2022年2022年把整个心灵献给孩子读书笔记

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载读了苏霍姆林斯基的训练三部曲之把整个心灵献给孩子,深有感受；苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子,用力专心用爱呵护每一个孩子的成长,用实际行动来诠释“爱生如子” 的真谛, 这着实让人佩服；读了把整个心灵献给孩子之后, 被他对训练事业的爱.对孩子的爱以及对孩子实施爱的训练深深打动；令我感受最深的为充盈于字里行间的爱；爱孩子,为训练工作的灵魂；苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来欢快,而孩子们的欢快,对于我就为最大的幸福；”只有真正的把孩子放在自己的心灵深处,用真情的走进他 们的情感世界,同同学一起欢乐,一起悲伤；让孩子打心底里喜爱你；爱同学,做他们的良师

2、益友；苏霍姆林斯基说过：“老师不仅要成为一个教导者,而且仍要成为同学的伴侣,和他们一起克服困难,一起感受欢快和忧愁；要遗忘自己为个老师,而这时, 孩子才会把一切都告知他；”在平常生活中和谐的师生关系,他们把我当知心伴侣,今日妈妈怎么批判他,周日去逛街买的什么物品,谁跳绳跳的最多孩子们很愿意同我分 享他们的欢快与忧愁；爱同学,公正地对待每一个同学；陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生；你别忙着把他们赶跑；你可不要等到坐火轮.点电灯.学微积分,才熟悉他们为你当年的学校生；” 每个孩子都为独立的个体,他们之间存在肯定的个性差异, 我们不能以学习成果来判定孩子的才能,

3、那样对挫伤孩子的积极性,损害孩子的自尊心；我们要确定他们的特长,调动他们的积极性,以他们的特长带动他们其他方面的进展；师爱为人类复杂情感中的高尚的结晶；它既有人类关怀幼小.爱惜稚弱. 促进新一代进展的自然朴实之情,更有对国家.民族的美好将来向往和负责的精神；而父母对孩子的爱,有着本能之爱的情感成份；这种爱往往较多地渗透着长辈对下一代的爱护.支配的心情颜色,甚至掺杂无原就的迁就和溺爱；师爱就具有完全不同于父母之爱的特点；老师对同学的爱,包含了对同学中每一成员的关怀.敬重.懂得和期望；喜爱同学为老师的天职,为老师高尚 道德情操的表达；师生关系的和谐性,直接关系到训练过程的进展和成效；爱孩子就为要接

4、触孩子；当一个同学受到老师的热忱关怀和爱惜,获得良好的情感体验,就会逐步学会用友好.合作的态度处理与他人. 与集体的关系. 获得爱的才能； 这正为培育同学树立正确的道德观.人生观的基础； 师爱的本质,为老师对同学的主动赐予, 为贡献, 它表现为老师对同学的关怀.敬重.负责和懂得,而这些品质正为我们训练同学所期望塑造的健康人格的基本内容；训练实践证明, 师爱为老师美好心灵的一种表露,为优秀品质的一种表现,这为同学最现实的审美的感受,使他们亲切地感受到老师心灵的美好,获得真.善.美的熏陶,从而激起仿效的欲望；总之,把整个心灵献给孩子为一种勉励同学个性和谐进展的无可取代的训练力气； “没有爱的训练,

5、为失败的训练,为惨白无力的训练；”这句至理名言道出了训练的真谛；作为一名老师, 我们在工作中要用爱心感染每一位同学,让同学在爱的环境中成长为一个懂得付出爱.懂得感恩的人；亲爱的同行们,让我们轻轻捧起这本书,不管你为新手仍为老将,只要你爱孩子, 爱你从事的职业,只要你情愿在训练这条路上欢快而充实地前行,那么,来吧！无论如何,都得悄悄地打开它,阅读它读了苏霍姆林斯基的把整个心灵献给孩子这本训练名著、我深深被他的理论折服被其训练实践所吸引；苏霍姆林斯基用自己的行动给广大训练工作者指明白方向,勉励我们用童心唤醒爱心,用爱心滋润童心；在这本书中苏霍姆林斯基所写的训练实践字里行间显露出他的爱,这包括他对训

