中学生学习计划（含五篇）

1、中学生学习计划（含五篇） 第一篇：中学生学习安排暑假学习安排举荐度：我的学习安排举荐度：大二学习安排举荐度：中学生学习动机调查报告举荐度：初中生学习安排举荐度：相关举荐 其次篇：中学生学习安排 中学生学习安排 中学生最优学习方法，是一套比较完整的、符合中学生特点的科学学习方法体系，即前后紧密联系的八个学习环节： 制订安排课前自学用心上课刚好复习独立作业解决疑难系统小结课外学习。 1 制订安排 要学习好，首先要制订一个切实可行的学习安排，用以指导自己的学习。有安排就可以克服随意性和盲目性，就可以合理支配时间，恰当安排精力，使学习做到心中有数。 安排内容一般分五个部分 （1）全学期学习的总目的要求

2、和时间支配。 （2）分科学习的目的要求和时间支配。 （3）系统自学的目的要求和时间支配。 （4）参与课外活动和阅读的目的、内容和时间支配。 （5）坚持身体熬炼的目的要求和时间支配。 上述五个部分内容都是不行缺少的，但是由于每个学生的实际状况不一样，因此，在制订安排时，每个人的安排重点和要求也是不同的，并不是每个学生在任何状况下制订学习安排都必需包括以上五个部分。优秀生与学习困难学生应当有所区分。 在执行总的学习安排的过程中，还要制订月安排和周安排，甚至天安排。要以高度的学习热忱和坚韧的学习意志保证总安排的完成。 2 课前自学 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。假如不搞好课前自

3、学，上新课就会心中多数，不得要领。假如做好了课前自学，不仅可以培育自学实力，而且可以提高学习新课的爱好，驾驭学习的主动权。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力应付新课的重点和自己弄不懂的难点。 自学的基本要点是： （1）依据老师的教学进度、教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。如可提前一天或提前一周自学新课。 （2）课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依靠老师解决问题的思想，要力争在老师讲新课之前把教材基本弄懂。 （3）反复阅读新教材，运用已知的学问和阅历，以及有关的参考资料和工具书，进行主动的独立思索。尽力弄懂教材中的每一个新概念，找出重点、难点、留意点，明确新课要解决

4、的主要问题。 （4）将新教材中的不懂问题和词语用笔登记来或在课本上做记号，并主动思索，为接受新学问做好思想打算。 （5）不懂的问题，经过独立思索（包括运用参考资料）后，仍旧得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。 （6）结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必需进行而又可能做到的某种实际操作、现场视察、调查探讨等，以丰富感性相识，加深对新教材的理解。 第三篇：中学生学习安排 学习安排可以让你在学习上事半功倍，通过学习安排，让你更有目标，有目标才有动力。做好一个学习安排，还能让你的时间充分利用。 新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如

5、何使我们在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习安排，是非常必要的。 我以往的问题：(可能有点夸张,你看着修改吧) (1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。 (2)思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。 (3)阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。 (4)

6、语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。 (5)语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。 应当阅读学习 (1)阅读是我的特性化行为 (2)阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的实力。同时还可以培育我们探究性阅读和创建性阅读的实力，以拓展他们的思维空间。 (3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。 (4)语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。 (5)阅读学习可以培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 提升思想，提升语言，提升技巧。 提升思想，有四个目标： (1)面对生活或语言材料

7、会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。 (2)面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。 (3)面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。 (4)面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。 解题技巧 审题：三读三思读题干，思索命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思索蕴含的解题信息。 解题：三联三比联系学问积累，比较中发觉异同;联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理。 作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，

8、不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。 复查：三定三戒面对难题心情稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错;发觉答题错误时，快速改定，戒马虎疏忽错失良机。) 第四篇：中学生学习安排 把握假期前几天 很多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再起先学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发觉作业还没做一半。更可怕的是，许多孩子在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成果下滑就成了假期学习的必定结果。家长不要阻挡孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是

