初中英语阅读与写作的研究

1、    初中英语阅读与写作的研究    魏丽【摘要】初中英语阅读与写作是英语教学的两个重要环节，如何提高学生的阅读与写作水平是英语教学中的重要内容。笔者在教学中不断的探索提高阅读与写作能力的方法，本文是作者的一些心得和体会，希望能对提高学生的英语阅读和写作水平有所帮助。【关键词】初中英语 阅读 写作 阅读与写作的融合英语阅读与写作既是两个独立的教学环节又可以相辅相成，融合在一起。在英语教学中，教师既要重视学生在阅读和写作二个方面能力的培养，又可以使两者结合在一起，提高学生的语言综合素质。一、初中英语阅读教学策略1.立足教材，打好基础。初中英语教材是学生学

2、习英语知识的基础，为了给英语阅读教学的顺利实施做好铺垫，教师应立足教材，要求学生掌握教材中涉及的英语词汇、短语等一些基础知识。2.正确引导，积极鼓励。学生掌握了教材基础知识后，教师应引导学生根据自己的兴趣阅读英语小故事等，不断扩大自己的阅读量，通过大量的阅读不断扩充自己的词汇储备。同时，老师还应鼓励学生随时摘抄一些阅读中遇到优美的语句，并尝试着进行表达和运用。3.以阅读能力训练为中心。阅读能力是以阅读智力为主干，以阅读知识为先导，以阅读情趣为动力的立体结构。因此，阅读不仅要训练学生的阅读感知力、阅读理解力和阅读鉴赏力，而且要培养学生阅读迁移力和阅读创造力。阅读能力训练要渗透阅读的人文精神，调动

3、学生的主体性、能动性、积极性，注重学生的自我发展、自我教育、自我完善。英语阅读教学中教师应运用恰当的方法组织教学，如果教学方法不当，就难以培养学生的阅读兴趣。例如，老师可要求学生阅读某一篇文章或某个故事，而根据学生的阅读内容设置一些问题，开展有奖问答活动，当学生正确回答问题后教师给予一些糖果或一支笔等作为奖励，这样就能充分调动学生们的英语阅读热情。同时要加强对学生的思想教育，使其充分认识到阅读的重要性。二、初中英语写作教学策略英语写作是初中英语教学的重点，也是学生学习的难点。调查发现，很多学生存在会念、会读但不会写的现象。有的学生觉得用英语写作很难，不知从何练起。因此，在英语教学实践中，教师应

4、认真总结与寻找英语写作教学的最有效方法。书面表达是英语寫作的重要组成部分，要立足教材，由易到难，由浅入深，采取多种形式来加强书面表达训练，才能提高学生的英语写作水平。1.从阅读入手。要培养学生的写作兴趣，从阅读理解入手，找一些比较有趣的文章或杰出人物介绍的文章，让学生先阅读再简单写文章的纲要，教他们如何评品一篇作文，教他们阅读时记好笔记。教材中所涉及的一些英语词汇，短语、语法等，让学生加深理解和记忆，为写作做好铺垫。2.加强写作训练。“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。例如，在课堂上要求学生写出常见或常用

5、的英语句子，并适当加以延伸等，通过长时间的训练，自然而然地就提高了学生的写作能力。3.养成良好的写作习惯。教师可督促学生每天写英语日记，记录发生在身边的有趣的事情，教师要给予正确的写作指导，纠正学生英语日记中出现的错误。例如，在过中秋节节日时，教师可要求学生写作有关中秋节的文章，一方面了解学生写作水平和所学知识的掌握情况，另一方面及时检查，指出学生书写过程中常见错误，并要求其积极改正。三、初中英语阅读与写作的融合策略初中英语教学实践中，教师还应注重阅读与写作的融合，使学生同时具备良好的阅读与写作能力，为提高学生综合英语素养创造良好的条件。1.在初中英语课堂教学中，教师应结合教学内容为学生留下一

6、定的阅读时间，要求学生边阅读边书写，做到手嘴并用，以加深学生对所学知识的记忆；2.教师可根据初中生好奇心强的这一特点，选择合适的题材、内容要求学生进行阅读，并根据阅读内容，鼓励学生展开合理的想象，例如，可针对某些细节问题进行写作，或依据阅读的内容续写英语故事等；3.制定合理的阅读与写作教学目标。阅读教学对学生能力的要求相对较低，而写作对学生的要求较高，因此，如果不制定合理的阅读与写作教学的相互融合目标，很容易使学生产生畏难情绪，影响最终的教学效果。这就要求初中英语教师，在准确把握学生英语水平的基础上，制定合理的教学目标循序渐进，为顺利实现阅读与写作融合教学奠定基础。例如，制定阅读教学目标时难度可适当的提高，而制定写作教学目标时，应从简单的句子写作入手，按部就班的进行。总之，初中英语教学与其他学科有所不同，要求提升学生的综合英语素质，为更高一级的学习做准备。在学习过程中不仅需要学生进行大量的阅读，以积累更多的词汇与短语，以及了解英语一些风俗人情、词汇来源等，而且还要求学生能进行正确的英语书写。这就要求我们作为初中英语教师，应想方设法地采取最有效的教学方法组织英语阅读与写作的教学，努力提高初中英语阅读与写作的教学质量。参考文献：1王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合j.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012，02：61-65.