单元整体教学设计第二课时

1、牛津英语6B M2U3 Travelling in Garden City第二课时授课内容：Listen and say; Ask and answer; Think and write教学目标：1. 能听说读写单词perhaps, few, motorcycle, railway, bridge, crossing及词组traffic jam, car park, bus stop, 并将其使用于表达日常生活中所见到的交通现象的情况。2. 通过小组合作共同探讨“Taiyuan in my heart”,感知more和fewer所修饰的不同的情况，并能用一般将来时准确的表达自己对太原变化的畅想

2、。3. 在讨论过程中，增强孩子们对太原这座城市的热爱之情。教学重点与难点：重点：能准确拼写本课时的四会单词，并将perhaps there will be morefewer.的句型自然地使用于表达实际生活中。难点：能准确使用一般将来时描述自己对太原未来的畅想，并能区分清楚sb will.和there will be morefewer.。教学方法与手段：本课时要在上一课时“表达交通方式”的基础上，继续拓展延伸，所以我要设计不同的语言环境，不同的版块：吃、住、行、游，来鼓励学生多开口，多与老师和同学交流。用英语表达自己的思想和感受，所以我将主要采用情景教学法和口语交际法，同时用录音机、CAI课

3、件以拓展教学资源。使用教材构想：教材中的情况是以谈论交通方式的变化，内容相对简单，所以为了更加贴近生活实际，我就六年级学生的认知水平，拓展了“吃”“住”“游”这三个板块，不同的场所和情景，扩充了练习的空间和时间，学生的语言活动也更加有意义，学习活动变得更加有效，也提升理解水平、思维水平和综合语言使用水平。教学流程：1、 Warm up.Free talk： Today I come here by NO.10 bus , it is a single-decker bus, it is an air-conditioned bus, so it is very comfortable. The

4、re are many passengers in the bus ,but there arent any conductors, I put ¥1 in a fare box, some people use a public transportation card .In a word, it is very cheap to travel by bus, do you agree with me?(表达自己今天的出行方式及见闻，不但复习了上节课的旧知，同时也很快的让孩子们将思维转换到了英语学习的氛围中。)2、 Presentation.PPT shows a photo： g

5、randpa and his friend, grandpa LiT： Thanks for your introduces, after it ,grandpa Li is very interested in Taiyuan ,so look , Whats happening?PPT shows another picture: he is in the airport of Taiyuan.(回应上节课的主情景，前一课时，爷爷去上海拜访李爷爷，目睹了上海的变化，但同时也介绍了太原的变坏，并邀请他来太原做客。)1. Guess；How will he come to my home? W

6、hy? Because of the traffic jamtraffic lights., so I hope . （在交流中自然地谈及并学习本科时有关交通情况的生词。）2. What will travelling in Taiyuan be like in ten years time? Perhaps of the people will travel by. Perhaps there will be morefewer.(加入北中环桥等图片，在交流中感知、体验这两个句型。)3. Listen and say.(听录音:李爷爷对自己城市的畅想。)（这是将文本内容变成了两位老人之间的对

7、话，在看到、聊到太原的交通变化的情况时，李爷爷油然而生的对自己城市出行方式做了畅想，将文本穿插到二人的对话交流中，这样环环相扣，环环之间就不会出现生硬、刻板的痕迹了。）3、 Consolidation and extension.1. PPT：Grandpa Li cant find my home, because in the past we lived., now we .(高楼、绿树、小河等环绕着的小区环境给李爷爷视觉上的冲击，并告之，还有更多比这里还好的地方，自然引导接下来对未来居住环境的畅想。)Perhaps none of the people will live in smal

8、l houses.Perhaps all of the people will live in high buildings.Perhaps some of the people will live in beautiful yards.Perhaps .Perhaps there will be morefewer.2. PPT shows delicious food.Discuss in pairs. (两人一组在PPT战士的图片的帮助下探讨过去、现在、将来的食物上的变化。)3. PPT shows beautiful places.Group work. (PPT 展示省博物馆、省图、地质博物馆、山西大剧院等新的标志性建筑物。) Perhaps .of the people will travel by. Perhaps there will be morefewer.4. Make a poster.What was Taiyuan like in the past?What is Taiyuan like nowadays?What will Tai