9、让孩子科学的支配时间，真正做到“玩”与“学”的优质结合。所以，暑假期间，关键的是要给孩子制订一个有规律的“学、玩安排”，最好是每天都有玩和学的时间，即使须要拿出几天甚至十几天的时间去玩，最起先的几天也要严格根据固定的时辰表先调整生物钟。 选择课外辅导机构要留意“对症下药” 针对很多孩子不会支配自己的学习，自学实力不强，以及有些偏科的状况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提示家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，肯定要分析该机构的“特色”是否针对自己孩子的“特点”。专家建议家长，为孩子安排暑假的详细支配时，找一个

10、孩子信任的人，并且有肯定的学习或教学阅历，帮孩子制订暑假的学习安排，做孩子在选择课外辅导机构时候的“高参”。 学习以外的支配要给孩子肯定的“自主权” 在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长确定不兴奋。“虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应当让孩子始终覆盖在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：“我看电视的时候，手始终拿着遥控器，门一响我就立刻关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。a城市到处贴着“此处不准倒垃圾”，结果市民常常偷偷地到处乱倒垃圾，搞

11、得城市特别的脏乱；b城市在几个地方贴上“此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整齐。聪慧的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。“最关键的是，家长肯定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。” (注:你正阅读的文章由”整理,版权归原文作者全部) 第五篇：中学生学习安排 中学生学习安排 篇一：中学生学习安排 学习安排，中学步入高校，是新的起点，新的挑战，一切将要从零起先，为此我要结合自己的实际状况，制订一个合理的学习安排和对自己学习中的提出的要求，来完成我的学业，中学生学习安排。 一、学习目标要明确，做好切实可行的安排。 依据学校要求，也

12、许须要7个学期来完成学业。 二、合理支配时间，按时完成学习任务。 在学习课程中，细心地支配好每天的学习时间，抽出1小时去学习，按部就班的过程完成学习任务。 三、养成做笔记的习惯。 在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。 四、仔细地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。 依据教学安排的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培育良好的自主学习习惯，驾驭必要的学习技能。 五、多向老师和同学请教。 遇到疑难问题，要刚好向老师请教，或者通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。 六、刚好做好考

13、前的复习工作。 考前复习是学习过程的最终阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结阅历。 七、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。 随着新技术、新媒体的发展，远程开放教化把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，通过网络定期阅读，以便刚好的调整自己学习进度和策略。通过网络网上课件和学习管理平台的学习。通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。 八、不断加强专业学习，确定补修专业。 为了加强综合素养，还须要在完成学业后，不断地加强与自己的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和学问充溢自己，提高分析和处理工作的实力，注意总结阅历，完善自我。 总之，虽然客观制定了个人初步学习安排

14、，还存在很多不完善与不足之处，还须要今后依据自己的切实状况，在学习中不断地补充，加以改进、刚好地总结阅历，以合格的成果来完成自己三年的学业。 刚好总结，为实现自己的安排目标，我会合理支配好时间，专心、用力的学习,努力拼搏，挑战自我！ 学习也可当做另种嬉戏，变更自己的心态很重要。 篇二：中学生学习安排 基本要点： 第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习安排，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动主动学习和克服困难的内在动力。 其次，安排内容一般分五个部分： 全学期学习的总的目的、要求和时间支配。 分科学习的目的、要求和时间支配。优秀中学生的学习

15、阅历表明，在制定分科学习安排时要留意两点：要特殊重视马列主义的基础学问、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。 系统自学的目的、要求和时间支配。 自学内容大致有三方面： 自学缺漏学问，以便打好扎实的学问基础，使自己所驾驭的学问能跟上和适应新教材的学习。 为了协作新教材的学习而系统自学有关的某种读物。 不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。 参与课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间支配。 坚持身体熬炼的目的、要求和时间支配。 第三，要从实际动身。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习

