三年级思品教案

1、单元我学习我快乐主题一时光老人对我说教材简析：时间意味着财富，时间意味着生命，时间意味着希望，?每个人要从小体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会合理的安排时间。本活动主题安排了“一分钟能做什么”“谁把时 间偷走了”和“我的学习时间表”三部分内容，分别阐述时间的宝贵以及如何珍惜时间。教学目标：1. 通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要 珍惜时间，要合理运用时间。2. 学会合理安排时间，在实践中学会提高学习效率。教学重点难点：1. 在生活、学习中充分体验一分钟的宝贵。2. 学会合理安排时间。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：1.计算题

2、、皮球等。2.完成在生活中调查一分钟能做什么事的调查表。课时安排： 1 课时教学过程：一、课前体验初步感悟1课前指导学生搜集有关珍惜时间的故事、格言等资料。2在生活中调查一分钟能做什么事，学生间互相交流查阅资料的情况。3. 让学生准备演课本剧小品没时间了和都怪我没认真听讲。二、课中体验深化感悟一）引入话题，唤醒生活1. 猜谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的 东西是什么？（时间）板书2小活动：先让学生自由活动一分钟，再让学生安静的坐一分钟。（教师计时） 学生比较不同，从而感受到时间的存在、时间的流失和时间的宝贵。（二）合作学习，体验生活动一：一分钟能做

3、什么1有人认为一分钟算不了什么， “一分钟”可长可短，可是在“一分钟”的时间里你们可以做不少事呢，让我们一起从以下几 个方面去体验一下吧：写字画画做口算题测脉搏背单词背古诗看书 ?2师计时，生选择一项感受一分钟时间的长短。 3交流：也许大家都认为一分钟时间很快就过去了，请同学们说一说你利用这一分钟的时间都做了些什么？4. 生发表后，并将各种有趣的“一分钟”记录下来，并谈谈自己的感想。 5师小结：在我们的学习生活当中，一分钟其实是很短暂的，如果合理利用好一分钟的话，其实我们还可以干很多事情，请看（出示资料卡）：摩托车一分钟跑 1000 米；计算机一分钟运算 600 万次；火箭一分钟飞行 240

4、千米；打字员一分钟打 120 个字。活动二：一分钟的价值 1在这短短的一分钟里全世界都在发生着变化，一分钟能做的事情太多了。学生看本 课图 2，通过这些资料你明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话的意思吗？ 2“时间就是生命”；“时间就是胜利”，你能举出一些例子来说说你对这两句话的理解吗？ 3交流的话题：如果每天多给你一分钟，你会用他来干什么？ 4学生分组讨论。教师参与交流、指导。5小结：一天多给你一分钟，一年就是365分钟 ,整整六个多小时。一分钟记住一个单词，那一年下来就能将多记住了 300 多个。同学们请珍惜身边的每一分钟，把握生命里的每一分钟。 活动三：谁把时间偷走了1看话剧谈

5、感受：有的人懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。让我们一起去欣赏课本剧小品没时间了和都怪我没认真听讲。学生小组讨论交流：是谁把他们的时间偷走了 ? 师小结：时间是宝贵的，我们要珍惜它，有计划，合理利用时间，才能做时间的小主人。 2鲁迅先生的故事（1）出示课件，介绍鲁迅先生，让学生了解伟大的文学家鲁迅珍惜利用时间的故事。 （或者让学生把自己收集到名人珍惜利用时间的故事讲给大家听）（2）谈谈自己的感受（3）读古人的一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”谈谈你的理解？（4）总结：只有勤奋，充分利用时间，珍惜时间的人才会成功。 （三）深化感悟，引导生

6、活我的时间表 1算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？ 2比较自己每日的时间安排，哪些方面做得好，哪些方面还存在着不足。3讨论：平日学习中，珍惜时间是不是只要“快”就行了？ 4小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，时间老人是最公平的，它不会多给任 何人一份，也不会少给任何人一分。珍惜时间并不是图快，还应该提高学习效率。三、课后践行，内化感悟制作我的学习生活时间安排表1时间把握在我们自己的手中，想一想怎样做时间的主人？请根据学校的作息时间，并结合自己的实际情况，合理地设计一张“我的学习生活时间安排表”2学生动手操作。3展示学生的时间安排表，并说一说自己设计的

7、理由。4评价：你觉得他的时间安排得怎样？你有什么更好的建议吗？让学生互相评价对方的时间安排，并能够提出有价值的想法，同时也是让学生互相交流各自的安排方案中较合理的部分。5. 小结：学会有计划的利用时间，也许每一分钟都会给你带来快乐，带来收获。希望同学们课 后完善自己的学习时间表，在今后的生活中能按自己的学习时间表合理的利用时 间，把时间把握在自己的手中。板书设计：时光老人对我说珍惜时间做时间的主人合理利用时间养成良好的习惯教学反思：主题二我有一把金钥匙教材简析：本主题包括“锦囊妙计”、“记忆快车”和“身边的学问”三个板块，引导学生懂得讲究学习方 法对学好功课的作用，让学生在活动中、在实践中发现

