文明礼仪特色班级总结

1、文明礼仪特色班级总结 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪标准，我班结合“文明”特色班级的创立工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。 我班有学生66人，其中大局部为农村子女。从行为习惯上来看，外来农村孩子的行为习惯相对较差一些，他们的行为有些散漫，听不进老师的教诲，比方不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。这些情况一度引起了我校领导和老师的注意、重视。在这次的创立过程中，学生的改变让我有了以下的感想。 一、加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，标

2、准自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会开展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。 在利用晨会时间屡次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的根底上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。 同时，在学校开展的“行为标准达标评比”活动中，我班屡次得到了“班风”和“卫生”流动红旗，这让学生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悦。在此绝好的时机中，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每

3、个学生都有所提高。 另外，我班每月都进行选举投票的公平形式，推选出当月的文明小标兵，选出学生心目中的“文明”楷模，给学生学习的目标和方向。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，典范的作用是不可无视的。 二、开展活动，促良好习惯养成 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织了学生“文明礼仪伴我行”口语交际等一系列活动，活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好 的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 文明最重要的是表达在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动

4、中，结合学校开展的一系列活动，我在班级建议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。 总之，“文明”特色班级的创立工作改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”表达在简单的口号上，更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。在不断学习、不断标准、不断评比的根底上，教师、学生在文明教育上有了更深远的认识，文明素质大大增强，校内形成了良好的文明气氛。我们用自己的小手拉起了社会的大手，共同创造文明新风气。 班级文明礼仪工作总结xx-07-01 2

5、2:35 | #2楼 中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流长，为人类文明开展作出了非凡的奉献。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪标准，我班开展了文明礼仪的主题班会，收到了较好的成效。 我班有学生30人，不少同学都存在着这样那样的问题，比方他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创立过程中，学生的改变让我有了以下的感想。 一、 加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，标准自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会开展，人们

6、的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间组织学生学习什么是文明礼仪？学生互相交流，抒发自己感想，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的话，我看到了学生对“文明”的向往。我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语、文明用餐等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。 二、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯 “行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主

7、、自动的行为习惯为归宿。 知是行为的先导，是产生行为的思想根底。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守标准的重要义，识别和抵抗不文明的行为习惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪的自觉性。 三、 开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识。我们班连续获得卫生流动红旗，在校运动会上获得了播送操第一名的成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

8、三、形成，人人作主。 我班级开展量化制度，每节课间有保洁员和放学清扫的同学，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计的量化。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。 文明最重要的是表达在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级建议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。 班级特色文明礼仪我在前xx-07-01 9:18 | #

9、3楼 构建班级特色文化，有助于学生的全面开展和个性弘扬，为此，我班设定了本班级特色主题：“文明礼仪我在前”。 中华民族的礼仪中，保存了丰富的优秀文化元素，它实际上也是中国传统文化的一个表达。实行礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，讲理解，做文明人，也是对中华优秀传统文化的继承与发扬，是落实民族精神教育的一个有效途径。同时对提高德育的实效性、构建和-谐社会也有着积极作用。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的根本要求，也是一个人生存、交往的根底。孔子曾说：“不学礼，无以立”，就是要“立于礼”。 我们班的孩子都农村，他们善良、淳朴、尊敬师长、团结同学，但是在真正的

10、礼仪标准 面前他们做的还有缺乏之处，如在上学期，学校举行了丰富多彩的活动，如国旗下的讲话、元旦班级诵读比赛等，这些无疑对学生的坐立行走文明礼仪都是一个考验。而我们的孩子由于缺少必要的文明礼仪熏陶和训练，较少参加大的团体活动，个人素质参差不齐，所以在文明礼仪方面存在很多问题需要改良。因此，我班特制订了“小学生文明礼仪”特色主题，力争在新学期中让学生在生活、活动、学习方面的礼仪更上一层楼。 一、我通过搜集资料，结合学生的生活实际，将文明礼仪分为三个大方面学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。 （一）学校礼仪 1. 学校礼仪在教室主要有：缓步慢行，轻声细语；尊重师长，互道问候；课前准备，及时充分；上课认真，

