16《青山不老》导学案(1)

1、蒲窝中心小学导学案科 目时间2016.10.122016.10.12课 题1616青山不老课时 安排一课时学习内容生字词语、课文内容学 习目知识与能力正确流利的朗读课，文会写课文中的生字，理解新词的意思。过程与方法通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。标情感与态度强化学生保护环境，节约资源的意识。_|学习重、难点体会老人对土地和家园的热爱。教、学具准备制作简易课件帮助学生学习。学法指导自悟合作探究教学设计导案学案设计意图学 习流 程谈话导入1 1上一课中， 印第安人对 土地的眷恋与珍惜之情 深深地打动了我们，这节 课，我们将一起去认识一 位 81

2、81 岁的老人，他从 6565岁开始在晋西北这块土 地上创造了一个青山不 老的奇迹。2.2.出示学习目标1.1. 自读课前导读。2.2. 明确本节课学习目标。导入新课自主 学习1 1指导学生读课文。2 2检查学生字词掌握及 理解情况。检查预习 情况。1.1.学生快速浏览课文2 2读准文中生字词语。3 3联系上下文，理解词语意思。 肆虐 盘踞风雨同舟 荡漾 劲挺质疑 问难解疑 答题1 1谁？做了什么？创造 了一个怎样的奇迹？2.2.他是在什么环境下创 造了这样一个奇迹？3 3“他已经将自己的生命 转化为另种东西。 他疋 真正与山川共存，与日月 同辉。”另一种东西指什 么？为什么说他与山川共存，与

3、日月冋辉？1 1在文中找出相关的句子。（讨论：奇迹的作用，给人的感受）2 2创造环境：大环境（自然条件）小环境（老农自身情况）3 3小组讨论：另一种东西指什么？为什么说青山是不老的？通过细节感悟人物精神达标测试1 1、试着写几句保护环境的标语。2 2、 你想对这位老农说些什么？课堂小 结老农不仅留下了这片青山， 还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、 与日月冋辉。 带着这份感动，让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、 节约资源，让青山不老， 绿水长流！板书设计1616、青山不老大环境：大风、干旱、霜冻、沙尘暴（恶劣）

4、十奇迹（苍老）小环境：8181 夕、同伴离世、老伴过世教学反思1 1谁？做了什么？创造了一个怎样的奇迹？2 2 他是在什么环境下创 质疑造了这样一个奇迹？问难3 3“他已经将自己的生命解疑转化为另一种东西。他是答题真正与山川共存，与日月同辉。”另一种东西指什么？为什么说他与山川1 1 .在文中找出相关的句子。（讨论：奇迹的作用，给人的感受）2 2创造环境：大环境（自然条件）小环境（老农自身情况）3 3小组讨论：另一种东西指什么？为什么说青山是不老的?共存，与日月同辉?达标 1 1、试着写几句保护环境的标语。 测试2 2、你想对这位老农说些什么？老农不仅留下了这片青山， 还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、 与日月同辉。 带着这份感动，让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、 节约资源，让青山不老, 绿水长流！通过细节感悟人物精神