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![《一定要争气的教学案例》_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/9/c6322b9a-114a-43b9-b2f8-0490729a4a84/c6322b9a-114a-43b9-b2f8-0490729a4a843.gif)
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文档简介
1、一定要争气的教学案例 教学内容: 初读课文,自学生字词,给课文分段。教学目标 :1、学会本课生字、新词。读准多音字“强”。2、复习巩固,用自然段归并法给课文分段。3、初步感受童第周为国争气的思想感情。教学过程 :一、揭示课题。课文讲谁“一定要争气”?他为什么要“争气”?是怎样“争气”的?二、指导预习。1、自学生字、新词。认读生字音节,联系上下文或理解新词的意思。特别要注意“鄞”yín,“初”ch,“厕”cè,“授”shòu的读音和多音字“强”qing的读音。完成作业 本第1题,用音序查字法查“僻、末、均、资”。2、轻声自由读课文,把课文读正确、读通顺。读后说说课文
2、写了童第周哪两个时期的事。三、检查预习效果。1、指名认读生字,讲讲新词的意思。2、指名朗读课文,回答课后写童第周哪两个时期的事,写的是什么事。四、指导分段。1、回顾“用归并法分段”的方法。2、读课后问题1,课文写了童第周哪两个时期的事?哪几个自然段是写同一件事的?3、指名说说可以分几段;从哪里到哪里为一段。五、按照分好的段落,指3名学生轮读。六、完成作业 本第2、3题。课后分析:第二课时教学内容:深入阅读第1、2段,练习有感情地朗读这两段。教学目标 :1、理解课文第1、2段,指导有感情地朗读。2、理解多义词“才”在课文中的不同意思,能用“再三请求”“发奋”分别造句。3、教育学生学习童第周勤奋好
3、学、奋发向上的精神。教学过程 :一、复习检查。1、指名认读生字、新词。2、听写词语:偏僻、基础、期末、平均、勉强、实践。二、指导阅读第1段。指名朗读。读后讨论:1、童第周是怎样一个人?2、童第周出生在哪里,家境怎样?重点理解“著名的生物学家”、“偏僻的山村”、“家里穷”等词语。三、指导阅读第2段。1、齐读第2自然段,思考:这个自然段中用了三个“才”字,分别表示什么意思?读后讨论,并结合作业 本第4题。理解“再三请求”,并口头造句。2、默读第3自然段。按照“时间”、“原因”、“做法”、“结果”、“感想”的记叙顺序找出重点词句。读后讨论,填写表格。时间原因做法结果感想中学时期留学时期3、指导朗读重
4、点句子。出示:一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。联系上下文理解这个句子,先让学生说说童第周作了哪些“努力”,哪些事实说明“别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到”。朗读时,两个“一定”要强调,读得坚定有力。四、完成作业 本第5题第(1)题和第6题造句。课后分析:第三课时教学内容:深入阅读第3段,练习有感情地朗读这一段;总结全文,有感情地朗读全文。教学目标 :1、理解课文第3段,指导有感情地朗读。2、能用总起句写一段话。3、进一步激发学生勤奋学习,热爱科学,为祖国争气的爱国热情。教学过程 :一、复习检查。1、指名朗读第1、2段,说说这两段的主要意思。2、指名
5、说说作业 本第4题“才”在不同句子里的含义。3、听写本课新词语。二、指导阅读第3段。1、默读课文。按照第3自然段的学习方法,找出写“原因”、“做法”、“结果”、“感想”的重点词。读后讨论,填写表格。(续第2课时的表格)指导朗读重点句子。2、指导朗读重点句子。出示:一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事,我们中国人经过努力,也能半得到。联系上下文理解这个句子,先让学生说说童第周作了哪些“努力”,哪些事实说明“外国人认为难办的事,我们中国人经过努力,也能半得到”。朗读时要读得坚定有力,读出中国人的自豪感。3、讨论:为什么要写“旧中国贫穷落后”?三、比较句子,结合完成作业 本第5题。让学生默写童第周两次感想的句子
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