新人教版八年级地理下册《七章南方地区第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案_16

1、第三节 “东方明珠”香港和澳门教学设计教学目标知识目标1. 使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义；2. 使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点；3. 使学生理解港澳与内地的密切联系。能力目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；德育目标1 .通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2 . 通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。教学重点1 .香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2 . 祖国内地与港、澳之间的密切联系。教学难点香港经济特点及与内地的联系。教学过程一、播放歌曲东方之珠 七子之歌 ，导入

2、新课。提问：歌中唱到的“东方之珠”是指哪里？ “你可知macau不是我真姓”那么请问同学们，她的真姓是什么？为什么叫macau呢？二、讲授新课（ 导入新课 ） 今天我们到家就一起去香港和澳门溜达溜达。出发之前， 我们首先要知道香港和澳门在哪呢？可千万不要南辕北辙了， 尽 管地球是圆的。首先请同学们打开地理图册第 4 页， 在中国政区图上找一下香港和澳门， 看 看她在在全国的位置。（ 位于中国大陆的东南端）（板书） 1、位置 范围 中国大陆的东南端分别位于珠江口的东、西两侧地理图册打到 28 页，根据图中所示，哪位同学来说说香港和澳门的范围。（上黑板，指着地图来说说香港和澳门的位置与范围）完成屏

3、幕上的练习提到香港跟澳门， 有两个时间点作为我们中国人是不能忘记的。 请问， 是哪两个时间点？为什么？（板书，写到最上面）一、特别行政区香港 澳门1997年7月1日一一香港回归，成立香港特别行政区；1999年12月20日一一澳门回归，成立了澳门特别行政区；看图片，欣赏视频香港澳门回归香港和澳门回归之后，实行“一国两制”政策。（ 板书 ）2 、一国两制哪位同学来说说，何为“一国两制”？出示香港、澳门区旗，提问，这是什么旗帜？有什么含义？（阅读课本60页的小字材料）完成第 60 页的活动内容1（屏幕） ，分析香港城市建设用地的分布有什么特点？到过上海的同学都知道，上海人口太多了，到哪都人挤人，对不

4、对。现在我们来看一张表格， 看看香港， 澳门与上海相比会怎么样。 （出示人口密度比较表）我们可以用 “人多地狭” 来形容香港和澳门。 但是， 面对十分有限的土地资源，而人口又越来越多， 城市建设所需要的土地也越来越多， 如果你是香港的某个官员，你有什么好的解决办法吗？（“上天” “下海” ）我们已经知道了，香港的土地资源非常稀缺，可是如果你有机会去香港旅游的话，你会发现在香港已开放的土地中，还保留着大片的绿地，我就纳闷了，为什么不把绿地改造成高楼大厦呢， 本来香港的土地就少啊！ 如果你还是香港的某位官员，你会这么做吗？为什么？同样的道理，虽说常州的土地资源没有香港澳门那么稀缺，但也不能把常州的

5、人民公园，红梅公园开发成写字楼，商品房啊，对不对？二、港澳与祖国内地的密切联系香港、澳门虽然人多地狭，但是他们利用自身的优势，依托祖国内地强有力的支持， 经济持续繁荣， 在国内外的影响力也越来越大， 所以被誉为 “东方明珠”请大家阅读第 61 页的文字，分析一下香港和澳门的产业构成。阅读第 62 页的图 7.36 ，我们来分析一下香港与内地怎么个优势互补？请同学们用自己的话说一说，香港和祖国内地在改革开放初期是怎样具体进行经济合作的？这种合作模式被称为什么模式？目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思？产生的原因有哪些？活动：认识祖国内地与香港的经济联系。（ 1）读下面的材料，说说在“前店后厂”

6、的合作模式中珠江三角洲地区和香港提供了哪些优势条件，这种合作模式对双方各有什么好处。（珠江三角洲自然资源、 劳动力资源丰富且价格低廉， 而港澳则有丰富的资金、技术、 人才和管理经验， 通过香港这个自由贸易港珠三角地区和世界各地进行了贸易往来，同时也促进了港澳地区贸易事业的发展。 ）（ 2）读下面的图文资料，说说目前广东省与香港的经济合作模式与“前店后厂”的合作模式的主要差异。（“前店后厂”合作模式基本上是一种自发的、小规模、分散的、短线的互补合作， 目前广东省和香港的合作模式最大限度的发挥了粤港澳区域合作的联动效应和聚集效应，更具有市场竞争力。（ 3）前店后厂到目前的粤港合作模式，反映了祖国内地与香港经济合作方式的变化，请试讨论这种变化的原因。（在经济全球化和区域经济一体化的背景下，如何打破行政区划界限，提升粤港跨行行政区域之间已经取得巨大成功的 “前店后厂” 模式， 探索符合新时期要求的产业转型升级道路， 是摆在粤港澳三地， 尤其是广东省面前不可回避的紧迫形势。 产业转型