《小学英语课堂教学活动的实效性研究》下半年课题活动总结

1、小学英语课堂教学活动的实效性研究下半年课题活动总结按照自治区第四届基础教育教学课题研究及宁夏第四届基础教育教学课题研究过程管理办法要求，课题组完成了下半年的课题研究工作，现总结如下：一、课题研究开展情况1.9 月，针对课题研究在是六小开展了一次培训活动。针对提高课堂教学活动实效，教学中出现的问题，做如何设计合适的教学目标培训，目标做到细化，切入点准确，与相应的教学活动对应明确，达到课堂能够检测目的。2. 做了“大武口区小学生英语课堂教学活动有效性研究调查问卷分析” ，问卷分析附后3.10-11月开展了两次课例研讨活动。市七小罗桂萍和市十五小刘慧娟分别做了两节五、六年级教学研讨课。针对高年级对话

2、、阅读教学进行了研讨活动，分析了目前教学中存在的问题和不足，提出了改进的建议。3. 课题组达成共识。总结分享了具体开展小学英语高段阅读教学活动策略。策略1学前活动准备及设问。在通读教材的前提下，根据学生实际和本课教学目标要求，整合教学资源，对语言基础知识和基本技能做出相应侧重点，并通过有效臵疑、设问，使学生能运用文本知识解决实际问题。策略 2 趣味活动呈现语言学习材料。 “激发学生英语学习兴趣，关注学生健康成长心路历程”，这是课改赋予我们小学英语学科教育的使命。在读写教学活动中，我们应充分利用教学资源，如简笔画、多媒体、教学挂图等，把语言学习材料的呈现变为学生心里需求。变“要我学”为“我要学”

3、。策略3 巧妙设计递进式读写活动。根据教学内容和重难点以及教学对象，有层次地设计教学活动或任务，让学生带着任务参与读写教学，学有目的；并让学生通过自身努力能获取解决问题的知识与技能，感受、经历完成任务的过程，有成就感。策略4 有效指导学生的读写活动。“受人以鱼”不如“授之以渔”。教师应有意识地、潜移默化地让学生获得提高听、说、读、写技能的方法。如阅读中，让学生圈画句子获取相关信息，或引导学生通过上下文猜词测意， 或 pair-work, 或 group-work, 或同学间信息交流与共享等。 策略 5 注重良好阅读习惯培养。策略 6 泛读和精度活动相结合。词汇和句型的适度教学能帮助学生更好地理

4、解语言文本，这对小学生来说是不可或缺的学习环节。策略 7 阅读中用眼睛输入信息，用大脑处理信息；阅读后应有适当的朗读和书写练习比例。策略 8 写的教学序列。应从单词到句子，先写句子中的常用名词，过渡到写句子中的功能词，再过渡到写完整的句子。策略 9 不同的学生应分层要求。对成绩好的学生，要求独立阅读并完成理解练习，能朗读表演、仿写等；对于中等生，要求读懂并完成阅读理解练习；对于学困生，要求在老师、 同学帮助下或借助文本完成练习。 策略 10 教师在读写教学中需把握好四个关系。自主与指导、独立与合作、略读与细读、能力与知识。二、今后的研究思路1. 继续通过课堂观察、课例研究，从不同课型、课堂的各

5、个环节开展活动有效性研究。2. 观看、剖析优秀课堂实录。 选取优秀教学课例光盘，组织课题组老师学习，重点进行课堂活动分析，边思考边总结。大武口区小学生英语课堂教学活动有效性研究调查问卷分析一、研究设计本研究调查问卷法。本次学生调查问卷共设20 题。随机分别抽取四、六年级各 125 名学生作为问卷调查的研究对象，共发出问卷250 份，最终收回有效问卷 250 名，回收率达 100%。问卷依据英语课程标准的基本理念和课堂教学活动有效性的建议为出题思路，内容涉及学生学习态度、回答问题的积极性、教师的教学活动形式、效果、评价方式、作业形式及作业量等方面的内容，是从学生的学习需求角度出发，了解课堂教学活

6、动。二、研究结果小学生英语课堂教学活动有效性研究调查问卷情况统计表大武口区五所小学年级：四、六年级学生数 250人时间： 2016.1.13选项（人数）选项备序注问题号比比AB比例CD比例例例A. 唱一唱歌曲或说一说你希望上韵句B. 做些课前 TPR活动或游英语课之戏37%2501前做些什9311345%10944%83%么热身活C. 复习上一节学过的内容，再上课动？D. 不用什么活动， 直接上课就可以了A. 听老师讲就很好B. 希望老师讲的同时， 自你喜欢什己也能有机会参与C. 希望老师和同学之间7%2502么样的上174518%13755%8634%课方式？有很多的互动和问答D.希望老师开

7、展多种多样的教学活动， 大家在参与中学习，合作中学习。A. 老师用卡片和录音机就行学习过程B. 多用课文光盘， 多让我34418%5321%14458%5823% 们自己去学250中，你喜欢C. 多用多媒体课件， 老师带大家学D. 上述都有你希望课A. 游戏、竞赛活动多些B. 口语对话练习多些27%2504堂学习过687430%3614%9036%C. 老师讲解多些程中D. 上述各项都有， 平均些你个人比A. 小组合作5较喜欢下12650%7028%3514%5422%B. 同伴互助列哪种学C. 师布置任务， 自己完成习方式D. 上述方式都有你认为英语课上小A. 感兴趣， 对学习有帮助6组合作

8、学22690%3012%52%00%B. 有时感兴趣习这种形C. 没有兴趣， 对学习帮助式怎么不大样？你最喜欢A. 记黑板笔记B. 做练习题或回答课本的英语课72510%6225%5020%16767%问题堂活动是C. 小组讨论什么？D. 角色扮演你认为英语老师上A. 多媒体教学课时，哪一B. 老师讲，学生听8种教学方6225%4618%10241%10743%C. 游戏化教学法你听课D. 情景动画教学专注一些？你认为课A. 提高了学习的兴趣堂上的游B. 很热闹， 但对学习帮助戏活动对920984%135%52%5622%不大你的学习C. 基本没有帮助有哪些帮D. 对学习帮助很大助？在学习对话

9、或课文A. 朗读或默读， 回答问题时，你认为B. 朗读或默读， 教师讲解10下面哪一6024%4920%12851%7731%C. 看动画，回答问题种学习方D. 看动画，教师讲解式效果更好？A. 方法单一，学不会你认为现B. 太难了， 只能学会一部分11在的课文83%135%2711%21686%C. 能理解， 但不会用 D.教学活动从学生学习出发，能学会。250250250250250250250你认为现A. 枯燥B. 方法单一12156%239%2811%276在的单词110%教学活动C. 方法多，但不太适合D. 方法都挺适合英语课上学习单词A. 单独默读或朗读或句子时，B. 同桌指读13

10、4116%4719%8534%127你认为哪51%一种练习C. 全班齐读D. 教师领读方式效果更好？一般情况A. 我都能理解并参与其中下，老师布1421285%4016%42%00% B. 我只能理解一部分， 跟置的英语不上很多课堂活动：C. 我听不懂， 根本做不来A. 以学生为主体， 激发学生的学习兴趣，活跃课堂你最欣赏气氛。15的教学方13253%2912%13855%0B. 老师教，学生学。0%法是什C. 运用生活实际的例子，么？提高学生的注意力， 使学生通过体验式的教学方式，学习与掌握知识。A. 喜欢英语老师和老师你对英语独特的上课方式16学习的兴8434%13052%9237%0B. 喜欢英语课堂上趣味趣主要来0%的游戏、比赛及活动等自C. 对英语学科本身的