《有关科学活动教案四篇》

1、有关科学活动教案四篇 科学活动教案 篇1 活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1.导入：小朋友们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天，有一家的小动物来我们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？（小熊的一家）那小熊的一家都有谁呢？（爸爸、妈妈、宝宝）2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长

2、的不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”1.引导语：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，那我们一起来看看三只熊今天吃的早餐是什么。（蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜）吃早餐前要准备餐具，出示ppt碗。2.看哪个给爸爸的？（最大的）什么颜色的？（红色）说一下理由，为什么要给爸爸最大的。3.哪个给宝宝呢？（最小的）什么颜色的？（蓝色）4.那最左边的绿色的给谁？（妈妈）5.那我们一起来看看分的对不对。6.教师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1.

3、第一样东西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？（不一样）中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。3.那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？4.哪瓶给熊妈妈？为什么？5.我们一起来看看对不对。对吧？（对）四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”1.引导语：接下来要吃第几样东西啊，（第二样）第二样早餐是什么？刚刚蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，（出示：玉米）你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、

4、“细”那这个除了说胖，还有一个词叫粗 。（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了3.教师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？（多）粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明白了吗？那我们一起来看看分的对不对。五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1.明确要求：接下来要吃什么呢？（苹果）数数看，一共要吃几个苹果？6个苹果给三只熊分，到底怎么分呢？你们可要听好了。2.熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。3.老师在后面给你们准备了一个小筐筐，里面放了6个苹果，请你把苹果分给三只熊，插在哪儿呢？插在红线上面。明白了吗？做好了

5、就放在桌上。4.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。5.幼儿操作好回到座位上。6.评价：找出不同答案，进行对照分析。看看老师找了几种答案，我们一起来看看，哪个对，哪个不对，为什么？请做错的幼儿上来重新摆放。六、情境“分蛋糕”1.引导语：想一想还有一样什么东西没分，（蛋糕）。2.打开ppt我们来看看怎么分。3.结束：熊宝宝一家在小朋友的细心分配下，肚子也吃饱了，它们要休息了，我们小朋友也休息一会儿吧。 科学活动教案 篇2 活动目标：能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。在游戏情景中感受

6、解决问题的快乐。活动准备：多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、13的数字和点卡、记号笔。活动过程：一、运动会导入。师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。了解比赛项目。师：有哪些比赛项目？（出示ppt）小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。明确怎样计分。（出示计分牌）师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。二昆虫运动会记录比分。（

7、一）第一项比赛第一次操作。ppt呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。预设：谁得了第一名？应该给他几分？你是给谁计分的？给它几分？为什么？螳螂得了几分？因为它是第几名？将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。螳螂应该得几分？为什么？幼儿验证自己的计分是否准确。（二）第二、三项比赛第二次操作：自己观察并计分。同时出示第二、三项比赛结果ppt。师：在这两项的比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？螳螂在

8、举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？螳螂真厉害，两次都是第一名！幼儿检查自己的计分表是否准确。三、统计总分颁奖（一）比赛成绩汇总。师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。幼儿小组合作汇总。统计总分。预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？瓢虫的总分是多少？蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。（二）颁奖师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。 科学活动教案 篇3 活动目标：1.通过亲自动手摸摸、开开、玩玩，初步了解锁的'结构、特性和用

9、途。2.知道锁与人们生活的关系，懂得要爱护锁、保管好钥匙。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：收集各种常见锁（与幼儿人数相等：钥匙和锁分开）。活动过程：一、介绍小客人锁宝宝，引起幼儿活动兴趣。1.师：今天请来了一位小客人，你们看是谁？（师以锁的口吻说话）大家好，我是锁宝宝，今天我带来了许多小伙伴到这里来和大家做游戏，你们欢迎吗？锁宝宝的朋友在哪里呢？我们一起去找一找。2.师带幼儿进入活动区域。二、探索活动一：了解各种锁的用途。1.师：请小朋友找一个你认识的锁宝宝做游戏，然后请你告诉大家你玩的是什

10、么样子的锁，在哪里见过。2.幼儿分散活动后集中讨论。3.师：锁的用处可真多，可以用来锁门、锁车、丝哦钥匙那人们为什么要用锁呢？4.师：现在我们知道了，门上装了锁小偷就不能进去偷东西了，装了锁的抽屉没有钥匙的人是大不开的，装了锁的自行车、汽车就安全了。三、探索活动二：初步了解锁的基本构造。1.师：锁宝宝的本领真大，你们知道吗？它身上还藏着许多秘密呢？想知道吗？那就请大家再和锁宝宝玩玩，仔细地看看、摸摸、开开、关关，把你的新发现告诉大家。2.幼儿自由选择喜欢的锁进行探索、讨论。3.集中讨论后，师根据幼儿的回答，结合锁的示意图。引导幼儿认识锁身、锁舌、钥匙孔。4.师：你们谁会打开这把锁的？5.师示范

11、讲解几种锁的打开方法，让幼儿懂得开锁时需要转动钥匙，关锁时有的需要钥匙，有的不需要。四、探索活动三：一把钥匙开一把锁。1、师：请小朋友想一想，换一把钥匙能打开同一把锁吗？2、师：有的小朋友说能打开，有的小朋友说不能打开，这样吧，我们现在来玩一个换钥匙的游戏，请你用自己的钥匙去打开旁边小朋友的锁，看看能不能打开。2、幼儿动手操作。3、师：现在我们知道了每把锁里的秘密不一样，所以一把钥匙只能开一把锁。4、师：一把钥匙只能开一把锁，看来我们的钥匙千万不能弄丢。大家想一想，如果你把钥匙弄丢了会怎样？五、探索活动三：怎样迅速的给锁找上相匹配的钥匙1.游戏：比比谁最快。2.引导从钥匙的颜色、大小、标志上识

12、别。六、游戏：开启百宝箱 科学活动教案 篇4 活动目标：1了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。2学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。3能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4探索、发现生活中工具的多样性及特征。5了解生活中常见的工具分类。活动准备：1与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。3. 课件活动过程：1说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？讨论：人们为什么要发明工具？2使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。3幼儿分组活动，联系使用各种工具。（1）用订书机修补图书或制作图书。（2）练习刨铅笔。（3）练习用扫帚扫地。（4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。（5）练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。4教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