第一单元重点知识点科学概念 1、知道怎样才能使天平和杠杆保持平衡 2、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等 科学探究 能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。如杠杆平衡实验、斜面省力实验 具体分析核心内容 1、认识常见的简单机械 2、常见简单机械的作用

4、 3、会选用不同的简单机械1 使用工具 1、尝试在实践中解决制定的科学问题 2、发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的 3、恰当选用工具和机械，可以提高我们的工作效率2 杠杆的科学 1、用杠杆尺做实验，收集和整理数据，分析认识杠杆省力、费力、不省力也不费力的规律 2、体会收集数据的重要意义 3、重视实验结论，更重视过程与方法3 杠杆类工具的研究 1、通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的 2、意识到不同种类的杠杆有不同的用途，不同条件下需要使用不同类型的杠杆 3、拓展：认识费力杠杆的作用及秤砣虽小，能压千斤的道理4 轮轴的秘密 1、认识轮轴 2、通过实验认识在轮轴的轮上用力，

5、轮越大越省力 3、了解轮轴在生活中的应用5 定滑轮和动滑轮 1、通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力 2、研究动滑轮和定滑轮的不同作用 3、生活中的滑轮6 滑轮组 1、认识滑轮组能够改变用力方向，而且可以成倍的省力 2、解释起重机的工作原理 3、用学过的知识解释有趣的游戏蕴含的科学道理7 斜面的作用 1、制定一个简单的研究计划，并用实验数据来说明斜面的省力规律 2、生活中的斜面8 自行车上的简单机械 1、发现并分析自行车上更多的机械种类和作用 2、总结归纳本单元所学内容 第二单元总体分析2.1 形状与结构形状与结构增加宽度增加抗弯曲能力，增加厚度大大增加抗弯曲能力改变材料形状可以改变抗弯曲

6、能力如T、U、L、工、口拱形结构特点：可以向下和向外传递承受的压力圆顶形、球形是拱形的组合，和拱形相似，可以承受很大的压力三角形框架具有稳定性，可以加固框架结构铁搭框架上小下大、上轻下重，稳定性好桥多种结构合为一体拱形、条形、框架三种结构2.2 生活中的科学1、房屋中的柱和梁，梁比柱容易弯曲。2、钢材或铝材做成T、U、L、工、口等形状，瓦楞纸板可看作拱形。3、拱形结构：石拱桥；圆顶形、球形如悉尼歌剧院、中国国家大剧院；塑料瓶的设计，上部圆顶形，中部圆柱形，表面有环状的拱形、竖着的拱形或其它凹凸形状，底部向内凹进去，类似圆顶形。4、生物体中的拱形：人的头骨近似球形，保护大脑；拱形的肋骨保护内脏；

7、人的足骨构成拱形足弓，承载人体重量；龟、贝类、蛋的壳。5、框架结构：三角形的运用生活中很多；塔形建筑如电缆塔。6、桥的形状和结构与它的功能相适应：拱桥、钢索桥。上册第二单元重点知识点 科学概念 知道力还有使物体形变甚至破坏的作用。 科学探究 识别和控制变量，记录数据、分析数据，得出合理结论 具体分析核心内容 1、认识常见的形状和结构 2、探究它们承受力的特点 3、了解人们怎样巧妙利用这些形状和结构1 抵抗弯曲 1、梁比柱容易弯曲 2、横梁的抗弯曲能力与什么有关 3、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论 4、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着放的2 形状与抗弯曲能力 1

8、、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力 2、做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验 3、观察瓦楞纸板的结构，作出解释并提出问题3 拱形的力量 1、拱形可以向下或向外传递承受的压力 2、依据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的情况 3、拓展：解释瓜皮拱为什么不垮？4 找拱形 1、圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力 2、用已有的知识对常见弧形结构承受力的特点作解释 3、认真研究饮料瓶发展观察、联想和逻辑推理能力5 做框架 1、用三角形框架来加固框架结构 2、设计、制作一个可以支撑重物的框架结构 3、三角形和四边形框架的对比 4、认识斜杆的作用6 建高塔 1、用简单材料独立地探究物体

9、不容易倒得秘密 2、应用知识和经验制作不容易倒的高塔 3、把探究的结果与最初的假设作比较 4、总结高塔不容易倒的原因7 桥的形状和结构 1、提高观察、比较、描述和评价的能力 2、了解大跨度的铁索桥 3、理解桥塔修的很高的道理（亲身实践）8 用纸造一座桥 1、设计和建造桥需要综合考虑许多因素 2、经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性 3、应用形状结构知识进行设计制作 第三单元总体分析3.1 能量 能量 电和磁电流可以产生磁性 电磁铁构成：线圈、铁芯电磁铁的南北极改变电流方向、线圈缠绕方向电磁铁的磁力磁力大小跟线圈圈数有关磁力大小跟使用电池数量有关跟线圈粗细长短、铁芯粗细长短有关神奇的