16、成果，上述五个部分的安排内容都是不行缺少的。但是由于每个中学生的实际状况不一样，因而在订安排时，每个人的安排重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何状况下制定学习安排都必需包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应当把主要精力放在自学缺漏学问和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的安排，必需从实际动身，也就是要实事求是地摸清自己的学习状况，从自己实际驾驭的学问程度动身。 第四，在执行总的学习安排过程中，还要制定月安排和周安排，以高度的学习热忱和坚韧的学习意志保证总意志的完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小安排，严格要求自己，一步一个脚印地前

17、进。 2、课前自学 课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。假如不搞好课前自学，上新课时就会心中多数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，假如做好了课前自学，不仅可以培育自学实力(主要是独立思索问题的实力)，而且可以提高学习新课的爱好，驾驭学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力应付新课的重点和自己理不懂的难点，协作老师授课，刚好消化新学问和驾驭新技能。 基本要点： 第一，依据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。 其次，课前自学不要走过场，要讲究质量，不

18、要有依靠老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。 第三，反复阅读新教材，运用已知的学问和阅历，以及有关的参考资料(包括工具书)，进行主动的独立思索。 第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔登记来或在课本上做上记号，主动思索，为接受新学问作好思想上的打算。 第五，不懂的问题，经过独立思索(包括运用参考资料)后，仍旧得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。 第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场视察、调查探讨等，以丰富感性学问，加深对新教材的理解。 篇三：中学生学习安排 1、抓住课堂四十五分钟，学会听课 听课也有不少学问。学会听课，对

19、初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的凹凸，某种程度上确定着学生学习成果的好坏。 或许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。 首先，要集中留意听。心理学探讨表明：留意能够帮助我们从四周环境所供应的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动依据当前活动的须要作适当的安排和调整。所以，留意对于学习尤为重要。集中留意、用心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不擅长开动脑

20、子主动思维，看似聚精会神，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的起先。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增加听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己主动动脑，紧跟老师的教学节奏，刚好理解和消化教学内容。 再次，要主动举手发言，仔细做好笔记。教与学应是双向沟通、相互促进的。学生在课堂中，应当主动主动地参加教学。主动举手发言就是一种参加，它既能较好的促使自己用心听课、动脑思维，还能熬炼语言表达实力。 “不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新学问的方法，也是复习旧学问的依据，同时我们还可以从笔记中发觉新的问题

21、。许多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。 2、合理支配时间，有安排地进行学习 时间是个常量，须要合理支配；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。 (1)几个须要家长引导孩子处理好的关系 玩与学的关系，主与次的关系，发展爱好和打好基础的关系 这里，家长必需帮助指导孩子处理好以下几个关系： 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应当花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充足、爱好广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注意孩子的学习，把孩子的闲暇时间

22、支配得密密层层，不让孩子有消遣和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时用心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不冲突的，而且可以相得益彰。 其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习学问的密度大大增加、学习学问的广度也大大增加，这就须要学生能够处理好各种学问内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，干脆影响其他学科的学习，肯定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，学问的敏捷运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应当花更多的时间和精力。 再

23、次是处理好发展爱好和打好基础的关系。爱好是学习动力产生的干脆缘由，孩子对哪一门功课感爱好，这门学科也就往往能够取得比较好的成果。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，爱好也往往不够稳定，有些孩子对爱好的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下状况：一会儿喜爱这，一会儿喜爱那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭爱好学习，自己认为不感爱好的就敬而远之，结果就成了“跛脚”，工作安排中学生学习安排。 其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，中学阶段就可能比较顺当；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，事实上都是将来社会生活中必不行少的。所以，培育爱好必需以

24、打好基础为前提。 (2)遵循记忆规律支配学习 遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习供应了重要的依据 最早用试验方法探讨记忆规律的心理学家艾客浩斯发觉，学习刚结束，遗忘就相伴起先了。其次天忘得最多最快，其次天须要复习的时间较长，假如其次天复习了，第三天就遗忘少了，须要复习的时间也较短；假如第三天复习了，第四天遗忘得就更少了。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习供应了重要的依据。 刚好复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完老师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头起先复习。要变更这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“刚好”