8、并主动采用好的学习方法。教学目标：1. 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2. 在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；金钥匙”3. 养成时时处处注意学习的好习惯， 善于发现和了解身边的学问， 了解提高学习效率的 教学重点难点：1.在学习上不怕困难，掌握一些适合自己的学习方法，养成时时处处注意学习的好习惯。2. 懂得记忆在学习中的重要性，懂得掌握了记忆的方法就等于找到了一把最亮的金钥匙。 资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备：教师准备：讲学习方法的文章故事。学生准备：1.课前搜集学习方法方面的资料。2.收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。课时安排：二课时（建议一课时）第一课

9、时锦囊妙计和记忆快车教学过程：一、课前初探，初步感悟 1学生课前搜集学习方法方面的资料。2课前收集整理科学家等名人和周围人记忆的好方法。二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门，你认为有 这样的金钥匙吗？有，它就是科学的学习方法，有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。 同学们也都想有好的成绩，学过的知识都想记住，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才 能有好的记忆力呢？今天让我们来寻找好的学习的方法，提高我们的学习效率。（二）合作学习，体验生活 活动一：锦囊妙计1. 学习中的“拦路虎” 师：我们在学习中经常遇到两个问题：（1）做

10、作业时遇到不会做的题；（2）读英语发音不准。学习遇到困难怎么办呢？我们怎么面对学习中的拦路虎呢？组织学生讨 论交流原来困小结：同学们有很多办法对付学习中的“拦路虎”，课前预习、课后复习、向人请教 难并不可怕，我们都有办法克服它。2.金点子经验交流会（1）教师导语：刚才我们解决了同学们遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说， 我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享，现在我们就来开一个金点子经验交流会。（2）小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。(如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢)(3) 全班交流。每组推荐一两名同学，汇报

11、本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全 班同学一起学习这些好方法。(4) 教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想， 有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。3. 写下自己的学习妙方我的智慧锦囊库(1) 教师导语：好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙,适合自己的方法就是最好的。把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！(2) 学生准备“锦囊”。(3) 将学生自己认为好的经验和方法放入“锦囊”。学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合 自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”(4) 总结：以后，请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做。我相信，你们的学习一定会大有进

12、步的。活动二：记忆快车1.第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上， 记得快来记得牢。(1) 请出三名同学，分别用不同的方法，在20 秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用 10 秒钟时间复述，看谁 的正确率高。课件演示内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。(2) 评一评：谁记得最准确。3)讨论：他为什么记得最准确。（4）教师小结：刚才，我们通

13、过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难 以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。2. 第二站：探索谷教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口， 探索记忆好方法。（1）记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。课件演示内容：从 3 个数字一组的到 12 个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁 能又快又准确。游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论，把 长的数字分成一节一节地记

14、 （比方三个数字一节或四个数字一节） ，这样既好念又好记，这就是 分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背，大家回家可以试一试。（2）记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记 得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下 一站。3. 第三站：不忘城课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，要想知识不忘记，

15、及时 复习很重要。（ 1 ）数字速递游戏。每小组给 6 个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得 胜。教师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强，是因为我们那时记得的只 能在脑子中保留很短的时间，心理学家把它叫做短时记忆，而且“遗忘是我们学习中的大敌”。那应该怎么对付遗忘这一大敌呢？要想记住不忘，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要 及时复习、经常复习。（2）小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。3）学生汇报交流。（三）深化感悟，引导生活制作记忆卡：1

16、今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记 下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道 的好的记忆方法或复习方法。2学生上台展示记忆卡。教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家 贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。三、课后践行，内化感悟请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去学习，我相信，你们的学习一定会大有进步的。课下， 同学们可以搜集一些有规律的一串串数字和一组组词语，开展一次速记大比拼的竞赛活动。板书设计：我有一把金钥匙锦囊妙计记忆快车

17、交流经验复习及时写下妙方理解 +联想放入锦囊感官总动员第二课时身边的学问一、课前初探，初步感悟学生课前搜集自己身边、生活中的学问，并记录下来。二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活生活就是一本教科书，周围的人和事都可以让我们从中获得需要的知识，尤其是在当今信息化 时代，科学技术已经走进了千家万户，我们生活的空间处处都有学问。听说我们班有许多细心 的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？二）合作学习，体验生活活动一：身边问题我来答1.教师出题。（1）山东在我国的什么位置？（2）你能背几条教室里的名人名言？（3）你能说出从校门口到教学楼一共设置了几个垃圾桶？（4）这次黑板报的内容有哪些？（此