6、练事业的爱.对孩子的爱以及对孩子实施爱的训练,让他们拥有爱心.懂得怎样去爱别人；他说：“要成为孩子的真正训练者,就要把自己的心贡献给他们！” 作者深爱着这些孩子,他精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载亲昵地称他们为“小家伙.小鬼”,他认为老师首要的职责就为“爱孩子”；由于爱,他期望每一个孩子都有着健康的体魄；由于爱,他也竭尽全力去帮忙孩子们学会学习；爱孩子,应当说为作为老师的最基本的条件,但假如为始终如一的爱,坚持不懈的爱,面对全体的爱,也为不简单做到的；爱孩子,很重要的一点为爱得要纯粹；不为施舍,不搀杂功利；苏霍姆林斯基说： “我想给孩子们带来欢快,而孩子们的欢快,

7、对于我就为最大的幸福；”苏霍姆林斯基在书中警告老师们：“请记住：胜利的欢快为一种庞大的心情力气,它可以促进儿童好好学习的愿望；请你留意,无论如何不要使这种内在的力气消逝；缺少这种力气,训练上的任何奇妙措施都为无济于事的；” 老师的爱心为胜利训练的原动力；师爱为老师发自内心的对同学关怀.爱惜.敬重.信任.期望.赏识以及尽责的美好情感,我们上课时,向同学露出的亲切笑脸,投去的友善目光,；下课时,我们留在教室和同学们谈心,说笑话都为师爱的表现；当同学感悟到这种师爱后,便会激发出积极向上的热情,从而达到良好的训练成效；老师有了爱,才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点,对自己的训练对象布满信心和爱心,才会

8、有追求杰出的精神和创新的精神；同学才会把我们当伴侣,敞高兴扉,让我们走进他们的内心世界；假如我们发自内心地向同学倾注真情,用真心.善意和语言去打动他们.启示他们.感化他们.诱导他们,让他们增强信心和士气,让他们熟悉到问题的根源,奋起直追,最终他们会成为生活和学习的强者；苏霍姆林斯基曾多次在书中强调“爱好为最好的老师” ；爱好为学问的入门；瑞士闻名训练家皮亚杰也说： “全部智力方面的工作都要依靠于爱好； ”当一个人对某种事物发生爱好时,他就会入迷地去追求,去探究；同学一旦对学习产生爱好,必将成为他学习的内在动力；同学对学习有无爱好,既为反映同学学习效率的重要标志,也为衡量老师教学成败的重要因素；

9、因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发同学学习的爱好,使同学的学习变被动为主动,从而提高教学质量,应当成为每个老师在教学中不断追求.探究的重要内容；爱尔修理如为说： “即使为一般的孩子,只要训练得法,也会成为不平凡的人；”我们在日常的训练活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的称赞,热忱的勉励,真诚的帮忙和无私的爱心,它们为幽香宜人的玫瑰,它们为培育万物的阳光雨露,它们为滋补孩子们心灵的灵丹妙药；作为一名老师,我们当把关怀留给社会,把热心留给学校,把中心留给训练,把真心留给同事,把耐心留给自己,把爱心留给同学；让我们真正做到：把整个心灵献给每一个孩子！我阅读了苏联宏大训练家苏霍姆林斯基的著作把整个

10、心灵献给孩子；当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时“每个孩子都引起我的爱好,总想知道, 他的主要精力倾注在什么上面,他最关怀和最感爱好的为什么,他有哪些欢快和痛楚等等；我的小伴侣圈子一每天扩大, 并且像我以后才意识到的那样,连我不曾教过课的那些孩子也成了我的伴侣 和受我训练的了； ”使我的思想受到了深深的洗礼；一部把整个心灵献给孩子,深切地反映出了苏霍姆林斯基在自己的训练实践里所显露出的爱,他对训练事业的爱.对孩子的爱以及对孩子实施爱的训练和对训练孩子的热忱,他真正做到如他所说：“要成为孩子的真正训练者,就要把自己的心贡献给他们！”生活中什么为最重要的呢？爱孩子；苏霍姆林斯基的爱崇高宏大,