25、，特殊是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，肯定要做到趁热打铁，刚好复习。这好比在堤坝塌方之前，刚好加固，要比垮了再修，付出更小的努力。 分散学习。“刚好复习”当然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告知我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，假如当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固；另一位同学当晚复习半小时，其次天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采纳“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和

26、英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果非常明显。其他如数学公式等各种学问均可用卡片来进行复习。 过度学习。我国闻名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能娴熟背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说；“说起来很简洁：重复！重复！再重复！”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能牵强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会精确回忆。假如能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高；而且这样娴熟的记忆，保持时间也特殊许久，这就是“过度学习

27、”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，假如用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与刚好学习和分散学习有机结合起来。 篇四：中学生学习安排 以前读初中的时候，会觉得比较轻松。因为初中学的学问都比较浅，除了间或对某些问题须要深化探讨之外，基本不会遇到很深的问题。但要知道，上了中学，我们面临的问题不再是那么简洁和详细，中学是我们在思维上的一个飞跃，我们必需要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度相识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中的学习，中学的学习跨越了学问和实力两大台阶。中学的学问内容与学问结构与初中相比

28、出现了两个飞跃：从详细到抽象，从特别到一般，在学问的广度和深度上都大大提高。在实力方面，中学的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维实力、逻辑推理思维实力、分析综合实力、自学实力等等都要求有较大的发展和提高。 从初中阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺当地跨越这一台阶，要有足够的思想打算，要以新的、不同于初中的学习方法，学好中学的课程。一个人确立自己的志向并不难，难得是有一个为实现志向而攀登的规划和决心。为此，制定一个中学三年的规划是特别重要的。所以我写下了这份 中学三年学习安排书 （一）中学六个学期的分析和自我目标 为实现以下规划必需做到：树立信念，满怀激情，走好胜

29、利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步骤的学习，养成踏实仔细的学习看法。 1、高一上半学期是一个初中走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：主动适应各科老师的教学方法，快速汲取新学问，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简洁来说就是四个字：适应、稳定。 2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习看法、方法、实力有了一个比较客观的相识，因此对各学科特点有了肯定驾驭。这个时期的主要目标是：重点培育良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到按部就班地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简洁来说就是：养成、规律。 3、高二上半学期是一个定位起飞

30、期。此时，中学生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要起先有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。 4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要起先稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，终归“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。 5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要留意调整心态，摆正主观看法。时刻保持簇新的自信念、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的安排，做到步步为营。 6、高

31、三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素养也很重要。时刻摆正心态，留意心情的改变，做到自我刚好调整，自我激励和认定。就如爱迪生所说：“自行是胜利的第一秘诀”。 （二）我要驾驭科学的学习方法。 1、预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并登记来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解学问点。这样既提高

32、了自学实力，又为听课“铺”平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热忱和高度集中的留意力。 2、听课 听老师讲课是获得学问的最佳捷径，老师传授的是阅历证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点： a）做好课前打算，即预习。精神上的打算非常重要，保持课内精力旺盛，头脑醒悟，以及对探求学问的极大爱好，是学好学问的前提条件。 b）集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。 c）仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参加者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师

33、的讲解主动思索。结论由自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 d）在听取公式定理的同时充分理解、驾驭老师的解题方法，学习思路。 e）抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。 f）做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记心不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，我必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习

34、。有选择的记笔记，记录经典例题。 g）留意和老师的沟通，听课要与老师有目光的沟通，提问式沟通，都可以促进学习。 3、作业 作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，肯定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。 4、复习 刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。学过即习，方为刚好。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。我安排的复习要求是一下几点： a）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b）精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。 c）整理笔记。对课堂笔记刚好的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。 d）看参考书。增加学问的深度和广度。提高应考实力。 e）单元复习的要求： a)本单元（章）的学问网络； b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）； c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 （三）总结 中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在