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文档简介

1、九年级语文教学工作总结四篇 九年级语文教学工作总结 篇1 在20xx年下半年的一学期里,本人在学校的工作安排下,担任了九年级的语文教学工作。一学期以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:思想上,坚决拥护中国共产党的领导,积极参加学校的政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守教师法中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平。在教学工作方面,面临毕业考试,整学期的教学任务都相对非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我争取机会多出外听课,从中学习别人

2、的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上一节课,我都做好充分的准备,决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高教学质量。并认真写好教学计划,认真学习教学大纲。努力做到“教书”和“育人”,在教予知识的过程中对学生进行情感教育。学生进入中学之后,绝大部分的时间是在学校度过的,学校是培育学生健全人格,促进其良好的社会适应能力的主要场所,而教师是学校教育的主要推动者。九年级普通班的学生因其自身的特殊性,除了承受升学的压力外还必须面对自身的现状,因此,平时易出现的突发情

3、况也较复杂。所以,平时在对待学生方面,对学生耐心指导,给予适当机会进行鼓励。热爱学生,关心学生学习以及生活,使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系,运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然,针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点,我还必须不断的进行摸索。作为一名教师,面对的是一个班级几十名学生。在班级教学中,不仅有教师与学生的互动,学生与学生之间也存在着互动,要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素,教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此,作为一名中学教师,要想胜任教学,需要更加努力的工作,更加积极参加素质教育的实践,不断的学习,不断的更新教育理念,不断的提高

4、自己,这样才能给予下一代更好的教育!在这一学期中,取得了一定的成绩也发现了一些自身的不足,期骥在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。 九年级语文教学工作总结 篇2 潮起潮落,日月如梭,转眼间本学期即将结束了,本学期我担任初三2班的语文教学工作。从上期的情况来看,学生的纪律较为松散,学习积极性较差,语文成绩也较差。学生即将面临升学考试,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:一、端正思想,以生为本认真学习实践学校的教育教学此文转自理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一

5、切学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法让学生学会学习,学会做人。二、深入钻研,认真备课认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,要深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每一节课,能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每一册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。三、讲究方法,提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理,所以调动学生的学习积极性尤为重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习

6、积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。四、研究学情,有的放矢。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划

7、和目标。对这部分同学进行了有计划的辅导。五、针对考点重点,各个击破。1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,一定要在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今意义,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且应该深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻

8、译。3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,特别是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选择典型的篇章,并配以典型的议论文练习,通过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。4、加强写作指导,为了使学生形成写作知识系统,在学初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇随笔,两星期一篇大作文。本学期我主要从以上几个方面开展了工作,学生的成绩也有一定的进步,但从期末统考中也反映出许多问题:对学生背诵课文的监督力度不够;学生作文的书

9、写有待加强;对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,顺利地迎接中考。 九年级语文教学工作总结 篇3 前几天无意中在邮箱里发现了这个学期的量化表,禁不住仔细品味。作为九年级的老师,尤其是九年级的语文老师,在近几年语文成绩不景气的情况下,最关心的无疑是我们学校的语文成绩在同类学校中的位次,体现在量化表中就是团队创优。39分,初见此成绩我的心凉了半截,记得去年是40分,看来是又差了一分了,难道我们的能力就这样,去年其他学科中的大部分的团队创优都比我们高,今年同样的“惨剧”又上演了。再往下看看看吧,找点刺激也好,看着看着,忽然有点情不自禁了:23,

10、22,18,26,17.原来我们语文是最高分呀。喜悦和悲伤同时在心头荡漾。回想我这三年的工作,从七年级开始我们就要求孩子们练字,为了提高效率,达到很好的效果,我们绞尽脑汁,想尽了各种办法;为了让孩子们有写作的素材,我们连午自习都不放过,休息之余在阅览室阅读,只是为了找到那颗下锅的米,我们知道巧妇难为无米之炊;为了规范作文,我们的写作训练和升格文从没有放过,甚至为了达到良好的效果天天面批学生的作文;从来不放过每一次检测题,批改,讲解,强调典型题目;每天的.常规,(生字、成语、名言、作文开头、结尾、优美的段落、课前三分钟演讲)认真执行。进入九年级,我们把所有的知识进行重装,让文言文的实虚词系统化,

11、让基础知识系统化,让阅读方法系统化,让写作系统规范化。联系教研室张主任,我们整理的材料得到了好评,张主任肯定我们这样做效果肯定很好,并对我们这样整理中疏漏的部分进行了及时指导。有几个学校对我们的材料感兴趣,想办法借鉴我们的材料。每一次大型考试之后,我会积极和别的学校沟通,及时了解成绩情况,交流经验,吸取教训。我总认为我们做到这个地步,能保证万无一失。天天落实,日复一日,就这样三年如白驹过隙,我们离150分的团队创优还差的太远、太远。迷惘和忧郁的我开始反思原因:语文学科的特点让每个学校的差距并不是很大,就拿平均分来说,有的时候差距不到1分,甚至是0.1分;还是我们的计划很好,理想很美好,现实很残

