《电子小报教学设计》

1、电子小报教学设计 电子小报教学设计1 教学目标知识与技能：掌握在word中设计排版，掌握艺术字、文本框、图片的使用方法。过程与方法：培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。情感态度与价值观：培养学生的创新意识和协作精神，培养学生创造美和鉴赏美的能力，感受祖国传统文化的深厚内涵。教学重点：能综合运用艺术字、图片、文本框等操作技能设计制作作品。教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。教学准备准备几个学生制作的手工小报、精美的电子小报范例、模范电子小报和一些传统节日的文

2、字及图片素材。教学媒体：多媒体电子教室教学过程一、创设情境，引入新课导入语：我们国家有很多传统节日，每逢重要节日我们都会以各种形式来表达和宣传，制作手工小报就是其中的一种形式。上节课给大家布置了作业，请几位同学来展示一下。学生活动：欣赏观察。教师活动：提问：大家看了之后，有什么感想？（引导学生分析这些小报的优缺点）教师总结：即使制作比较精良，在表达形式及效果上也有欠缺，而且费时费力，在科技发达的今天，我们越来越讲究环保、高效，有没有更好的方法制作小报呢？有！这节课，我们重点来探讨如何制作电子小报。选用的软件是微软的word。二、新授知识、实践练习打开ppt第三页，欣赏电子小报学生活动：在教师引

3、导下观看漂亮的作品、思考问题。重点活动一 思考讨论制作流程教师活动：大家在欣赏的同时，思考这样几个问题：1、电子小报包含哪些组成元素？2、这和我们平时做的手工小报的流程是不是一样？3、如果一样，那电子小报的流程是什么？（引导学生进入电子小报制作的流程）学生活动：进行思考，讨论，回答问题。教师活动：请同学来把大家讨论的结果反馈一下。（解决第一个问题和第二个问题）分析整理制作电子小报的制作流程：1、确定主题：版面要显示的内容是什么，这是最基础的要求。（主题要鲜明、突出、积极、健康）2、收集与选择素材： 可以从网上下载资料，或者查阅图书资料（包括文字和图片）3、设计版面：就是对构成版面的。各种元素进

4、行合理编排，从而形成版面的整体布局。具体指的是纸张方向、纸张大小、页边距、背景、文字图片排版的位置，表现风格等4、制作作品：综合运用艺术字、图片、自选图形、文本框等设计作品5、评价修改：设计美观的版式，漂亮的版面，添加别致的修饰效果通过以上分析我们再把制作流程熟悉一下，显示制作流程页面活动二、分组探究教师活动：把学生分成5组，布置不同的任务，每一组按任务探究操作。显示分组探究页面第一组任务：探究艺术字设置第二组任务：探究图片和自选图形的插入与设置？第三组任务：探究文本框的运用和设置第四组任务：探究页面及页面边框设置功能？第五组任务：文字格式的设置对功能选项熟练以后，每组可以开始设计小报了。学生

5、活动；1、组内分工2、基础好的同学可以帮助基础差的学生，共同解决难题。（我在旁边巡视，了解学生学习情况，进行个别指导。同时在分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。）3、分组探究时可以参考课堂导学案。活动三、展示成果，解决问题教师活动：每组派代表来上台演示，组员可以进行提示。学生活动：一人操作，其他学生进行提示，或者相互学习。活动四、评价反馈，提高审美教师活动：对学生的表现一一点评，同时解决存在的问题。学生活动：思考，完善。（让学生在会操作的基础上能力得到进一步提高。）重点活动五 评价原则教师活动：刚才我看到操作比

6、较快的同学已经设计好版面了，大家是不是很想自己动手做一个呀？别急，给大家看两个不一样的作品。展示制作成功的案例和一些失败的案例。教师活动：哪张比较漂亮？有什么特点？你是怎么来评价作品的好坏呢？从5个方面详细分析优秀作品的特点，得出结论。教师活动：最后我们来总结一下评价原则，显示评价标准页面：1、 主题是否明确2、 版面设计是否合理3、 色彩搭配是否协调4、 文字处理是否恰当5、 是否添加修饰效果（不是必选项）活动六、设计作品教师活动：接下来的时间，交给大家，以传统节日为主题，结合今天所讲的内容，设计一个电子小报。显示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“图片”等内容。（给学生发到桌面上导学案

7、，可以参考里面的操作提示）由大家从中推选出优秀作品，让学生说出好在哪里及实现的方法，然后参考评价表，让其他组的同学进行打分，评出最佳作品，并给获奖小组在本班班级积分中加上3分。这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。（给每个学生自由发挥的空间，提高学生创新能力及审美观，而下节课评价也能起到温故知新的效果）学生活动：对作品进行构思，动手操作，互相学习。在学生制作的过程中引导鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。辅导其他同学充当“小老师”，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分

8、学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。活动七、作品评价在学生们基本完成任务时，我请完成好的小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑小报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，参考如图评价表给台上的参赛选手打分，并评出最佳作品。三、课堂小结回顾所做作品，进行归纳总结，加深印象。四、教学反思本节课在导入课堂时，先展示学生制作的小报，引起同学的好奇心，激起同学学习的兴趣。通过给学生设置任务，使学生分组操作并完成任务，让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的'表现欲和好胜心，激发创作欲望。由于课堂时间限制，本节课很难全部完成，所

9、以我本节课主要安排学生熟练操作。本节课我本着“以人为本”的原则，做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。 电子小报教学设计2 一、教学目标知识与技能 完成“重走长征路”电子小报制作过程与方法学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法，学会与同伴沟通、协调、合作。情感态度与价值观体验红军长征的艰辛，学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。二、教学重点小报各栏目的制作三、教学难点小报各栏目的制作四、教学时间1课时五、教学准备1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报，应给学生留出足够的时

10、间，教师中途尽量不打断学生操作，由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同，可以制作好cai课件，在学生对所需知识不够了解时，可以随时根据需要通过课件进行学习。课件内容为涉及小报制作的各种知识：纸张设置版面安排范例刊头范例及制作过程自选图形的使用及栏目制作对象组合 2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程，便于教师把握整个课堂进度，便于学生合理安排时间，3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价六、教学过程1、明确任务我们已经规划好了我们的电子小报，并收集了素材、掌握了制作一些方法，现在我们就开始制作了。老师为你们准备了一个小帮手，他可以告诉你制作电子小报的一些小知识，当你在制作过程中遇到困难时，可以先向他请教。（介绍课件） 我们把小报制作过程分为三个步骤，第一步：整体框架和刊头制作包括纸张设置、版面安排、刊头制作第二步：栏目制作使用文本框和自选图形框制作各个栏目，导入栏目内容，对栏目进行适当修饰。第三步：整体调整对小报整体布局进行调整。对各栏文字、图形、栏目框等进行协调，合理选择颜色搭配。 每完成一个步骤，请每个小组派人向老师报告，看看哪个小组完成得最好2、学生制作电子小报，教师巡查指导，对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。掌握学生制作电子小报的进度，并把进度反映在“制作进程表”上制作进程表3、作品评价 请各小组展示自己的作品，请其它小组观看并对