留守儿童教育心得体会

1、留守儿童教育心得体会 留守儿童教育心得体会 留守儿童教育心得体会 “留守儿童主要指父母双方进城或外出打工，因而造成家庭里没有直接监护人的这批特别儿童群体，一般将孩子交由临时监护人扶养、教育、管理。留守儿童的问题不仅仅是家庭问题、教育问题，更是一个全新的社会问题。管理教育好乡村留守儿童，已成为关心下一代工作的重要内容，是提升教育教学质量的关键。关于帮助和促进留守儿童在身心健康方面正常发展；在行为习惯方面规范发展；在学业成绩方面稳步提升有着十分重要的作用。 1.强化思想教育。一是开设亲情教育课。每周利用一节课的时间，统一组织“留守学生分批给家长打 ，汇报自己学习、生活和思想，了解父母在外工作、劳作

2、、身体等状况，接受家长的教育与要求。二是聘请校外辅导员每学期开展法治教育讲座。三是融思想教育于各种活动中：模拟家庭，利用节假日把学生接到家中，像父母一样关心照顾，让他们重新体验到家庭的温暖；开展学生“结对子活动，激励父母在家且家庭和睦的同学与“留守学生结对子，便于平常的作业辅导、生活关心、思想交流； 2.建立成长档案。在入学初就为“留守学生制定一份花名册，并分年级登记好留守生和家长的姓名、住址、联系 以及代理监护人的姓名、住址、联系 等，同时还用书面材料的形式，全面反映家庭状况、个人状况包括身体状况、心理状况、生活状况、兴趣爱好等。 3.执行学校的教育服务制度。一是定点、定人联系制度。学校依据

3、本校“留守学生的总数与教职工的总数比例，确定教职工定点定人联系“留守学生作为扶持对象。二是定期与不定期沟通制度。建立与代理监护人、社区联系员、家长的沟通联系制度。三是建立安全责任制度。与家长签订学生安全教育责任书，明确监护人职责，配合学校严格对孩子进行安全教育和管理，并采用有效的措施保证子女的教育和管理。 4.关注“留守学生心理健康。每周开设一节心理教育课，在课堂教学中进行心理训练、心理指导。二是在学科教学中有机地渗透心理健康教育。三是采用交谈、 咨询、信函咨询或设立“心理咨询室、“悄悄话信箱等各别辅导方法，及时引导学生走出心理误区。四是采用正确引导、善于等待、保持不懈、对症下药等策略，培养学

4、生健康心理和健全的人格。 5.提升“留守学生的自我管理能力。一是签订自律承诺书，激励学生找出自身不够，向大家承诺限期有计划地改正，并写明改正的具体措施，接受集体的监督。二是激励自我评价，教师要让学生用各种方式，站在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，找差距、找原因。 总之，对留守儿童的教育工作要做到有细心、有耐心、有爱心。多给“特别学生一点关爱，一点激励，一点积极的暗示，“人非草木，孰能无情，请相信：信赖，定能创造出美好的境界！ 扩大阅读：留守儿童教育管理工作总结 关爱留守儿童办人民满意教育 通山县中小学关爱留守儿童工作状况汇报

5、 201*年6月10日 随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快，大量乡村富余劳作力向城镇转移，乡村出现了一个特别群体“留守儿童。所谓乡村留守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一个人在家，或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。 为了给留守儿童营造健康成长的优良环境，让留守儿童健康成长，我县于201*年启动“留守儿童关爱工程。现将几年来关爱留守儿童工作状况汇报如下： 一、深入调查研究，确定工作目标 留守儿童是新时期教育的特别对象，为了做到有效管理，我们对留守儿童问题进行了调查、分析与研究。调查说明，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭

6、教育等方面严重断层或缺位，导致留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中出现以下问题： 首先，失去了父母的监管和教育，许多儿童会形成很多不良的行为：打牌赌博、饮酒抽烟、说谎骗人；不懂得尊重他人，不会与人相处。因为在家无人约束，孩子又没有自觉学习的习惯，导致学习成绩不好，有的甚至沦为“双差生。 其次，留守儿童因为缺少父母的关心与爱护，会形成不良个性品质。青少年时期是人个性心理品质形成的关键时期，在这一时期， 如果孩子缺乏正确的家庭引导，就容易受社会不良风尚的腐蚀，导致心理畸形发展，严重的会危害社会。 第三，留守儿童长期与父母分开，得不到父母的关爱，会形成心理阴影，认为父母不爱自己，不要自己，没有安全

7、感。时间久了，与父母的关系疏远事小，悲观厌世思想，严重影响孩子的健康成长。 针对留守儿童中存在的共性问题，我们明确了关爱留守儿童工作目标：即全面实施“关爱工程，建立目标责任制，完善各项工作考评制度，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提升广大青少年学生的整体素养。二、健全工作机制，打造关爱阵地 关爱留守儿童，学校是中心环节。我局要求全县中小学把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在关爱留守儿童工作的主阵地作用。 一建立健全领导负责制度。 各中小学校成立以校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识

8、，学文化，不断提升思想觉悟的主阵地。二建立留守儿童档案和联系卡制度。 各中小学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的状况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系 号码和地址，强化学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。完小以上学校定期让留守学生给家长打 ，让学校办公 成为学生与家长沟通的“绿色通道，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。 三实施教职工结对扶持留守儿童的制度。 我们要求在学校留守学生中确立重点扶持对象并配备扶持教师，让扶持教师成为“代理家长，常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。四建立

9、健全座谈会制度。 各中小学校每期最少召开一次扶持教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的看法，帮助教师做好扶持工作。五建立关爱留守儿童应急机制。 各校建立留守儿童、学校、家长监护人之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与扶持教师、班主任、家长监护人签订安全责任书，明确责任，保证学生在安全的环境中快乐成长。六注重留守儿童心理健康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各中小学校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。七建立健全检查考核机制。 为了使关爱留守儿童工

10、作落到实处，我局建立健全检查考核机制，将关爱留守儿童工作作为学校年终综合考评的重要内容，通过查资料、问留守学生、咨询学生家长等方式，检查落实状况，并且将工作成效作为学校考评和教师师德师风评比的重要依据。三、构建教育网络，形成关爱合力 1强化与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。 2强化了委托监护人的培训教育，利用“家长学校这一阵 地对委托监护人进行培训与教育。 3强化同社区、村组和家庭的合作，营造优良育人氛围。四、实施多项举措，营造关爱环境 1强化寄宿制学校的建设和管理。201*年起我县重点建设了40所寄宿制学校，实施“新乡村卫生新校园、“放心食堂、“平安超市、“菜篮子工程。除了改善生活条件，学

11、校还将图书室等馆室向留守学生开放，丰富留守儿童的生活，开阔留守儿童的视野。2强化贫困留守学生的资助工作。将家庭困难的留守儿童纳进“两免一补范围，保证他们不因经济困难而失学。 3强化校园周边环境整治。配合公安、工商等部门，着力整治校园周边200米以内的“三室一厅，公安部门与游戏娱乐场所签订责任状，严禁未成年人进入“三室一厅。 4建立健全保证进城务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。我们要求城区中小学无条件接收进城务工人员子女入学，不得摊派或变相摊派任何费用，保证义务教育公平。 总之，关爱留守儿童工作是一项系统工程，需要全社会广泛参加，只有建立以各级各类学校为主阵地，教职工以及共青团、妇联为主力军，各部门、各单