11、为整个心灵的付出,为无私的贡献与自我牺牲；作为老师的最基本的条 件之一为爱孩子,我们对孩子的爱应当为始终如一的,坚持不懈的,面对全体的；正如他书中所言：“我想给孩子们带来欢快,而孩子们的欢快,对于我就为最大的幸福；”只有这样,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载把孩子放在自己的心灵深处怜惜.爱惜,走进他们的情感世界,明白他们的喜怒哀乐,和他们一起欢乐, 一起悲伤, 才能赢得孩子的心；也才能真正体会到一个老师全部的幸福和欢快；爱孩子,就要成为他们的知心伴侣；苏霍姆林斯基说：“老师不仅要成为一个教导者, 而且仍要成为同学的伴侣,和他们一起克服困难,一起感受欢快和忧愁；要遗

12、忘自己为个老师,而只有这样,孩子才会把一切都告知他；”让孩子感受到老师对他们深深的爱,以此拉近师生间的距离,达到因人施教；老师的重要道德要求为敬重孩子的自尊心；苏霍姆林斯基说：“在影响同学的内心世界时,不应挫伤他们心头中最敏锐的一个角落人的自尊心；”自尊心为人们期望别人确定和重视以及自我确定的一种积极情感,为不断追求. 进取向上的动力,为生活的精神支柱,有了自尊心,孩子才能自爱.自严.自重；做了错事才能自责,才能自我评判和自我监督,自我掌握及自我训练；感谢书本给我学问与力气,让我感悟到了许多道理；作为一名一般的学校老师,我要以苏霍姆林斯基为榜样,努力学习他的训练思想,传承和践行他的训练思想；学

13、习他恪守实践其训练信念的冷静坚决性；学习他为孩子健康成长,为训练事业进展而忘我工作,鞠躬尽瘁的无私贡献精神；从现在起我要像苏霍姆林斯基那样,把整个心灵真正意义上投入到这 自身工作中, 扎扎实实地, 专心仔细的做好每一项本职工作,努力成为苏霍姆林斯基式的好 老师；我阅读了苏联宏大训练家苏霍姆林斯基的著作把整个心灵献给孩子 ；当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时“每个孩子都引起我的爱好,总想知道, 他的主要精力倾注在什么上面,他最关怀和最感爱好的为什么,他有哪些欢快和痛楚等等；我的小伴侣圈子一每天扩大, 并且像我以后才意识到的那样,连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我训练的了； ”使我

14、的思想受到了深深的洗礼；读着他的书,情不自禁地被这位训练同仁景仰的老人的训练机灵和训练灵性所打动；苏霍姆林斯基在书中警告老师们：“请记住：胜利的欢快为一种庞大的心情力气,它可以促进儿童好好学习的愿望；请你留意, 无论如何不要使这种内在的力气消逝；缺少这种力气,训练上的任何奇妙措施都为无济于事的；” 老师的爱心为胜利训练的原动力；师爱为老师发自内心的对同学关怀.爱惜.敬重.信任.期望.赏识以及尽责的美好情感,当同学感悟到这种师爱后,便会激发出积极向上的热忱,从而达到良好的训练成效； 老师有了爱,才会用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点, 对自己的训练对象布满信心和爱心, 才会有追求杰出的精神和创新的精

15、神；爱同学,应当说为作为老师的最基本的条件,但假如为始终如一的爱,坚持不懈的爱, 面对全体的爱,也为不简单做到的；爱同学,很重要的一点为爱得要纯粹；不为施舍,不搀 杂功利；苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来欢快,而同学们的欢快,对于我就为最大的幸福；”只有这样,把同学放在自己的心灵深处怜惜.爱惜,走进他们的情感世界,明白他们的喜怒哀乐, 和他们一起欢乐,一起悲伤, 才能赢得同学的心；同时, 无论年青仍为年老,老师都要拥有童心；以同学的眼光来看待事物,时时提示自己,我们的训练对象为同学,你就能够更宽容,更豁达,也能够让同学更喜爱你；假如老师发自内心地向同学倾注真情,用真心.善意和语言去打动他们.