11、专心听讲；勤于思考，善于倾听；文明游戏，热爱劳动；谦虚诚恳，互帮互助。 2. 在办公室及老师面前：轻喊报告，允许再进；放慢脚步，勿扰他人； 与师交流，敬语在前；语调轻柔，态度诚恳；准备离开，先说再见；讲究礼仪，争当模范。 3. 升降国旗时：升降国旗，庄严肃立；目视国旗，标准行礼；齐唱国歌，声音洪亮；国旗献辞，认真聆听；仪式结束，退场有序；热爱祖国，永记我心。 4. 校园公共场所，要注意：维护校园公共场所的正常秩序和环境卫生。 （二）家庭礼仪 1. 日常着装，要注意：着装得体（朴素、整洁、大方），符合学生身份。 2. 讲卫生，要注意：饭前便后，洗手不忘；衣物整洁，人人夸奖；个人清洁，不可忽略；文

12、明习惯，细节做起；有条不紊，不急不慌。 1 3. 做家务，要注意：劳动荣耀，身心有益；力所能及，小事做起；自己事情，自己来做；生活自理，才叫懂事；分担家务，个个欢喜。 4. 看电视，要注意：有所选择，时间控制；保持距离，讲究坐姿；保护视力，健康第一；礼让他人，音量适宜。 5. 敬长辈，要注意：孝亲敬长，点滴注意；称呼准确，问候热情；主动交流，听取意见；有始有终，心口如一；生日节约，体谅不易。 6. 待客时，要注意：热情接待，宾至如归；师长来访，谦恭舒适；友好主动，分享快乐；客人先安，后再自己；送客文明，期盼再见。 7. 做客时 , 要注意：仪表整洁，注意举止；礼到心暖，安静有序；需用物品，征得

13、同意；事前预约，不可忘记；辞别之前，真诚感谢。 （三）社会礼仪 1. 购物时，要注意：超市须存包，付账须排队；东西轻轻拿，话儿轻轻说，与人和睦处，不占小廉价。 2. 打 ，要注意：礼貌用语挂嘴边，说话清楚是关键。铃声响后立马接，接到错打莫生气。 3. 假日旅游礼仪：文明行路、文明乘坐、文明观光、文明住宿。 二、如何在小学生中开展文明礼仪教育，要注意以下几点。 1 、细，即文明礼仪教育的要求应明细。 开展文明礼仪教育，首先要使学生明确文明礼仪常规的要求，这是开展文明礼仪教育的重要的第一步。由于小学生的年龄较小，他们的认知能力、理解能力较差，他们的抽象思维还未充分开展，因此，对他们提出的要求应明确

14、、具体、详细，应提高要求的可执行性。 如对学生课间的文明礼仪常规作了这样的具体要求：下课后，由值日生负责擦黑板，教室，其它同学到教室外进行望绿或室外活动。谈吐举止文明。使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见；使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼止。这些要求非常明细、具体，有助于学生的遵循，也有利于教师对学生执行情况的检测。 2 、适，即对具体学生的文明礼仪要求必须适应该生的具体情况。教育应遵循因材施教的原那么，进行文明礼仪教育也是同样的道理。教师应结合学生的实际情况，根据其薄弱环节，帮助学生定阶段目标，订方案，且制定的目标应是学生通过一定的努力就能到达的，即

15、" 跳一跳，够得着。 " 太难到达的目标会使学生产生畏惧心理裹足不前，难度适宜的目标才能激起学生努力的信心。在学生到达了一个目标之后，引导其树立一个更高的目标，循序渐进，最终到达文明礼仪常规的要求。 如班里的某个同学，他的课堂纪律性较差，上课不能集中精神听讲，总喜欢小声说话，摆弄文具，发言也不够积极。我先要求他对照文明礼仪常 2 规里所列举的要求，结合自身情况，找出自己还不能做到的常规要求，用红笔做记号，提醒自己应在哪方面努力。然后，在老师、同学们的协助下，制订一个 " 文明守纪、天天向上 " 的方案，设立一个个阶段目标。第一个目标是：上课时，准备好必需