18、活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根 据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教 室里的东西。）2学生交流回答。3小结：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？那是因为 有些同学平时不留心观察身边的事物，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识，才能成为又知识大学问家。（三）深化感悟，引导生活活动二：身边的知识大搜寻1教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多 知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。2教师讲解活动要求：同学们在教

19、室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的 收获多。注意，时间为 15 分钟。3活动指导。教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用 什么形式，只要能获得新知识就行。4学生分头自由行动。教师给学生以指导。5.展示收获教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。（1）学生自由上台汇报展示。如：我发现了我们班同学身上都有自己的长处，都有值得我们学习的地方。李宇翔学 习认真，刘亚雨爱帮助别人，王晓热爱劳动等。我发现了钢笔的学问，我们利用大气压力来推 动墨水完成写字。 ?（2） 学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。

20、6.总结升华（1）教师：原来，在我们的身边还有这么多的学问，同学们从这20 分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发？（2）学生小组交流。（3）全班汇报。（4）教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到 知识？（5）全班汇报。（6）教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积的，我们可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来 获取知识。三、课后践行请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。板书设计： 发现借助课本增长才干 处处留心电脑课外书丰富知识教学反思：主题三今天我进步了今天我进步了教材简析：“今天我进步了吗？”

21、活动主题包括“今天又有新发现”和“每天进步一点点”两 个内容。学习上经常有新的发现，才会有新的收获。收获意味着进步，每天进步一点点，发现 学习的乐趣，进而激发起一种不断求知和不断学习的欲望，养成良好的学习习惯，正是本活动 主题的目的所在。教学目标：1.引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步； 2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；3. 能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。教学重点难点：1. 体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步；2.培养学生好良的学习习惯。资料及资源网的运用：教师用书教体局资源网 教具学具的准备：鸡蛋和乒乓球

22、课时安排： 2 课时（建议一课时）第一课时今天又有新发现教学过程：一、课前体验初步感悟1课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。2学生间互相交流感兴趣的问题。二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1生活中处处留心皆有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获。今天你感兴趣的问题带来了吗？，你又有什么新发现？（板书：今天又有新发现）2下面让我们一块看一下你的新发现吧！（二）合作学习，体验生活活动一：展示新发现1除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息、资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2展示汇报自己的发现和收获。1）学生自由上台展示汇报，介

23、绍自己的收获。2）下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。3请同学们把自己的发现和收获记在收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？5学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。活动二：鸡蛋的学问1、明明是个爱动脑筋的好孩子，当他发现鸡蛋一头大一头小的时候是怎么做的？2学生看图后交流明明的做法。3教师总结：明明首先发现问题 （鸡蛋一头大一头小） ，接着寻找答案 （查阅资料或利用网络、 咨询别人），最后验证答案（和乒乓球比较得到正确结论）。这是我们解决问题的最佳途径。4、动手操作：学生亲自观

24、察鸡蛋的形状。让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的实验。活动三：交流学习的快乐。1过渡：探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？你感受到了吗？大家都来说说吧。2小组交流学习的快乐在哪里。如：当我又认识一个字的 ?当我改掉坏习惯的时候 ?3全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。（三）深化感悟，引导生活1、刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来做一 个游戏试试看。2、参照第 14 页内容指导学生做游戏。手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？再试几次。

25、结果呢？ 引导学生思考：这种现象说明了什么？（这就是习惯成自然。） a 继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重复一 次?b 提问：是不是习惯了一点？c 思考：这种现象又说明了什么？（习惯是可以改变的。）三、课后践行，内化感悟习惯是可以改变的，从现在开始改变自己的不良习惯并记下自己的改变。板书设计：今天又有新发现处处留心皆有学问发现问题寻找答案验证答案习惯是可以改变的第二课时每天进步一点点教学过程：一、课前体验，初步感悟提前一个月让学生选择一种运动项目，如长跑、练习仰卧起坐、打乒乓球等，体会其中的困难 和取得成绩的快乐。二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤

26、醒生活教师播放彩霞的故事：大家好，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家讲一个我自己的故事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。以后每两天增加一个。后来每天增加一个，再 后来?也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的 秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。（教师板书课题：每天进步一点点）（二）合作学习体验生活活动一：交流感受1听了刚才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教师启发学生从中受到教育，如：要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。2学仰卧起坐是这样，学习其

27、它东西呢？你能举例说说吗？ 学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了，我很高兴。 我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，我。我每天坚持跑步 ? 全班交流：鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历和感受。3总结：听了同学们的汇报， 老师真为你们感到高兴， 是呀， 路是一步步走出来的， 知识， 是一点点积累起来的。每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感 到吃惊呢。活动二：制定学习目标 1每天有所进步是让人很开心的事。芳芳同学在这方面就做得很不错。因为芳芳的爸 爸教给她一个很棒的方法。同学们，你们想知道吗？让芳芳来告诉你们吧。2师出示课

