大班数学活动：小学课堂

1、大班数学活动：小学课堂活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？ 3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，

2、猜猜怎么找？ 2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位

3、表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考第1页 / 总共 15页大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？2

4、、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座

5、位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题第2页 / 总共 15页的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢

6、？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什

7、么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？ 2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去） （教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？ 2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？ 3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？ 4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08第3页 / 总共 15页活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题

8、卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？ 3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？ 2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯

9、弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可

10、能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找第4页 / 总共 15页到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重

11、要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关

12、系，猜猜怎么找？2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能第5页 / 总共 15页在上什么课？（音乐课）5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2

13、、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？ 2

14、、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？ 3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？ 4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表第6页 / 总共 15页ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课

15、，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？ 2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎

16、么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能

17、在上什么课？（讨论课、绘画课、第7页 / 总共 15页手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等

18、。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的

19、座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课）5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐第8页 / 总共 15页课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里

20、，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？ 4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2

21、019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样第9页 / 总共 15页的地方。 2、小学生会上哪些课呢？3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前

22、挂着的数字有关系，猜猜怎么找？ 2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、

23、交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。 3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我第 10页 / 总共 1

24、5页们的黑板在哪里？2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？ 3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不

25、同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢

26、？一起来看看这张座位表。 1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前第 11页 / 总共 15页的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？

27、这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？ 2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去） （教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？ 4、小结：要找到座位除了算式题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图， 运用已有的数经验， 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣，乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题

28、卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友，我们都去参观过小学，说说你印象最深的是什么？主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢？3、小结：小学的生活和幼儿园很不一样，小学有不同的课，不同的课堂。二、看试题找座位导语：小朋友就快第 12页 / 总共 15页入小学了，今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟？ 1、猜测：小学生的课堂就在那里，等会儿我们要找座位坐下来，哪张椅子是你的呢，与你胸前挂着的数字有关系，猜猜怎么找？2、交代要求找座位：看清自己胸前的座位号，这是式题的答案，找到贴有相应式题的椅子，就找到了自己的座位。 3、检验：幼儿一个个开火车念算式及答案，教师

29、验证。 4、提问：这种弯弯月亮型的座位，小学生也坐吗？可能在上什么课？（音乐课） 5、谁愿意来当音乐老师，带着小朋友一起来唱一首好听的歌？（请一幼儿）三、看图示找座位（一）图示一导语：音乐课上完，要上数学课了， 数学课怎么坐呢？一起来看看这张座位表。1、 出示座位表：这次座位是怎么排的？（排成了四排，每排四个人）用你胸前的座位号找一找，想想，你会坐在哪一排的哪一个座位上？（请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的）2、 交代任务：根据座位表，先计算相应的式题，找到自己的位置，再把椅子搬到相应的位置。3、 师：好了，都坐好了，可以开始上课了，谁想来当数学老师的，出几道加减运算题考考大家。 4、 小结

30、：在小学里，不同的课可能有不同的座位，刚才我们坐成了四列队，除了要算对题，还要看清座位表，分清前后左右，才能正确找到座位。（二）图示二1、提问：（1）这里还有一张座位表，和前一张座位表有什么不同？这样分成小组的座位可能在上什么课？（讨论课、绘画课、手工课等等）（ 2） 1 号桌是活动室里哪张桌子？2 号 3 号 4 号桌呢？（请几名幼儿帮相应的数字放过去）（教师指黑板）这是什么？有什么用？我们的黑板在哪里？2、找座位：看着这张座位表， 能找到自己的座位吗？3、共享交流：提问：你是怎么找到座位的？4、小结：要找到座位除了算式第 13页 / 总共 15页题要算对，方向也不能搞错。要成为一名小学生，学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目