青岛版小学三年级科学下册《猫和兔》教学实录

1、猫和兔教学实录教学目标：知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。情感、态度、价值观：1、培养学生认真细致、实事求是的科学态度。2、培养学生热爱小动物的情感。教学重点 ：认识猫和兔的特征，认识哺乳动物教学难点 ：胎生，哺乳动物的特征教学准备 ：多媒体课件教学课时： 1 课时教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣1.师：同学们喜欢逛动物园吗？那动物园中的这些动物你认识吗？我们一起来开火车喊出它们的名字好不好？生 1：大熊猫生 2：蛇生 3：长颈鹿生 4：海豚.（学生边看图边说出动物的名称）2.师：请同学们仔细观察，你觉得动物园中这些动物的“家”安排的合

2、理吗？如果不合理你有什么好的建议吗？生 1：不合理生 2：应该给这些动物分分类，在按照分类给它们安家。3.师：管理员也发现了这个问题，为了便于管理，他们决定将动物园中的动物分类安家。大家看这是动物园中的" 哺乳动物区 "，这就是一个庞大的动物家族 -哺乳动物（板书）的家了。同学们，你们能不能帮助管理人员找一找动物园中的哺乳动物呢？你打算怎样帮助管理人员？生：帮管理员叔叔阿姨找出动物园中的哺乳动物。师：要想帮忙， 我们要先知道哺乳动物有什么特点，这还需要两位朋友的帮忙 -猫和兔。今天我们一起来研究猫与兔。（板书课题：猫和兔）二、合作探究，学习新课1、交流猫的相关资料（小组交流

3、，汇报）师：课前老师布置了搜集猫和兔的相关资料，同学们搜集了吗？生：搜集了师：现在以小组为单位进行交流。生：小组交流猫的相关资料。师：同学们搜集的资料都很全面也很仔细，接下来我们来汇报猫的外形有哪些特征？生 1：猫的表面有毛。生 2：猫耳朵很尖，爪子很长。生 3：猫可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。生 4：猫的爪子在休息的时候缩到身体下面。生 5：猫会爬树 .师：刚才有为同学说猫可以分为五部分，那这五部分都有什么特征呢？生 1：每一部分都有毛。生 2：猫的牙齿像钉子，很尖锐。生 3：猫走路如果先走右前腿，接下来是左后退。生 4：猫是由猫妈妈生师：老师也给大家搜集了一些猫的资料，请看? 猫的

4、身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，毛。? 猫的牙齿分为门齿，犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类。犬齿和臼齿。? 趾端生有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。猫在休息和行走时爪缩进去， 捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响，防止爪被磨钝。生：读师：同学们，你们仔细观察过猫是怎样运动的吗？老师给大家带来一段视频，请观看。生：观看视频。师：猫的怎样运动的？生 1：猫走路如果先迈左前腿，接着就是右后腿。生 2：猫奔跑时有的时候一只脚着地，有的时候四只脚都在半空中。师：老师也给大家搜集了一些，请看。行走：猫的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声。奔跑：猫的前肢有四指，后肢有五指。猫行动敏捷，善跳跃。奔跑时，

5、猫的四只脚常常一只脚与地面接触，甚至是四只脚一起离地生：看资料。师：同学们，猫的习性是怎样的？生 1：猫小时候吃母乳。长大后喜欢吃鱼。生 2：幼猫小时侯不能吃鱼，因为那时它的器官还没有长全。师：老师有搜集了一些猫的习性。请看猫是生小猫的，小的时候是吃母乳的。长大后，喜欢吃鱼和老鼠。“猫 ”者苗也，猫作为鼠类的天敌， 可以有效减少鼠类对青苗等作物的损害，由猫的字形可见中国古代农业生活之一斑。2、认识兔师：猫有的特征我们很了解了，同学们对兔子熟悉吗?生：熟悉师：老师给大家带来了一只小兔子，请大家观察。生：观察，讨论，交流。师：同学们观察的很仔细，那么小兔子都有哪些特征呢？生 1：兔子的尾巴很短。生