16、的文具。与学习无关的东西不带到学校来，上课时不摆弄文具。第二个目标是：把有趣的话题留在下课时才讲，上课时专心听讲，不小声说话。第三个目标是：上课时紧跟老师的思路，积极动脑思考，积极举手发言。制定这样的阶段目标，使原本看似遥远的目标的实现有了可能， 3 、赛，即通过竞赛的形式，促进学生遵守文明礼仪常规的自觉性。 有竞争才有压力，有压力才有进步。各种各样的竞赛，在同学们中间形成了一股压力、一股动力，人人争上进，自觉遵守文明礼仪常规的要求。 如开展人人争当 " 文明礼仪小标兵 " 的活动。把文明礼仪常规要求，分为十个方面，列出全班学生的 ，在到达要求的那一栏上，盖上 "

17、 文明礼仪小红花 " ，到达十项要求，盖满十朵小红花即中选为 " 文明礼仪小标兵 " 。把竞赛表贴在布告栏上，每月评比一次。让每一个学生都力争做到文明礼仪常规的要求，你追我赶，形成一种人人求进步，唯恐 的气氛，促使学生进步得更快。 4 、恒，即进行文明礼仪教育应持之以恒。 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。这就决定了文明礼仪教育应持之以恒。小学生的年龄较小，开展还不稳定，自制能力也较差，行为有时会出现反复，有时会有倒退的迹象，教师应明白这是一种正常的现象，应对学生充满信心，鼓励学生坚持不懈，严格要求自己。 如课间轻声慢步。

18、学生在遵循这个要求时有一定的困难，特别是个别较活泼好动的学生，总是有时不自觉地躁动起来。教师这时应多提醒学生，强化训练，鼓励学生努力克服好动的缺点，信任学生能做好，给学生充裕的时间克服自身的缺点。有了教师的信任和鼓励，学生逐步标准自己的行为，最终到达文明礼仪常规的要求。 三、预期的教育效果： 1. 初步养成学生的礼仪行为，提高学生的文明程度 2. 能获得家长的认同，和睦亲子关系 3. 塑造良好的社会形象 4. 在一定范围内形成礼仪文化 小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，并且将会影响一个人一生。我认为必须在小学阶段 形成良好的习

19、惯，并且有良好的环境导向，有自我教育的能力， 这必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的有用之才。 创立“文明礼仪”特色班总结xx-07-01 22:56 | #4楼 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪标准，我班结合“文明”特色班级的创立工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。 我班有学生66人，其中大局部为外来工子女。从行为习惯上来看，外来工子女的行为习惯相对较差一些，他们的行为有些散漫，听不进老师的教诲，比方不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。这些情况一度引

20、起了我校领导和老师的注意、重视。在这次的创立过程中，学生的改变让我有了以下的感想。 一、加强宣传，坚持教育 文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，标准自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会开展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。 在利用晨会时间屡次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的根底上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。 同时，在学校开展的“行为标准达标评比”活动中，我班屡次得到了“班风”和“卫生”流动红旗

21、，这让学生感受了“文明”的魅力，感受到了成功的喜悦。在此绝好的时机中，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。 另外，我班每月都进行选举投票的公平形式，推选出当月的文明小标兵， 选出学生心目中的“文明”楷模，给学生学习的目标和方向。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，典范的作用是不可无视的。 二、开展活动，促良好习惯养成 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织了学生“文明礼仪伴我行”口语交际等一系列活动，活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，

22、而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 文明最重要的是表达在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级建议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。 总之，“文明”特色班级的创立工作改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把“文明”表达在简单的口号上，更是成为文明的宣传者、实践者、示范者。在不断学习、不断标准、不断评比的根底上，教师、学生在文明教育上有了更深远的认识，文明素质大大增强，校内形成了良好的文明气氛。我