《酸和碱的中和反应》教学设计第1课时

1、酸和碱的中和反应教学设计（第1课时）酸和碱的中和反应教学设计（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的 实质。2了解中和反应在实际中的应用。（二）过程与方法1通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程， 进行初步的探究活动。2通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与 微观实质的联系。（三）情感态度与价值观1通过“白酒变红酒，红酒变白酒”实验，增强学生对 化学的好奇心和探究欲。2在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实，勇于实践的科学精神。二、教学重点1对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想， 并设计实验验

2、证酸和碱发生反应。2初步领会中和反应的实质。三、教学难点对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想， 并设计实验验证酸和碱发生反应。四、教学准备教学设备 （投影仪，计算机） 、盐酸、氢氧化钠溶液、稀 硫酸、石蕊、酚酞、碳酸钙、氧化铜、锌粒、硫酸铜、 温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入演示实验：白酒变红酒，红酒变白酒 提出问题：利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测， 实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息？ 老师揭秘实验原理。学生观察老师的演示实验，然后猜想、讨论。白酒 是酚酞试液，向酚酞试液中加碱溶液，溶液变红，然后 再向溶液

3、中加的是酸溶液。得出酸和碱之间发生了化学反应。激发学生兴趣，让学生大胆猜想，同时复习巩固旧 知识。新课讲授提出问题：我们利用酚酞试液做指示剂，验证了酸 和碱之间能发生反应，利用了验证反应物减少的原理， 来判断反应发生，你还能设计出哪些方案来验证酸碱发 生反应呢？请你利用实验台上的仪器和药品，设计实验 并验证自己的猜想。教师巡视、指导。听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。试着写出反应的化学方程式学生小组内先设计方案，然后进行实验。 实验完毕，各小组进行交流实验方案和现象。 得出方案：利用酸和碱的化学性质，证明酸或碱减少了 或者消失。验证有新物质生成，根据反应放出热量，都 可以判断发生反应。学生

4、书写化学方程式。在探究过程中，培养学生的思维能力和交流表达能力及 实验能力。根据学生书写的化学方程式，讲解盐是金属和酸根离子 构成的化合物，酸和碱作用生成盐和水的反应，叫做中 和反应。追问：有盐和水生成的反应，一定是中和反应吗？请举例说明展示图片并讲解中和反应的实质。 学生聆听老师讲解，理解中和反应的定义。 思考老师提出的问题，并举出反例：金属氧化物和酸反 应，某些非金属氧化物和碱溶液反应都生成盐和水，但 不是中和反应。 学生聆听老师讲解中和反应的实质。 认识到盐也是一类化合物，酸和碱之间发生了中和反应。 布置任务：阅读教材，了解中和反应在实际中的应用。 指导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、医疗、 生活中的应用。学生阅读教材，然后小组内交流中和反应在实际中 的应用。培养学生的自学能力，使学生认识到化学就在我们 身边。