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文档简介
1、回忆爸爸【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章的主要内容,能用自己的话把主要内容讲清楚。3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示,培养学生阅读兴趣。【教学设计】一、导入新课。1、同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文回忆爸爸,齐读课题。(板书课题)二、设疑自探。1、引导学生就课题进行质疑,出示自探提示:这个爸爸指的是谁呢?你都知道海明威的哪些事情?1、读课文首先要做到正确流利,课文中四个比较难读的词语,谁来读?契诃夫 教诲 当然喽 啰里啰嗦 2、读课文第二个要做到的是从整体上来把握课文,课文主要写了一件什么事?谁来说说?3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难。阅读前
2、提出的自探问题能解决吗?(出示课题)这就是“海明威”(出示图片),肯尼迪总统称他“20世纪最伟大的作家之一。” 回忆爸爸就是海明威的儿子回忆父亲的一篇文章。三、解疑合探。1、课后作业可为我们指明了读懂课文的方向。谁来读一读?(出示合探问题:)1、从爸爸对“我”的写作指导中,你得到了哪些启示?2、试着把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。边读边思考这两个问题,并想一想课文主要写了一件什么事?边读边画,边读边批,并在小组内交流。2、汇报交流、适当点拨。(1)、谁来谈一谈,从爸爸对我的写作启示中,你得到了什么启示?(注意老师有要求,先带着自己对课文的理解读你找到的句子,再谈启示。)(2)、适当点拨
3、。(引导小组内学生进行补充)(3)、让我们一起来读一读这些同学所获得的启示。(4)、质疑解惑。四、质疑再探出示:爸爸建议我说:“好好看,深入到人物的性格和情节发展中去。此外,当然喽,看书也是一种享受。”(这是爸爸给我的哪方面的建议呢?)怎样深入到人物的性格和情节发展中去?为什么说读书是一种享受?享受为什么加引号?出示:“你走运了,孩子。要写作就要专心致志,要有想象力。你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一次,那你就再去做成功一千次吧!想象力在想当长时间内是不会离弃人的,甚至永远也不会离弃。”为什么海明威会说:“想象力在想当长时间内是不会离弃人的,甚至永远也不会离弃。”?谁能来解决这个问题?
4、(这是海明威对儿子的鼓励。)(是啊!想象力究竟有多重要,许多著名作家是这样看说的。)想象就是深度。科学到了最后阶段,便遇上了想象。 雨果想象是人们追忆形象的机能,完全失去这个机能的人是一个愚味的人。 狄德罗想象力是能动的知识,是创造力和智慧的必要背景。 赵鑫珊谁再来谈一谈为什么海明威要这样对儿子说?带着这样的指导与鼓励谁再来读一读?出示:爸爸常常讲,他在动笔之前,总是能清楚地意识到句子是怎么在他头脑中形成的。他总是总是试着用不同的方案来写这些句子,再从中选出最好的方案。他说,当他笔下的人物讲话时,话就会滔滔不绝地涌出来 四、拓展升华。1、好还有问题吗?让我们再来看一看海明威的话,这可是海明威一步一步走向成功的宝贵经验,让我们在脑海里默默读读吧!正因为他的谆谆教导,才影响了儿子的一生,小海明威在文章的开头和结尾这样写道:(齐读)我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的鼓励与指导。现在我写文章的时候,常常想起爸爸对我的教诲。2、海明威虽然远去了,但是他的教诲却永远留在了我们的心中。一个海明威教给我的东西,抵得上大学里所有老师传授给我的学问。 著名作家 叶兆林3、同学们,是的,海明威教给我们的远远不止这些,想不想更多地了解一下海明威,这就要求我们走进他的作品。老师摘抄了几段话,让我们先睹为快。人生来就不是为了被
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