初中物理教学中整合网络技术的方法分享

1、    初中物理教学中整合网络技术的方法分享    任群摘 要 在信息技术整合学校教育的过程中可以发现，它不是作为单一的技术、工具融入其中的，而是携带着“库资源”融入其中，携带者各种附属技术融入其中。所以，在应用信息技术的过程中，教师要注意将这些附属资源全部激活，要注意将这些附属技术与学科教学整合起来。如在落实初中物理教学目标的过程中，教师可以将网络技术融入其中，借助“数据网”“数据库”，为学生构建适宜的学习平台，进而促使初中学生能够学好物理。关键词 初中物理教学;整合;网络技术：g632 ：a ：1002-7661（2020）01-0018-

2、01初中物理教学实践中，教师需要让学生“见识到”科学、“感悟到”科学。而实现这一目标的主要方法，除了让学生亲身参与实验，还需要借助网络技术构建高效化的课堂，构建优化的课外学习空间。在这一过程中实验教学与网络技术教学之间无法互相取代，但是，它们之间却可以互相支持，进而促使初中学生也能客观地认识物理知识的科学性，进而促使初中学生能够拥有一个可以推动他们发展的学习空间。在“库”“网”“技术”“理念”的支持下促使初中学生能学科学、想学科学，进而让初中学生成为新时代的学习者。一、构建校园网教育理想的实现离不开教师的支持、学校的支持，当然也离不开家庭的支持与社会机构的支持。在引领初中学生完成学习任务时，学

3、生自身也需要成为主要的教育资源之一。在将网络技术融入学校教育的过程中，教师要注意先为学生营造一个适宜的平台，为学生营造一个数据化的网络空间。也就是说，网络教学首先应建立校园网。校园网的建设包括以下关键技术：一是大数据量多媒体信息的存储和管理;二是多媒体信息的快速查询与存取;三是多路并发技术处理和信息共享。新兴的千兆以太网和atm网就是为适应多媒体信息的传输而发展起来的。但是在校园网中使用atm技术附加费用太高，且atm技术还处于发展阶段;而应用千兆以太网技术则具有较强的优势：传输速率是快速以太网的10倍，而价格仅是其2倍左右;具有广泛的产品支持。因此对于中小规模的校园网使用千兆以太网作为校园主

4、干网是一种经济而实用的方案。二、展现知识魅力在当前的教育大环境中，推动学生完成学习任务的主动力已经不是“应试”。尤其是对于拥有叛逆心理的初中学生而言，让他们积极参与学习活动的主动力更不能仅仅是“应试”。在有了网络技术构建的学习平台之后，能够不断地展现知识魅力，教师能够不断地让学生解读物理知识的专业性，进而促使初中学生学好物理知识。也就是说，对中学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。如教学惯性时，先播放一段精彩的飞机滑翔、火车滑出轨道的画面，让学生集中注意力观察滑行的过程，进而提出问题。一方面激发了学生的探究热情，另一方面

5、也让学生知道了物理就在身边。三、弥补实验教学的不足在落实物理教学目标时，教师要注意展现出物理知识的科学性，实验教学是展现物理科学性的最佳方法。在开展实验教学时，教师可以发现其中有很多的优势，但是也有很多的不足。作为一线的教育者，笔者建议，教师要注意将网络技术融入其中，让优势更为突出，让不足得到弥补。如网络教学可以借助电脑向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件。教师通过精心准备，运用了大量的先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学实践中。在农村中学实验器材十分简陋，对于一些演示实验无论是在生动性、准确性方面都存在着很大的缺陷。如在研究牛顿第一定律的实验中不能准备好完善的实

6、验器材，即使可以找到一些替代品做出的效果也欠佳。如果利用网络教学就可以制作一些精密的实验仪器来准确地完成实验操作过程。这样一方面学生可以很直观地观察到实验操作的全过程，另一方面可以通过一些动画设计让学生自已操作实验。四、实现深化学习目标在初中物理教学实践中，为什么要提升实验教学比重？目标之一就是为了帮助学生实现深化学习。在这一过程中，融入网络技术也可以实现这一目标。物理是一门以实验为基础的学科，利用实验课不仅可以让学生记住某些相关结论、实验步骤，而更为重要的是能够使学生透彻理解并且完全掌握产生实验结论的过程。通过多媒体网络资源模拟实验的过程，可以弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。

7、当然网络不能代替实验，它只能是实验的辅助工具，但是在实验很难准确完成的前提下却能起到不可替代的作用，全面优化课堂教学。五、让学生不断地分层学习分层教学目标的实现同样需要得到网络技术的支持。在初中学生完成学习任务的过程中，他们的理解能力不同，学习基础不同，他们需要“层层深入”完成学习任务。如物理的许多内容都是需要反复理解和记忆的，学生可以通过终端与网络中心连接，将课堂上讲解的多媒体课件再次从教学资料中心的服务器中读取，对不理解的环节可以反复观看，并且可以观看其他教师的教学内容。这不仅大幅度降低了教师的工作强度，而且极大地提高了学生的学习兴趣。另一方面由于复习教学课容量大、讲解难，在之前的教学中利用黑板操作费时费力，而利用网络教学可以比较全面地向学生展现所要研究的知识网络，让学生一目了然。总之，网络教学是复习课中一种非常重要的教学手段。综上所述，在促使学生解读科学的过程中，教师要注意盘活所有的教育资源。而盘活这些资源的方法除