认识声现象实用教案

1、我们生活的世界充满(chngmn)了各种声音点击喇叭(l b)播放第1页/共27页第一页，共27页。1.知识与技能目标（1）通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同.2.过程与方法通过演示扬声器发声、水和沙土传声等实验让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学研究方法.3.情感、态度和价值观激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意(zhy)在活动中培养学生善于交流和合作的意识.第2页/共27页第二页，共27页。一、声音一、声音(shngyn)是怎么产生的是怎么产生的1、将手指按住自己的喉头两侧后说话、将手指按住

2、自己的喉头两侧后说话2、把音叉的振动、把音叉的振动(zhndng)放大：放大：我们用转换法把我们用转换法把不容易观察到的现象不容易观察到的现象(xinxing)(xinxing)间接间接表现出来表现出来. .第3页/共27页第三页，共27页。 声音是由物体振动产生声音是由物体振动产生(chnshng)(chnshng)的，的， 一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动. . 振动停止，发声也停止振动停止，发声也停止. .我们我们(wmen)把正在发声的物体把正在发声的物体叫声源叫声源.实验实验(shyn)结论结论第4页/共27页第四页，共27页。说出以下物体说出以下物体(wt)如何发出声音

3、的如何发出声音的苍蝇飞舞苍蝇飞舞(fiw)起来，由翅膀振起来，由翅膀振动发出声音动发出声音笛管里面的空气振笛管里面的空气振动动(zhndng)而而产声音产声音由琴弦振动由琴弦振动产生声音产生声音点击喇叭播放第5页/共27页第五页，共27页。“风声风声(fngshng)(fngshng)、雨声、读书、雨声、读书声，声声入耳声，声声入耳”气体、液体、固体气体、液体、固体(gt)(gt)都能振都能振动而发声动而发声这句话中的声源这句话中的声源(shn yun)(shn yun)分分别是别是_,_,_和和_._.空气空气水水声带声带说明：说明：第6页/共27页第六页，共27页。真空罩中的闹钟，声音大小

4、有变化吗？声音的大小变了，说明(shumng)了什么问题？声音的传播(chunb)需要空气点击画面(humin)播放第7页/共27页第七页，共27页。1 1、声音在气体中传播、声音在气体中传播(chunb).(chunb). （填（填“能能”或或“不能不能”）2 2、声音在真空中、声音在真空中 传播传播(chunb). (chunb). （填（填 “ “能能”或或“不能不能”） 能能不能不能二、声音是怎么二、声音是怎么(znme)传播的传播的第8页/共27页第八页，共27页。 太空中宇航员即使靠近说话太空中宇航员即使靠近说话(shu hu)(shu hu)也听不见也听不见, ,这是为什么这是为

5、什么? ?那么宇航员在太空中那么宇航员在太空中采用什么方采用什么方式进行交流式进行交流呢呢? ?第9页/共27页第九页，共27页。液体和固体是否液体和固体是否(sh fu)(sh fu)也能传播声也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？固体(gt)(gt)和液体都能传播声音第10页/共27页第十页，共27页。实验实验(shyn)结结论论 声的传播需要介质，真空不能传声，声音(shngyn)可以在气体、固体液体中传播.第11页/共27页第十一页，共27页。 在介质中，声音(shngyn)(shngyn)以波的形式传播点击画面(humin)播放第1

6、2页/共27页第十二页，共27页。 用声波粉碎人体内的用声波粉碎人体内的“石头石头”说明声波能使物说明声波能使物体振动体振动(zhndng)(zhndng)，具有能量具有能量. .第13页/共27页第十三页，共27页。 当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测测(tnc)(tnc)、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息行定位的，这说明声可以传递信息 第14页/共27页第十四页，共27页。 声音是一种波，在下列的实例中，能说明声

7、音是一种波，在下列的实例中，能说明声声音具有能量的是（）音具有能量的是（）A A下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B B百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同 时按下计时器时按下计时器 C C巨大的雷声响巨大的雷声响(shngxing)(shngxing)过，我们发现过，我们发现活动的窗户玻璃活动的窗户玻璃 也跟着振动起来也跟着振动起来 D D登上月球的宇航员们即使相距很近，登上月球的宇航员们即使相距很近， 也必须通过无线电来通话也必须通过无线电来通话 C第15页/共27页第十五页，共27页。声的传播需要一定的时间

