信息技术与幼儿教育的整合

1、    信息技术与幼儿教育的整合    王琦钰【摘 要】在幼儿教育活动中，现代信息技术的应用对于提高幼儿信息素养具有重要意义。当前信息技术也是当前幼儿教学的主要举措，其可以使得教学内容展示更加生动，幼儿更易接受。本文首先对信息技术与幼儿教育整合的内涵进行简要分析，其次就信息技术应用的重要性进行总结，然后提出信息技术与幼儿教育的整合路径，为相关人士参考。【关键词】信息技术；幼儿教育；优化路径1引言随着信息技术的快速发展，在幼儿学前教育中的应用日益广泛，也受到了教师的重视。在教育过程中需要对信息技术和幼儿教育进行整合，从而提升幼儿的学习积极性，实现教育目的。

2、但是若教师过分依赖信息技术，则会造成幼儿不能准确理解。所以，需合理运用信息技术，创建新型的幼儿教学课堂，充分展现幼儿的风采。2信息技术与幼儿教育整合的内涵21世纪是一个信息时代，信息技术是促进经济增长以及社会发展的有效途径。对于幼儿教育来说，信息技术可以提高课堂教学的效率以及质量。幼儿是个人智力发展的重要阶段，也是促进健全人格形成的关键阶段。这一时期的教育工作会对幼儿未来的发展造成重要影响，而幼儿教育是个人接受的早期教育，也是个人成长以及发展的基础阶段。就信息技术与幼儿教育来说，二者的融合是将信息技术作为重要措施实现幼儿教育的目的，并将信息技术与教育教育整合，通过优势互补为幼儿营造一个舒适与愉

3、快的学习环境。3信息技术在幼儿教育中应用的意义信息技术在幼儿教育中应用的意义主要体现在以下几个方面：第一，可以激发幼儿的学习兴趣。因为幼儿的思维较为活跃，在教学过程中，教师可以应用信息技术为人们提供一个较为真实和生动的环境，如在“小蝌蚪找妈妈”舞蹈教学课堂中，教师可以先播放舞蹈视频，在视频的播放过程中引导幼儿学习，也可以个人发挥创造舞蹈动作。第二，提升幼儿的表达能力。部分孩子因为受到思维发展的限制，在表达过程中存在口齿不清、逻辑混乱等问题，幼儿可以通过信息技术指出幼儿表达中存在的问题，并且倡导幼儿详细表述自己的想法，这对于提高幼儿语言表达的准确性以及灵活性具有积极意义。第三，可以激发幼儿的探索

4、研究精神。幼儿发展阶段好奇心较强，教师可以应用信息为幼儿创造一个丰富多彩的世界，与此同时建立一个系统和完善的知识探索过程，在探索过程中通过个人的积极实践可提高幼儿动手以及操作能力。4信息技术与幼儿教育的整合路径4.1应用信息技术创造学习情境对于幼儿来说，要想改善教学效果，就必须先激发幼儿的学习兴趣。因为幼儿的年龄较小，各方面能力发展不完善。所以，如此激发学习兴趣，可以找到学习动力。在教学过程中，教师需要从各方面培养幼儿的学习兴趣，例如，可以播放教学视频或者音乐，选择与幼儿的认识规律相符且能够满足幼儿好奇心理的内容，从而深化影音作品中的色彩、动静变化、情节等在幼儿脑海中的印象，使得幼儿进入一个自

5、觉学习的状态。信息技术自身较为枯燥和乏味，而信息技术的应用也是的教学内容更加生动有趣。4.2提高教学质量与效率传统幼儿教学中，教师占主导地位，长期从事幼儿教育的教师工作经验丰富，在应对幼儿教育问题时也十分自如。现代信息技术的融合使得教师能够快速累积经验，并且为幼儿提供实质性帮助。信息技术与幼儿教育的整合，从教学方式上来说，传统教学需要教师的积极参与，而融入信息技术后，为幼儿的百搭以及展示提供了充足的空间和平台。例如，在讲述“孔融让梨”故事时，若只是单纯的口语表达则幼儿不能真正理解，通过视频展现使得道理更加直观。作为教师，在视频播放完以后，在没有任何引导的情况下让幼儿先表达自己的感受，然后教师将

6、视频内容与课堂教学目的相结合，警戒幼儿在日常生活中需“尊老爱幼”。这样可以强化幼儿的记忆，也是教学更加简单，减轻了教师的负担，提高了教学质量。4.3激发幼儿的创新意识36岁是幼儿可塑性较强的阶段，在实际教学过程中需要对教学过程以及教学方法进行改善，从激发幼儿的创新意识，提高其自主探究能力。幼儿教师可以通过信息技术营造趣味性课堂，通过图片、动画等展示调动幼儿的感官。例如，在户外运动时，教师可先鼓励幼儿进行尝试，发挥自己的想象力进行运动开发，让幼儿对户外运动产生一个更加直观的认知。教师可将幼儿分为多个小组，先跟着视频进行学习，同时配合优雅清新的音乐环节幼儿在课堂上紧张的情绪。5结束语综上所述，在幼儿教育中融入信息技术，对于幼儿来说这是一种全新的教学模式，对于幼儿的吸引力更强，可以引发幼儿自主学习和掌握知识的积极性。同时，教师也可以通过信息技术中的视频展示等简化教学形式，也使得教学内容更加直观。随着幼儿教育理念的完善和教师教学观念的改变，信息技术在幼儿教育中具有较大的开发潜力和研究价值，需引起重视。参考文献：1马佳丽，卢清.幼儿教育信息技术化应用的研究述评j.教育文化论坛，2016，8（3）：99-102.2金彥红，祖祥凯，郑勇.