12、酷,我们的落实还不到位,是有的班级落实了,有的班级没落实;还是没有落实到每一个孩子身上,还是很难落实到每一个孩子身上;我们的思路是正确的,我们的措施是实用的,可操作的,我们的落实是不是有效地,甚至是高效的?关于班级管理,我不得不承认这是我自工作以来最用心经营的一个班级,但并不是说其它没用心。只是感觉一届又一届的学生,作为班主任只能带一届比一届成熟,更有经验,更会用心。三年了,我们的班级经历了很多坎坷,也给领导添了很多麻烦。九年级后班级目标的调整,目标更实效了,可是我们班的特有目标更难完成了,因为我们班孩子们的成绩是年级200名占优势。一年以来第一次完成特有目标,很幸运这一次是中考。xx的年级第

13、一更是给了我些许安慰,这个孩子的经历将是我心中最美的故事。问心无愧,且行且珍惜。 九年级语文教学工作总结 篇4 本学期,执教九年级九1九2语文,一学期结束,在课堂教学、课堂管理、教学活动、校本研训、读书交流方面有收获也有反思,先总结如下:一、我与我的课堂教学1.我看自己课堂:优势:课堂中教材把握有明显进步,尤其对九年级教材把握,上下学期每周每月的教学内容及教学节点更清楚一些,每课课堂饱和度及重难点突破应该有提升,对下半学期复习节奏把握及统筹安排更成熟一些,考虑更周全一些。劣势:对七到九年级教材把握还不成系统,新授课细腻感层次感差,在一学期称得上精品课堂的很少,教学理念更新、课堂环节设计保守有余

14、,创新性不足。2.我看我校教学素质大赛课堂:语文组:立娜顺利“转型”,语文课堂已经逐渐成形,并有自己思考,小组合作学习有自我思考的影子,王芳的课堂板块设计完整有梯度,还有待于内涵提升,凤香、秀艳、合英已扎实有效赢得口碑,而且都已经在所在年级起到引领作用,但离精品课堂还有一定距离。春霞一直在语文课堂设计有自己独特之处,也一直朝着内涵课堂、创新课堂努目标力。全校:教学模式形成;课堂内涵差距越来越小,年轻教师课堂效果提升明显。不足之处在于(1)课例研究主题不明(2)内涵创新性明显不足(3)学校组织不严密,评价不科学。二、我与我的课堂管理九年级课堂管理:对九年级课堂管而言经验主要有:1.上半学期与下半

15、学期管理策略完全不同,上半学期管理策略:心理融合、威信树立、课堂征服(对于中上等学生)对于困难生则要心理贴近、制度约束、习惯培养。2.下半学期管理策略:公平教育、一个不能少的原则、分层教育管理、瘸腿生呵护小灶。但距离智慧型教师还很远。看我校课堂管理:1. 学校课堂管理按照部门,指定相应制度。按照老师特色和年龄层次培训引导还不够。班主任和任课教师团队性管理还很薄弱。2. 智慧型教师还很少,学生心理教育还处于空白,管理针对性差,教师疲累感强烈。三、我承担及参与的教学活动我承担的教学活动:1.“四校联谊复习课”-“抒情散文阅读”:这堂课让我明白理想课例设计必须建立在现有学生基础之上。相同课例设计学生

16、不同,效果截然不同。2.教师素质大赛说课:-“走进小说世界专题阅读”这堂课例成功点在于对七至九年级文本的整合。我参与的教学活动:1. 与稻中的联校教研2.与唐坊中学联校教研3.天津校长培训工程课例呈现4.倾听40余节本校素质大赛课例。2. 所得所思:用耳朵倾听,用眼睛审视,用心吸收,丰厚自我的同时与同伴携手前行。四、我的校本教研1.有感于语文组教研:语文教研组活动常规做得较好,教师素质大赛课例专题确定较好七年级:王合英、王芳、董秀艳关于文言文复习策略研究-狼。八年级长文短教再塑生命,九年级第一轮复习小说专题及抒情散文复习。2.语文教师进步较快的当属李立娜,发展空间较大王芳,各有各的教学风格,教

17、风扎实细腻的有王合英、统筹新颖的有董秀艳。3.语文研训开放日由于时间关系没有开展。4.就教师专业素质提升而言,读书、课例的教研没有系统统筹,教师专业提升不明显。5.课题已经结题,但很明显专题结题过程性有,但对教学针对性引领没有。五、我校的校本教研本学期存在问题:1.常规性存在问题,有的教研组明显存在不按照时间及时组织情况,存在此问题原因,学校评价体质不完善。主管领导不能对教研组指导。2.各教研组对本组教研工作思路不能统筹,有时临时应付现象明显。3.学校工作有时对教研工作起到冲击,使教研工作有时受到影响。4.学校教研模式化、规范化、科学性、统筹性有待于进一步加强。六、解决问题思路:学校统筹思路引领,评价体制加强,监督检查评价体制加强。七、读书研训开放关于我校的读书研训优势:1.学期有统筹,德育教研与教学教研相结合,系统性强。2.校本研训开放日有相应专题,服务教学,来源于教学,总结教学,提升教学内涵。关于我校的读书研训劣势1.文综组、数学组、英语组研训开放特色各有不同,优势在于专题切合教学实际劣势在于内涵性、层次性不足。2.教研组专题和课题专题没有完整的结合,价值性还有待于提升。

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