关于如何创建幼儿园美术功能室的探讨

1、    关于如何创建幼儿园美术功能室的探讨    游雪摘 要：美术教育在幼儿素质教育中发挥着巨大的作用，更是促进幼儿整体素质发展的重要途径。为此，采用多种渠道促进幼儿美术能力的全面提升有着非常重要的意义。现代社会变得越加开放，对于人才的要求也越来越高，具备一定的美术能力成为社会人才必须要具备的一种重要素质。而幼儿阶段的美术教育，对幼儿美术素养的提升以及幼儿综合素质的发展有着非常重要的促进作用，更关乎幼儿整个人生轨迹。而美术功能室的应用，对幼儿美术教育起着非常重要的作用，为了有效提升小学美术教学必须要创建好美术功能室。下文结合实践，如何创建幼儿园美术功能室

2、谈几点看法，以供参考。关键词：幼儿园；美术教育；功能室；创建对于功能室而言，幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园教育过程中，应当对各种教育资源进行科学合理的应用，为幼儿的学习探索创造更多的机会。”虽然纲要中没有将功能室的概念明确化，然而，很大程度上对幼儿园进行幼儿教育过程中，专用功能室的开发与创建提供了重要的依据。功能室的创建对幼儿教育发挥着非常重要的作用，更能体现幼儿教育的特色。将一些硬件设施增设于幼儿园园中，加强开发与建设，为幼儿创建开放的活动空间，不仅对幼儿天性的释放有着非常重要的作用，同时对幼儿技能提升与创新思维的发展以及开发幼儿智力等多个方面都有着非常重要的意义，是幼儿健康成长

3、的基石。现在的家长都忙于工作，很少能够有时间陪孩子一起玩耍，作为幼儿园生活的组成部分，不同性质的功能室在使用中对孩子们又有不同的要求，是对孩子们潜移默化的生活教育，因此，幼儿园的改造与但是就显的尤为重要。但是作为一所老幼儿园，怎么样才能打破场地限制，创设出既符合园情又达到标准要求的功能室？下面谈谈我们在创建功能室过程中的几点体会。一、因地制宜，合理利用有限场地空间1、合理安排并充分利用活动室的空间。由于场地限制，我们把原来半敞开的幼儿活动平台用玻璃封闭起来，并安上门，使之形成一个全封闭的活动室。我们对活动室的空间要进行合理的安排，活动的顶棚、墙壁、门窗、橱柜等都是我们可以利用的空间。幼儿进入活

4、动室，首先映入眼帘的便是活动室墙壁及顶棚的布置，合理，美观的空间布置对幼儿有特殊的吸引力。例如美工室的创设，我们以大块墙壁可以设计一幅名画欣赏，另外的大块墙壁是孩子和的各类美术作品，传统和现代有机结合，不但给人强烈的视觉冲击，还能很好的开发幼儿的想象力和创造力。顶棚用幼儿的手工作品等串成悬挂式的链状，并用传统的麻布作为背景，同时考虑墙壁和悬挂物的高度安排，要产生高低错落的感觉，这样不会影响幼儿的视线，达到了美观和实用的统一。2、适当摆放可移动家具为方便孩子的活动，在功能室布置方面应该多增加一些可移动的家具设置，室内家具以柔软的外观为主，这样不会让孩子在活动过程中有碰伤、跌伤，保护孩子自由活动的

5、安全性。例如：建构区，我们采用柔软的泡沫板作为地板，孩子可以在场地里随便拼摆；在阅读室，我们准备了一些柔软的垫子，孩子除了可以围坐在桌子旁边以外，还可以随意的席地而坐，节约了空间。二、功能室创设要根据幼儿年龄特点，激发幼儿参与的积极性1、幼儿园的墙壁画面及装饰高度要适宜。孩子的个子小，我们永远要蹲下身子和孩子对话，所以，在墙壁的装饰上，我们就特别注意以幼儿的视线为标准，例如建构室的城堡墙，在离地面50公分的地方往上装饰，让孩子可以平视，真正的为孩子服务。2、材料的摆放要便于幼儿的取放。在不同的功能室，投放的材料也要定期交替更換，保证数量内容的充足与丰富，激发幼儿的创造欲望。并保证幼儿自由取放，

6、便于选择和操作。3、玩具的可变现和自由性。孩子如果长期待在一个特定的环境中可能会产生厌烦的情绪，因此经常进行室内布置的变化，可以增加孩子的兴趣，增加他们对新鲜事物的好奇心，给孩子带来愉悦的心情。功能室的活动规则符合孩子的年龄特点。在建构室，最让老师头疼的可能是玩具的整理。我们设计了很多的小盒子作为分类，大箱子摆放大型玩具，这样，按类别分类，孩子收集整理的时候就变得容易起来，另外孩子鞋子的摆放会出现小问题，我们就设计了不同的小动物图片作为标志，让孩子进入玩的时候，把鞋子脱在指定位置，在穿鞋的时候，只用记住动物标志即可，简单方便，符合孩子的年龄特点。三、材料选择符合环保、卫生标准，并充分利用乡土资

7、源1、有利用孩子的健康成长，功能室内部涂料的选取应该采取无毒无害的物质，有利于孩子的成长发育。2、我们在进行环境创设时，教师动员幼儿收集废旧物品，对垃圾分类处理，创造环保环境，让幼儿用行动认识环保的重要性。教师更应重视随机教育，深化幼儿的环保意识。在环境创设的材料上能对废旧材料进行艺术加工，既培养了幼儿的创造力，又能树立自己的独特艺术风格。3、乡土资源的巧妙利用，使功能室更富有特色。例如寻常的稻草、石头、瓦片；这些东西在我们这里随处可见，老师把他们搜集利用起来，达到了意想不到的效果。四、功能室应有利于幼儿活动和探索，让环境与师生互动，生生互动，发挥其艺术魅力我们要让幼儿成为环境创设的主人。以前

8、活动室环境的创设重视作品的精致、漂亮、完整，使墙饰的价值更多的体现在装饰美化教室、或供参观检查者欣赏和评判教师的美术水平上，忽视了对幼儿的发展是否有价值。其实，我们更应该考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平。幼儿作品的展示，老师也应该从幼儿的实际想法出发，稍加艺术加工就可以，这样幼儿会更加主动，自信地参加环境创设。例如，刚开始创设美术室的时候，老师们加班加点，制作了大量的美术作品充实柜子，但是摆放上之后发现，这些作品虽然做工精细，但没有创意，缺乏灵魂。于是我们把工作重心真正放在孩子身上，让孩子们参与设计制作，发现孩子们的作品虽然有些不太精美，但比起成人的来，更多了一些创意，效果要好很多。结语以上是本人在功能室创设过程中的一点体会，总之，不同功能室要求不同的空间性质，设计必须深入，才能满足满足每一位幼儿的内在兴趣及成长需求。我们应创设一个完善的、积极性、和谐的教育环境，使幼儿在良好的环境中得到全面发展，为他们一生的发展奠定基础。参考文