第17课超链接的插入

1、?超链接的插入?教学设计课题：超链接的插入教师：张振丽学校：度假区实验学校学科：信息技术授课时间：2021年4月课时：3课时课型：新授课三维目标：知识与技能：1、超链接的插入2、动作按钮动作设置3、演示文稿幻灯片之间的跳转过程与方法：4、通过小组合作及自主探究的方式，能够总结出设置 超链接的方法，自主学习动作按钮的设置情感、态度和价值观：5、进一步养成交流合作学习的习惯，乐于与同学分享知识。教学 重点：1、设置超链接、动作按钮。教学 难点：1.独立完成设置超链接以及设置动作按钮。学情 分析：学生已初步学会了制作图文并茂的演示文稿。创新综合能力的培养 和信息素养的提高始终是初中信息技术教学的重点

2、和难点，让学生积极 的参与，快乐的学习，弓1导学生在探索中学习，在学习中得到快乐，在 尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功。教材 以及 教法 分析：1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材 -信息技术七年级下 册第二单元第15课“超链接的插入。包含以下几个知识点：插连接 额认识、超链接插入、修改、删除、动作按钮的设置动作设置。2、教法：在网络教室里展开，以“讲解一演示一实践为主线，通过 “讲解一演示一练习一总结的程序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握超链接的插入技巧。学生 准备：教材教师 准备：明星资料案例、教案、课件。教具 准备：计算机、Word2021软件教学过程教学 环

3、节教学 内容教师活动学生活动设计意图引入 课题导入教师提问：当你在上网的过程当中如 果鼠标指向某一个地方出现了一个 小手，点击之后呢就跳到了另外一个 地方，大家知道是什么吗？学生经过 思考会给出答案。超链接。积极答复 老师的问 题，明确本 节课学习 目标拉近距离，激发兴 趣，明确目的、引 出课题：超链接的 插入教师再次引导，“想不想让你的幻灯 片也可以像网页哪样呢？学生会积 极的配合老师，给出答复。引出新课一一设置超链接二、新课讲授1、畅 所欲 言， 认识 超链 接教师向学生展示带有超链接的幻灯 片，教师点击超链接的地方，学生进 行观察。并且提问：什么是超链接， 超链接的目的是什么。将学生分成

4、几 个小组进行讨论，在讨论的过程当中 教师进行巡视指导。讨论完成后，请 小组代表进行答复。并根据各小组的 答复进行总结讲解。通过这样的方式 学生对于超链接就了更加深入的认 识。思考答复 问题认识 超链接先让学生自己说， 学生有自己的想法 但不标准也不完整 需要老师引导2、任务- 设置 文字 超链 接学生对超链接有了认识之后。教师首 先元整的演示文字超链接的设置步 骤，并请学生认真观察教师的操作。 教师操作完成之后，按照原来的分 组，各组分别进行超链接的设置。并 提出三点要求：1、用前面我们做的“骆驼与羊的故 事幻灯片来做，指定第1张为当前 幻灯片2、指疋为尺有所短，寸有所长 设置超链接3、总结

5、设置超链接的步骤。学生做的过程中，发现问题后，教师 进行实时点拨。学生做完之后，请几 个小组进行展示，并说出设置超链 接的步骤。其它组的成员可以进行适 当的补充，然后教师进行点评讲解， 将设置链接的步骤展示在PPT上。小 组同学根据PPT上的步骤对先前的 作品进行修改或补充。学生演示 实践完成 任务一掌握对文本插入超链接3、任务- 设置动作当我们用超链接从第1张跳转到其 它的幻灯片时，如果想返回到第1张 幻灯片或是它前面的幻灯片，可以通 过设置“动作按钮来实现。其实现 的步骤跟设置文字链接有许多相似 的地方，并提出两个小任务。学生演示 实践完成 任务二掌握动作按钮按钮1、找到“动作按钮所在的位

6、置2、根据PPT教师给出的动作按钮的 设置步骤进行设置在此过程中教师进行巡视指导。并且 提示按钮是一个对象，大家可以对它 进行修改和美化。完成后米取自评、 互评和教师评的方法进行评价。三 、 提问 提高以问 题的 方式 引出 学生 思考1设置超链接的方法步骤？2设置了超链接的对象有哪些特 点？3同学们发现超链接有什么特点吗？4教师总结并演示：1、选中对象2、 右击超链接3、选择超链接的位置超链接可以设置的对象：A. 文字B. 图形C. 图片D. 艺术字视频和音频可以设置超链接吗？E. 下划线F. 颜色发生变化G. 鼠标箭头变成手的形状思考答复 问题，小组讨论答复 问题进一步强化超链接 的设置四

7、、操作 技能 提高提问 引出 思考教师点拨：提示学生，在外部链接中，还可 以链接到外部网站和电子邮箱。 教师留下学习网址和邮箱地址， 以便交流与探讨学生记下 学习网址 和邮箱地 址。布置课后探究题 目，为能力较强的 学生提供了一个进 一步提咼的平台。四、知识 点总 结教师与学生超链接起小结本节课的内容：'有痕超链接卩文字'图形无痕超链接图片艺术字六?在PPT中插入超级链接?这一课的主要教学任务为“文本链接和“设置教 学 反 思动作按钮，“链接到外部网页和邮箱作为拓展内容让学生尝试探索完成。 课堂以介绍旅游地上海导入，引导学生制作幻灯片介绍沈阳，激起学生热爱 家乡的情感，进一步激发学生的学习兴趣和制作热情。本课教学应该说表达了以学生为本的教学思想，和现代教育理念，“学由疑 开始，让学生自始自终充分自主的学习，在做中学，自我探索、自我展示、 自我鼓励，学生之间协作互助，共同提高；重情感，尊重学生的自我意识， 防止正面否认学生，培养学生积极乐观