8、声的传播需要一定的时间, ,声在每秒内声在每秒内传播的距离传播的距离(jl)(jl)叫声速叫声速. . 声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢. 还跟介质的温度(wnd)有关. 15时空气中的声速是340m/s.三、声速三、声速(shns)第16页/共27页第十六页，共27页。 甲同学把耳朵贴在长铁管甲同学把耳朵贴在长铁管(ti un)(ti un)的一端，的一端，乙同学在长铁管乙同学在长铁管(ti un)(ti un)的另一端敲击这根铁管的另一端敲击这根铁管(ti un)(ti un)，则甲同学听到的声音情况是（）则甲同学听到的声音情况是（）A A响

9、了一下，声音是从铁管响了一下，声音是从铁管(ti un)(ti un)传来的传来的B B响了一下，声音是从空气传来的响了一下，声音是从空气传来的 C C响了两下，先听到从空气传来的响了两下，先听到从空气传来的 D D响了两下，先听到从铁管响了两下，先听到从铁管(ti un)(ti un)传来的传来的 D第17页/共27页第十七页，共27页。 人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径鱼，声音传播的主要途径(tjng)(tjng)是（）是（）A A岸岸空气空气水水鱼鱼 B B空气空气水水鱼鱼C C岸岸空气空气鱼鱼 D D岸岸水水鱼鱼 D 人走路产生

10、的声音可以在空气人走路产生的声音可以在空气-水中传播，也可以在岸水中传播，也可以在岸-水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于波，由于(yuy)(yuy)声音在固体中传播速度比在气体中传播声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸快，所以其接收途径主要是岸- -水水- -鱼所以选项鱼所以选项A A、B B、C C都都不是主要途径故选不是主要途径故选D D 第18页/共27页第十八页，共27页。科学(kxu)探密 昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂(mfng)每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂(mfng)

11、同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？人耳能听到人耳能听到20Hz 20000Hz20Hz 20000Hz的声音的声音(shngyn)(shngyn)，超声和次声人耳都听不见超声和次声人耳都听不见. .第19页/共27页第十九页，共27页。归纳总结归纳总结(zngji)：人耳的：人耳的听力能力听力能力频率：物体频率：物体(wt)1秒钟内振动的次数叫做秒钟内振动的次数叫做频率频率.频率的单位：赫兹频率的单位：赫兹(hz)简称赫简称赫符号符号Hz10Hz表示：表示：发声体每秒振动的次数为发声体每秒振动的次数为10次次人耳能听到的声音：人耳能听到的声音：2020Hz20000Hz声音声音次声

12、：次声：低于低于20Hz的声音的声音超声：超声：高于高于20000Hz的声音的声音第20页/共27页第二十页，共27页。根据下图所给信息，判断下列说法(shuf)正确的是（）A A蝙蝠可以发出频率蝙蝠可以发出频率(pnl)(pnl)为为400Hz400Hz的声音的声音B B人听觉频率人听觉频率(pnl)(pnl)范围比人发声频率范围比人发声频率(pnl)(pnl)范围要小范围要小 C C人不能听到蝙蝠发出的所有频率人不能听到蝙蝠发出的所有频率(pnl)(pnl)的声音的声音 D D15Hz15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 C第21页/共27页第二

13、十一页，共27页。四、我们是如何四、我们是如何(rh)听到声音的听到声音的点击(din j)画面播放第22页/共27页第二十二页，共27页。四、我们是如何四、我们是如何(rh)听到声音的听到声音的点击(din j)画面播放第23页/共27页第二十三页，共27页。发声体振动发声发声体振动发声声音以声波声音以声波(shnb)的形式在介质中传播的形式在介质中传播引起鼓膜振动引起鼓膜振动听觉神经听觉神经第24页/共27页第二十四页，共27页。我们能够听到声音，正确我们能够听到声音，正确(zhngqu)(zhngqu)的传播途径的传播途径是（是（ ）A A良好的耳朵良好的耳朵(r du) (r du) 介质介质 物体物体振动振动B B介质介质 物体振动物体振动 良好的耳朵良好的耳朵(r (r du) du) C C物体振动物体振动 介质介质 良好的耳朵良好的耳朵(r (r du) du) D D物体振动物体振动 良好的耳朵良好的耳朵(r d