文言文翻译公开课教案3页

1、文言文翻译专题复习授课人 盛日山第一课时 教学目的：1、掌握翻译的一般目标及翻译的基本方法 教学重点与难点： 1、 让学生从整体上了解文言文翻译的原则和技巧 2、 在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足 教学过程：一、复习巩固（请将下列句子译成现代汉语） 1、 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。 2、 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 3、 臣请完璧归赵。4、 奋六世之余烈，振长策而御宇内。 5、 杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 二、了解有关文言文翻译的常识 1、标准 简言之三个字：信（准确）、达（通顺）、雅（有文采）。高考中的翻译一般只

2、涉及信和达。 2、原则直译为主，意译为辅。 “直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。高考文言文翻译也主要考“直译”。 3、直译的方法“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”六个字。 对对译。把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。 例天下事有难易乎？（为学）天下的事情有困难和容易（之分）吗？ 换替换。 这句中的“之”，用于主谓之间，取消句中独立性，不译。有些词在古书里常用，但在现代汉语里不用或不常用，或词义已经转移

3、。在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。 例先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（出师表）先帝不认为我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐来探望我。 “卑鄙”一词古今汉语都常用，但词义已转移，所以译文用“地位低微、见识浅陋”来替换它。“顾”今天不常用，译文用“探望”来替换。 对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。如： 齐师伐我。 这句中的“师”，要换成“军队”；“伐”，要换成“攻打”。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 这句中的“吾”，要换成“我”；“尝”，要换成“曾经”；“终”，要换成“整”；“思”，要换成“想”；“须臾”，要换成“一

4、会儿”。 留保留。古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。 例庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 删删略。文言文中有些没有实际意义的虚词（或表示停顿，或表凑足音节，或表发语，或起语助、连接等作用），翻译时应删除。如： 例1夫战，勇气也。（曹刿论战）作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词） 例2战于长久，公将鼓之。（曹刿论战）长勺这个地方与齐军交战，鲁庄公将要击鼓（命令将士前进）。（之，句末语气助词） 例3、师道之不传也久矣。 这句中的“之”，用于主谓之间，取消句中独立性

5、，不译 补补充。古书中的省略现象比较突出，为了完满的表达文章的内容，译文就应补出原文省略的而现代汉语又不能省略的某些词句。 例见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。（桃花源记）（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。 触草木，尽死，以啮人，无御之者。 这句中省略的主语分别是“蛇”、“草木”、“蛇”、“人”。 蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。” 这句中两个“曰”前分别省略了主语“蔺相如”和“舍人”。“不若”句省略了主语“廉颇”，省略了宾语“秦王”。 调调整。对文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应进行必要的调整，使译文符合现代汉

6、语的表达习惯。 例忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏）邹忌不相信自己（比徐公美）。 这是宾语前置句，译时要调为“动宾”语序。、 大王来何操？ 这句是宾语前置句，“何操”应为“操何”。 验之以事，合契若神。 这句中的“验之以事”，是宾短语后置，现代汉语句式为“以事验之”。 3“蚓无爪牙之利”为定语后置句，现代汉语句式为“蚓无利之爪牙”，“利”是修饰“爪牙”这个词的。 三、强化训练 ：1、沛公军霸上。2、伐无道，诛暴秦。3、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。4、被他盗之出入与非常也。5、卒使上官大夫短屈原于顷襄王。6、沛公之参乘樊哙也。7、夫水，智者乐也。8、夫鲁，齐晋之唇。9、天下云集

7、响应，赢粮而景从。10、有碑仆道。11、沛公安在？12、人马烧溺死者甚众。13、青，取之于蓝，而青于蓝。14、马之千里者。15、先生之恩，生死而肉骨也。16、句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。四、拓展阅读练习：1、请学生朗读短文身无长物： 王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：“卿东来，故应有此物，可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人不悉恭，恭作人，无长物。” 请学生解释该文段的语法知识点。 坐六尺簟： 东： 可以： 去： 所坐者： 悉： 3、请学生翻译划线的三个句子。 卿东来，故应有此物，可以一领及我。大去后，即举所坐者送之。丈人不悉恭，恭作人，无长物。2、阅读下面一段文言文，回答问题：晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：