28、件：让学生说说这句话的意思：早上定目标，晚上落实目标。3提问；你有学习目标吗？是什么？教师从学生的回答中， 相机指导学生， 目标有长期目标和短期目标之分， 一个长期目沐浴晨 风想一想：今天，我该做些什么？踏着夕阳问一问：标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。 只有短期目标实现了，长期目标才会实现。4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。（三）深化感悟，引导生活建立“我的学习档案” 。 1从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，你们打算如何实现

29、自己的学习目标？2学生发言，说出自己如何实现自己的学习目标。3要想在学习中取得成功，我们必须学会明确目标，并及时总结自我，这样才会取得一个 个的进步，让我们一起为自己建立一个学习档案。4教师指导学生完成“我的学习档案” 。（主要从珍惜时间，讲究方法，不断进步等方面引 导学生讨论，然后建立档案。 ）三、课后践行内化感悟有了目标后，最重要的就是执行了， 每天早上，对照自己的学习档案请你问问自己：今天的 目标是什么？准备在哪些方面进步一点点？晚上又问问自己：今天我进步了没有？把它记下来，小组里组长定时评价，老师也会定时检查你们执行的情况。板书设计：每天进步一点点知识，是一点点积累起来的每天效率比昨天

30、高一点点每天笑容比昨天多一点点教学反思：第二单元家庭因我更美主题一妈妈，您放心吧教材简析：本主题包括“我能行”和“平安每一天”两个板块，这两部分内容分别指向学会自理、学会 自护的主题，用不同的方式引导学生学会自我管理、树立安全意识，让家人放心。 每天平平 安安是家庭幸福的基本保障， 因此学会照料自己、 对自己的安全负责就是对家庭负责的表现。教学目标：1. 引导学生了解有关的安全常识，培养学生初步的安全意识和自护自救的能力；2.让学生学习料理自己的生活，不做父母的小麻烦。教学重点难点： 1.让学生知道从小事做起，做一个懂得自理的孩子，从而减轻父母的负担。2.让学生学会自护、自救的一些方法。资料及

31、资源网的运用：教师用书教体局资源网教具学具的准备： 调查父母亲一天工作的情况；课前搜集安全标志。课时安排： 2 课时（建议一课时）第一课时今天又有新发现教学过程：一、课前体验初步感悟1课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。2学生间互相交流感兴趣的问题。二、课中体验深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1生活中处处留心皆有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获。今天你感兴趣的问题带来了吗？，你又有什么新发现？（板书：今天又有新发现）2下面让我们一块看一下你的新发现吧！（二）合作学习，体验生活活动一：展示新发现1除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息、资料和知识，课前老师布置大家

32、探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2展示汇报自己的发现和收获。（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。（2）下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。3请同学们把自己的发现和收获记在收获栏里，可以写也可以画。也可以是其它形式。4同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？ 5学生谈感受。教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。活动二：鸡蛋的学问 1、明明是个爱动脑筋的好孩子，当他发现鸡蛋一头大一头小的时候是怎么做的？2学生看图后交流明明的做法。3教师总结：明明首先发现问题（鸡蛋一头大一头小） ，接着寻找答案（查阅资料或利用网 络、咨询别

33、人） ，最后验证答案（和乒乓球比较得到正确结论） 。这是我们解决问题的最佳途 径。4、动手操作：学生亲自观察鸡蛋的形状。让学生动手做鸡蛋与乒乓球滚动的实验。活动三：交流学习的快乐。1过渡：探索和发现给我们带来了快乐， 在学习生活中， 还有哪些快乐呢？你感受到了吗？ 大家都来说说吧。2小组交流学习的快乐在哪里。如：当我又认识一个字的 ?当我改掉坏习惯的时候 ?3全班交流。学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让 其深深的体会到这一点。（三）深化感悟，引导生活1、刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？下面我们来 做一个游戏试试看。2、参照第 1

34、4页内容指导学生做游戏。 手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？再试几次。结果呢？ 引导学生思考：这种现象说明了什么？（这就是习惯成自然。）a 继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复一次，再重 复一次 ?b 提问：是不是习惯了一点？三、课后践行，内化感悟习惯是可以改变的，从现在开始改变自己的不良习惯并记下自己的改变。板书设计：今天又有新发现处处留心皆有学问发现问题寻找答案验证答案习惯是可以改变的第二课时每天进步一点点教学过程：一、课前体验，初步感悟提前一个月让学生选择一种运动项目，如长跑、练习仰卧起坐、打乒乓球等，体会其中的困 难和取得成绩的快乐。二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活教师播放彩霞的故事： 大家好， 我是你们的新朋友彩霞， 今天我要跟大家讲一个我自己的故 事。上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。 接下来的一段时间里，我每天都练仰