22享受学习教案

1、七上第二课学习新天地第2课时 享受学习教学目标情感态度价值观目标 树立正确的学习观念、养成自主的学习态度、形成热爱学习、独立思考、敢于质疑的学习品质。能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方法、提高学习能力、培养良好的学习习惯。知识目标 知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。教学重难点重点：引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法、学会学习。难点：帮助学生找到并掌握适合自己的学习方法，提升学习能力。教学过程导入：脑洞大开，小游戏，如果1=5，2=15，3=30，4=50，那么5=？学生：.提示：5=1教师：请说说完成这小游戏的过程中你的情绪感受？学生：.讲授新课明确教学目标：学习带给我们的

2、感受有哪些？怎样学会学习，享受学习？1、 体味学习教师：请同学们寻找自己学习中快乐的事：学习中有乐学生：.例如：1、经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，感到高兴；2、作文当作范文被阅读，心情很好；3、学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。 4、受到表扬的时候；好奇心得到满足 ；发现了自己的潜能和天赋 ；了解了很多自己不知道的东西；取得优异成绩的时候，内心有一种成就感和自豪感。教师：我们在学习中感到快乐的原因是什么呢？学生：.提示：好奇心在学习中得到满足发现自己的潜能，超越自己艰辛探索的幸福发现进步的时候不断积累知识，提升精神世界享有学习的权利和机会教师：我们寻找了学习中快乐的事，那么是不

3、是所有的学习过程都是快乐的呢？学生：不是教师：我们再来寻找学习中让自己感到辛苦的事：学习中有苦学生：.例如：1、学习压力大，作业太多，有时又不会做；2、每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累；3、学习很枯燥，考试成绩不如意。4、学习时间长，玩的时间短；由于成绩不好，受到老师和父母的批评；长期地努力与坚持，很辛苦很疲惫教师：请同学们结合课本一起来归纳学习带给我们的感受有哪些？学生归纳：学习中有快乐，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。P20 第一段学习中也有辛苦,需要我们凭借坚强的意志做出努力。P21 第二段当我们经历学习的辛苦，收获学习的成果时，学习过程带给我们的美妙享受。

4、P21 第三段教师：在我们的学习中有苦也有乐，我们要学会学习、享受学习。2、 学会学习 探究与分享：想一想你有哪些学习困扰？小组讨论面对这些困扰，该怎么办呢？学生：单词记不住、考前焦虑、失眠多梦、作业做不完、记忆力不集中.案例探究案例一：小红学习很刻苦，经常学习到深夜、但学习成绩并没有提高，她觉得很苦恼。案例二：小张看到英语字母就觉得烦，感觉英语学科学不下去了 请你说说小红和小张烦恼的原因学生：.教师：我们要解决学习中的困扰需要有技巧，请同学们结合课本讨论分享我们怎样学会学习，享受学习？学生：.归纳：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（兴趣是最好的老师；学习兴趣与学习目标密切相关；即使暂时

5、不感兴趣也要坚持；凭借自己的意志力学习，不依靠别人的监督；应该有自己的学习计划）P22 第一段、学会学习，掌握科学的学习方法。（掌握学习策略；合理安排时间，养成良好的学习习惯；课前做好预习，课中认真听讲，课后及时复习；适合自己的方法是最好的方法）P23第一段、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（自主学习、探究学习、合作学习）P23 第二段课堂小结享受学习，学习中有苦与乐，学习是苦乐交织的，所以我们在学习中要学会学习，发现并保持对学习的兴趣，掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式。课堂练习“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”孔子的这句话主要说明（ B ）A.学习是最快乐的事情B.学习兴趣的重要性C.学习是苦乐交织的事情D.享受学习是学习的最大动力小敏、小刚、小明是同班同学。小敏喜欢通过阅读来学习，小刚觉得听别人讲更容易学到知识，而小明觉得自己动手的事情更容易记住。这说明（D ）A.小敏、小明比小刚聪明B.老师的教学方法各不相同C.小敏、小刚、小明的性格各异D.他们的学习方式各有特点板书设计学习中的苦与乐，学习是苦乐交织的 学会学习