分子和原子(含答案)优秀教学案

1、分子和原子班级： 组别： 组号： 姓名：一、预习要求认真阅读课文 P48-P51。1知道物质是由分子和原子等微粒构成的。2除了八年级所学的分子在不断运动，分子有间隙等特性外，还有其他特性。 3着重阅读课本 P50，试着理解物理变化与化学变化中分子和原子的变化。 二、自主学习1结合课本内容，思考课本 P49中图 3-2、图 3-3 体现分子的什么特性？2物质的三态变化（固态、液态、气态）体现，分子间隔最大的是 。3同种分子化学性质（填“相同”或“不相同” ），不同种分子化学性质。4分子是由构成的，若 表示一个水分子，“ ”表示氧原子，“”为氢原子，则一个水分子由个氢原子和 1 个原子构成。5由分

2、子构成的物质在发生化学变化时， 物质的分子发生了。原子论与分子学说告诉我们，在化学变化中， 发生分裂， 从新组合成新 的物质。如：水电解时：水分子被分解成 原子和原子，每 2 个氢原子结合成 1个，每 2个氧原子结合成 1 个 ，形成了新物质。*特别提示： 化学变化的实质：在化学变化中，分子分成，原子重新结合成。预习测评1将 100mL 水与 100mL 酒精混合，所得溶液体积小于 200mL。下列对此现象解释最合 理的是（ ）C分子是不断运动D分子间是有间隙的2氨水是一种化学肥料。打开贮存氨水的容器，就可以闻到一股强烈的氨味。从微观角 度分析，其原因是（ ）A组成氨水的元素种类发生改变C氨分

3、子由静止变为运动 3原子和分子的根本区别是（）A大小不同课堂学习B氨分子在不断运动D氨分子的体积变大了B能否直接构成物质D在化学反应中能否再分C能否保持物质的物理性质1组内分享自主学习内容，用生活中的现象或事实解释分子的性质。2认真观察老师演示实验 P49 探究，做好实验现象记录四、烧杯 A烧杯 B烧杯 C现象解释1完成课本 P51-52 练习与运用。2下图是表示气体微粒的示意图，图中”和“”分别表示两种不同的原子，其中可表示纯净物的是（ ）3观察右图，从微观角度讨论下列问题： （“ ”表示氧原子，“”为氢原子）由构成的。右图中有 种分子，有种原子。是右图可以表示为水通电后，水分子分解成和 ，

4、这些原子重新组合成 和 ，新分子不再保持水的化学性质。 水 电解前后分子的 发生变化，原子的 不变。5如下图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。 （提示：酚酞遇氨水变红色）（1）用仪器 A 吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（ 10 15 滴） A 的名称是 ，其用途是2）实验中，观察到的现象是这说明了（3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是。（4）某同学做此实验时， 发现滤纸条上没有变色， 而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。 导致这种现象产生的错误操作可能是这一实验还说明，两种试剂中 具有挥发性。【答案】【自主学习】1（1）分子之间存在间隙； （2）分子 （原子）不断运动 2分子之间的间隙不同气态3相同 不相同4原子 2 氧5改变 分子 原子 氧 氢 氢分子 氧分子 原子 新的分子 预习测评1D 2B 3D【课堂学习】1 糖放入水中为什么不见了？（分子在不断的运动） 水蒸发成水蒸气，所占体积变大。 （分子间间隙变大） 香水、汽油要密封保存。 （分子不断运动） 湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。 （温度越高，分子运动速率越快）2烧杯 A烧杯 B烧杯 C现象逐渐变红不变不变解释氨分子运动速率快【达标训练】基础巩固2B3一个水分子 一个氧原子和两个氢原子3 2氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 种类 种类 能