大班数学活动:小学课堂_第1页
大班数学活动:小学课堂_第2页
大班数学活动:小学课堂_第3页
大班数学活动:小学课堂_第4页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、大班数学活动:小学课堂活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢? 3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,

2、猜猜怎么找? 2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位

3、表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考第1页 / 总共 15页大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2

4、、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢?3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座

5、位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找?2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题第2页 / 总共 15页的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢

6、?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什

7、么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子? 2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去) (教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里? 2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗? 3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的? 4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08第3页 / 总共 15页活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题

8、卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢? 3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找? 2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯

9、弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可

10、能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找第4页 / 总共 15页到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重

11、要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢?3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关

12、系,猜猜怎么找?2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能第5页 / 总共 15页在上什么课?(音乐课)5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2

13、、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里? 2

14、、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗? 3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的? 4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表第6页 / 总共 15页ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢?3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课

15、,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找? 2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎

16、么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能

17、在上什么课?(讨论课、绘画课、第7页 / 总共 15页手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等

18、。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢?3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找?2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的

19、座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课)5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐第8页 / 总共 15页课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里

20、,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的? 4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2

21、019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样第9页 / 总共 15页的地方。 2、小学生会上哪些课呢?3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前

22、挂着的数字有关系,猜猜怎么找? 2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、

23、交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。 3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我第 10页 / 总共 1

24、5页们的黑板在哪里?2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢? 3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不

25、同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找?2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢

26、?一起来看看这张座位表。 1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前第 11页 / 总共 15页的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?

27、这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子? 2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去) (教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的? 4、小结:要找到座位除了算式题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目标 1、试看平面示意图, 运用已有的数经验, 寻找相应的座位。 2、体验“模拟小课堂”的乐趣,乐意细心观察、认真思考。活动准备座位表ppt 、有数字的胸饰、题

28、卡等。活动过程一、说说小学课堂1、小朋友,我们都去参观过小学,说说你印象最深的是什么?主要说说与幼儿园不一样的地方。 2、小学生会上哪些课呢?3、小结:小学的生活和幼儿园很不一样,小学有不同的课,不同的课堂。二、看试题找座位导语:小朋友就快第 12页 / 总共 15页入小学了,今天我们来玩一个模拟小学生课堂的游戏。谁来说说什么叫模拟? 1、猜测:小学生的课堂就在那里,等会儿我们要找座位坐下来,哪张椅子是你的呢,与你胸前挂着的数字有关系,猜猜怎么找?2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位号,这是式题的答案,找到贴有相应式题的椅子,就找到了自己的座位。 3、检验:幼儿一个个开火车念算式及答案,教师

29、验证。 4、提问:这种弯弯月亮型的座位,小学生也坐吗?可能在上什么课?(音乐课) 5、谁愿意来当音乐老师,带着小朋友一起来唱一首好听的歌?(请一幼儿)三、看图示找座位(一)图示一导语:音乐课上完,要上数学课了, 数学课怎么坐呢?一起来看看这张座位表。1、 出示座位表:这次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四个人)用你胸前的座位号找一找,想想,你会坐在哪一排的哪一个座位上?(请一幼儿说说“你是怎样找到这个座位的)2、 交代任务:根据座位表,先计算相应的式题,找到自己的位置,再把椅子搬到相应的位置。3、 师:好了,都坐好了,可以开始上课了,谁想来当数学老师的,出几道加减运算题考考大家。 4、 小结

30、:在小学里,不同的课可能有不同的座位,刚才我们坐成了四列队,除了要算对题,还要看清座位表,分清前后左右,才能正确找到座位。(二)图示二1、提问:(1)这里还有一张座位表,和前一张座位表有什么不同?这样分成小组的座位可能在上什么课?(讨论课、绘画课、手工课等等)( 2) 1 号桌是活动室里哪张桌子?2 号 3 号 4 号桌呢?(请几名幼儿帮相应的数字放过去)(教师指黑板)这是什么?有什么用?我们的黑板在哪里?2、找座位:看着这张座位表, 能找到自己的座位吗?3、共享交流:提问:你是怎么找到座位的?4、小结:要找到座位除了算式第 13页 / 总共 15页题要算对,方向也不能搞错。要成为一名小学生,学会观察和思考也是一件很重要的事。2019-08-08活动目

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论