10、小电动机把电变成了动力电能和能量能量有电、热、声、光形式，能量储存在食物、燃料中，电能可以转化其他能，其他能也能够转化电能是其他能量转化来的属于二次能源煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能电能3.2 生活中的科学1、电生磁应用：电流检测器；电磁起重机2、电动机：用电产生磁，利用磁的相互作用转动3、能量的转换：家用电器是电能转换成动能、热能、光能、声能等；摩擦生热是机械能转换成热能；放鞭炮是把化学能转换成机械能、声能。4、食物、汽油、煤、天然气储存的太阳的能量5、节约能源，寻找新能源：太阳能、沼气、地热、核能、风力、水力上册第三单元重点知识点 科学概念 1、知道电能产生磁，了解电磁

11、铁的应用 2、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式 3、认识不同形式的能量可以相互转化 科学探究 1、讨论各种能量转化的例子，如电灯、电热器、电磁铁、电话、电动机、电池等 2、探究影响电磁铁磁性大小的因素 第三单元具体分析核心内容 1、认识能量 2、能量的形式 3、能量的变化1 电和磁 1、电流可以产生磁性 2、做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释2 电磁铁 1、认识电磁铁 2、制作铁钉电磁铁 3、做研究电磁铁的南北极的实验3 电磁铁的磁力（一） 1、有一定根据的进行假设，找出可能影响电磁铁磁力的因素 2、会识别变量，设计对比实验，

12、会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响 3、能对本小组实验方案做介绍说明，体会交流与讨论引发新的想法4 电磁铁的磁力（二） 1、经历较深入的科学研究过程 2、用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼表达交流能力 3、学会倾听 4、聚集全班智慧制作强力电磁铁5 神奇的小电动机 1、经历猜测小电动机转动的原因 2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造 3、根据小电动机的构造再次推想通了电为什么会转动 4、在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验6 电能和能量 1、通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化 2、分析常见能量转化的例子7 电能从哪里来 1、认识电池能量的转化 2、

13、认识电能都是其他形式的能量转换来的 3、通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源8 能量与太阳 1、知道煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能 2、节约能源，寻找新能源 3、体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能够将自己的分析结果与已有的科学结论作比较 第四单元总体分析4.1 生物的多样性生物的多样性物种的多样性基因的多样性生态系统的多样性1、校园生物大搜寻2、校园生物分布图我们周围生活的生物是多种多样的不同的环境中生活着不同的生物3、4多种多样的植物、动物分为开花和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓、藻类动物分为脊椎和无脊椎5、相貌各异的我们同一种生物不同个体之间也存在差

14、异；生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就多样的生命个体6、原来是相互关联的生物的形态结构与生活环境相适应7、谁选择了它们自然选择和人工选择8、意义：对人类、对其它生物生存、对维护地球环境具有意义4.2 生活中的科学1、制作校园生物分布图2、了解中国稀有植物、动物：大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、扬子鳄、珙桐3、适应环境的动植物：骆驼的驼峰、鸟类的翅膀、仙人掌退化成刺的叶子、香蕉叶宽大、松树的针形的叶、玉米庞大的根系；鱼类身体上的鱼鳍、鱼鳞、鳃与水中生活相适应；鸟类纺锤形的体型，长翅膀，羽毛、骨骼中空与空中飞行生活相适应。鸟的爪带钩，容易抓树干和捕捉小动物；猫的爪有肉垫，发声小；鸭的蹼可

15、划水；苍耳有刺便于携带传播；莲子坚硬外壳利于水中漂浮；蒲公英有毛能随风飘移。4、理解花朵不是为我们人类而美丽的含义；生活在北极的动物个头比其它地区的同类要大一些，理解自然界的伯格曼法则：寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚。因此其生长期也就也就相对来说长一点，所以也就可以长得更大一些。因此同一种温血动物，越冷的地方其个体越大，而且越接近圆形，其附肢和附器也就越短。有利于保存热量。拿人来举例，北方人的个头就比南方人高大一些，俄罗斯人比北方人还要大。上册第四单元重点知识点 科学概念 1、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单分类 2、了解更多的植物种类，感

16、受植物世界的多姿多彩 3、知道生活中常见动物的名称。能用不同标准对动物进行分类。 4、认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 5、了解保护动物特别是濒危动物的重要性 6、知道生物的很多特性是遗传的。 7、了解遗传和变异也是生物的特性之一 8、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 9、能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。 10、关注一些和进化有关的有趣问题 科学探究 1、能解释适者生存、自然选择的含义。 2、能以某类生物为例，阐释生物进化的过程。 3、归纳某一类动物的共同特征。 4、列举同类生物在形态方面适应环境的具体事

17、例 具体分析核心内容生物种类多种多样 1、不同的生物生活在不同的环境 2、同种生物也会有不同的个体性状 3、生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应1 校园生物大搜寻 1、将校园分为几个区域分别进行调查 2、对校园生物展开全面调查 3、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物 4、要分类记录，记录名称、生长和活动地点2 校园生物分布图 1、不同的环境中生活着不同的生物 2、交流汇集我们的调查结果 3、利用分布图整理信息，展示研究成果3 多种多样的植物 1、分类是研究生物的基本方法 2、用自己确定的标准给植物分类4 种类繁多的动物 1、动物分为脊椎和无脊椎动物 2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征 3、利用给出的标准将常见的动物分类5 相貌各异的我们 1、同一种生物不同个体之间也存在差异 2、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体 问题一：为什么我们很容易从众多的人中找出某一个人来？ 问题二：为什么我们每个人都有眼、鼻、嘴、眉毛等，