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文档简介
1、一年级下册品德与生活教学参考计划与进度 一、学生现状分析: 一年级的小学生,整体看他们爽朗好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关怀班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对别人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于外表化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中认识狭窄。在新学期中应留意理论联络实际,让学生思想不断提高,自觉行动,构成良好的适应。 二、本册教材的知识系统和构造: 大致可分为:我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天 三、教学目的 1、初步明白家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用本人特有的方式表达对家人的感激。
2、3、亲近自然,喜爱在大自然中活动,感受春天的美。 4、通过各种活动理解生活中常见的自然现象。5、通过观察感受酷热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点: 1、学文明理,培养学生正确做人的认识及才能。 2、培养学生关怀、保护同学的质量。 教学难点:构成正确的行为适应。 四、教学中的主要措施:1、认真备课,留意教学方法,加强课堂教学,实在上好每一节课。2、按照激情-明理-导行-反应的思路教学。 3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点构成。 4、采取跟踪调查,联络家长等措施,促进学生良好认识、适应的构成。 五、课时划分我的家人与伙伴 十课时走进大自然 十课时健康生活
3、每一天 十一课时第一课 我的一家教学目的:1、明白家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、理解家人的工作、爱好、适应,对家人产生亲爱之情。3、为本人的家人感到骄傲。教学重点和难点:正确介绍本人家人的情况。教学过程设计:一、导入谈话引入:我们都有本人的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(假如学生在答复这个咨询题时,把临时居住在本人家的亲戚也算作本人的家人,老师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)二、学习新课1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”2、老师介绍:你们
4、想理解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余,爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜爱看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级,她学习特别好,姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在游玩等)4、小结:刚刚老师都向大家介绍了哪些内容?板书:工作 爱好 适应三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么办法?第二课时教学目的:1、明白家人之间的互相关系,明白得不同的亲人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。教学重点:明白家人之间的互相关系。教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。教学过程:一、导入1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)2、咨询:你们家有这么多人,你能说
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