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文档简介

1、石 家 营 中 学高效课堂导学案 九 年级 语文 科13、事物的正确答案不止一个导学案 【学习目标】1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。【重点难点】议论文围绕中心逐层展开论述的方法。【知识链接】议论文的三要素是：论点、论证和论据    论点：作者在文章中所表达的观点和主张。论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。论证：用论据来证明论点的过程。 论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。【教学课时】2课时【学习过程】 第一课时【自主

2、预习】一、掌握下列的字词;汲取（ ） 根深蒂固（ ） 依赖（ ） 孜孜不倦（ ） 持之以 héng（ ） qiè而不舍（ ） 二、掌握以下词语：根深蒂固： 孜孜不倦： 锲而不舍： 不言而喻： 轻而易举： 一事无成：【合作探究】1、课文开头的图形揭示了一个什么问题？开头有什么特点? 2、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？3、创造性的思维又有哪些必要的要素呢？4、做一个富有创造性的人，关键在哪里？【课堂小结】 本文由一个选择题入手，阐述什么事创造性的思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己有创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创

3、造性的人。 第二课时【前提测评】 下列词语中有三个错别字，找出来并改正。 根深谛固 持之以横 不言而喻 轻而易举 形之有效 自言自语 改正： 【合作探究】1、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？2、 本文采用了哪些论证方法来证明论点?3、本文用什么顺序论证中心论点的？【文章小结】论证中心： 人人都有创造力。论证过程：事物的正确答案不止一个确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件本文按照逐层递进的逻辑顺序论证了人人都有创造力这个中心论点。创造思维不是名人的专利，让我们

4、大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个有创造力的人吧。【写作素材积累】富有创造性思维的伟人 ：1、贝多芬:他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：英雄、命运、田园等交响曲，月光、热情、黎明等钢琴奏鸣曲。2、爱因斯坦：20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一他一生中开创了物理学的四个域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论他是量子理论的主要创建者之一他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献【连接中考】下面有关宋濂的事例能

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