6、 2：兔子的眼睛是红色的，尾巴往上翘。生 3：前肢比后肢短，善于跳跃。生 4：全身皮毛，小时侯吃母乳。生 5：可以分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。师：猫和兔的特征我们了解了， 我们来比较猫和兔的相同点和不同点。生：小组交流生 1：它们都是由它们的妈妈直接生出来的。生 2：它们表面都有毛。生 3：它们可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。生 4：它们小的时候都吃母乳长大的。师生小结：相同点是猫和兔表面有毛， 都可以分头、 颈、躯干、四肢、尾五部分。直接生出来的，这种生殖方式叫胎生。吃母乳长大叫哺乳。（1）准备好兔子，让学生自主认识兔的特征。谈话：猫又这么多特征，那兔呢？谈谈你的认识。汇报观察：学

7、生各抒己见。师生小结：我们发现小兔身体表面都是？生：毛。小兔是从哪来的？生：妈妈生出来的。小兔怎么长大？生：吃妈妈的奶水长大3、兔与猫的相同特征（1）比较兔与猫的不同点问：兔与猫有这么多特征，那么它们有没有共同特征？现在，以小组为单位讨论一下，别忘记把你们讨论的结果写在书上。小组交流。汇报讨论结果。师生共同小结： 原来猫与兔有这么多共同的特征，这里我们主要抓住他们的主要的特征。 它们身体表面都有毛； 刚才有的同学说猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上叫做：胎生；猫宝宝和兔宝宝都是吃奶水长大的，这叫做哺乳。所以，它们主要的共同特征是：身体表面有毛，胎生，哺乳。4、认识哺

8、乳动物（1）总结哺乳动物的特征师：动物们要举行一次聚会， 参加的动物必须是具有和猫和兔共同特征的才可以参加。那同学们你们看看这些动物哪些可以参加。 （课件播放情景）师：同学们，猫和兔的共同特征是什么？生：身体表面有毛，胎生，哺乳。师：同学们看看哪些符合条件。生：汇报。师总结：像猫，兔，虎这些小动物， 都是身体表面有毛， 胎生，哺乳，这样的动物就叫做哺乳动物。谁能再举几个哺乳动物的例子？生举例（加强认识哺乳动物）（2）认识特殊的哺乳动物判断：企鹅、蝙蝠、鲸、鲨鱼是不是哺乳动物，丰富学生的知识。三、解决问题1、教师引入：既然我们已经知道一般的哺乳动物的特征了，那我们就帮动物园的管理人员一起来找一找

9、动物园中的哺乳动物吧！2、学生小组合作：运用老师发放的代表动物园中动物和哺乳动物区的彩图从中选择，选出后把哺乳动物粘在“哺乳动物区”中。3、展示小组合作情况，看同学们都找出了哪些哺乳动物。生：下面我们组来展示一下学习成果-（组长到台前通过投影展示合作成果）师：这几组的同学找的对吗？鸭嘴兽、鲸、蝙蝠这些动物是哺乳动物吗？4、关于“特殊哺乳动物”：同学们对于刚才几种动物我们大家出现了争议，现在老师发放关于特殊哺乳动物的资料，请大家一边阅读，一边解决文字后面提出的问题，从而判断这些动物是否是哺乳动物。5、学生根据教师发放的资料， 汇报一下自己的学习情况。 汇报之后，再把是哺乳动物的请到 "哺乳动物区 "内。四、课堂检测同学们这节课学的都非常认真， 下面老师来检测一下大家的学习情况- 请学生解决大屏幕中的问题。学生做大屏幕中的课堂检测。五、总结拓展出示视频：展示哺乳动物这一亮丽的风景。师对学生提出要求： 同学们，哺乳动物这一亮丽的风景既需要我们的了解，同时还需要我们的保护，同学们，你愿意加入到保护动物的行列中来吗？你想怎样保护