《演一棵大树教学设计》

1、演一棵大树教学设计 演一棵大树教学设计1 【教学目标】1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。【教学难点】学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。【教学步骤】一、相关故事背景介绍1、介绍小红帽故事更改；小结故事中的角色。2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？二、自读课文，整体感知1、学生认读黑板上的两类字；2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；3、再读课文，要求读得正确、流利

2、。4、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识；教师指名认读。三、细读熟思，深入领悟（一）指导学习第一自然段学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？（指导学生复习并练习如何读懂一句话）（二）指导学习第四自然段1、思考：在表演中，谁演得最好？你是怎么知道的？2、指导学生朗读认知；3、指导学习“真”字。（三）指导学习第二自然段1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）4、你认为阿海是一个什么样的孩子？（四）指导学习第三自然段1、大家都认为阿

3、海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。2、交流抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）四、小结阿海是个什么样的孩子？五、指导学习生字略 演一棵大树教学设计2 教学目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学重点难点：重点：朗读课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学准备：小黑板、教学挂图。课时安排：两课

4、时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。2、正确地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。教学过程：一、谈话引题，导入新课1、师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？2、现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3、齐读课题。并认读生字“演”。二、自由读文，读准字音。1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，也可以请教老师，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，再

5、说一说是如何记住本课生字的。3、出示生字词的小黑板。认读生字，个别读，齐读，开火车读。去掉拼音认读。4、指导书写会写的字。三、再读课文，整体感知。1轻声地读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。2彼娜艘恍，每人读一遍课文，把句子读通顺。3敝该读全文；评读。4你喜欢课文中的谁？为什么？四、总结全文，回归整体这节课，你都知道了些什么？第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。教学过程：一、复习引入1、复习词语，说说课文主要内容。（1）指名领读词语。（2）打乱次序读词。2、齐读课题。谁能用小黑板上的词说说课文讲了什么？二、再读课文，理解内容1、自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。2、引导学生思考：阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？3、小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（