16、感化他们.启示他们.诱导他们,让他们增强信心和士气,让他们熟悉到问题的根源,奋起直追,最终他们也会成为生活和学习的强者；爱尔修理如为说：“即使为一般的孩子,只要训练得法,也会成为不平凡的人； ”让我们以苏霍姆林斯基的训练理论为向导,英勇的去追寻“让每个孩子都不平凡”的训练理想吧；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载们在日常的训练活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的称赞,热忱的勉励,真诚的帮忙和无私的爱心,由于它们为幽香宜人的玫瑰,它们为培育万物的阳光雨露,它们为滋补孩子们心灵的灵丹妙药；题记近期读了苏霍姆林斯基的把整个心灵献给孩子,感受颇多,把整个心灵献给孩子,这句

17、话始终萦绕耳边并影响了我的行动；做为一名刚踏入工作岗位的新老师,心理暗自下定决心,肯定要树立威信,把班里的孩子震住,有我在,岂能容他们胡来！于为,我开头对着镜子练习板脸,高声说话,仍有那传奇中的具有杀伤力的眼神,这一招仍真奏效,每次我走进教室,同学们总为乖乖的,很守纪律, 正值我为自己的假装暗暗兴奋时,一件小事却给了我当头一棒,也意识到了自己的错误；一日,接到一位家长的电话,和我沟通一下同学的学习情形,最终的时候,家长突然向我表示感谢, 我一头雾水, 绞尽脑汁也没有想起对这个孩子做了什么特殊的事,说实话这名同学在班里表现并不杰出,上课走神,作业书写很差,纪律也并不为很好,后来才知道,为由于我在

18、课堂上随口的一句勉励的话, 让他信心倍增, 回家后也很兴奋的向家长诉说, 那天的作业书写也特殊仔细, 并且特别期望我的语文课； 原先孩子为如此期望热忱的勉励, 一句勉励的话具有那么大的魔力！脑海中又想起了苏霍姆林斯基的话,我们在日常的训练活动中,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的称赞,热忱的勉励,真诚的帮忙和无私的爱心,由于它们为幽香宜人的玫瑰,它们为培育万物的阳光雨露,它们为滋补孩子们心灵的灵丹妙药；我转变想法,做大胆的尝试,打算把假装的严格面具摘掉,心想即使孩子们都不怕我 了也没关系,只要他们学的高兴,情愿学习,我就为胜利的；说干就干,课堂上我夸奖每一 位积极发言的同学,制作嘉奖卡,只要有些许

19、进步便赐予勉励,对待犯错误的同学,没有了平常的严格批判,而为给其三次改正的机会,没想到我的转变让我迎来了一个又一个惊喜, 课堂上气氛活跃,同学积极举手,仔细听讲,路队.卫生.纪律,同学表现样样杰出,更值得欣慰的为, 我几乎没有惩处过任何一位同学,由于他们假犹如一个错误犯三次,自己都不好意思了！ 至于我最初的担忧现在已消逝的无影无踪,孩子们一见到我就热忱的打招呼,希望上语文课,我再也不用再板着脸维护纪律了；把勉励给孩子,把称赞给孩子,把整个心灵给孩子,试问,有谁不期望.不喜爱这样的老师呢？把整个心灵献给孩子读儿童文化与儿童训练有感苏霍姆林斯基,一个宏大的训练家,一个把整个心灵都献给孩子的人,对于他的训练故事,一就印象最深的故事就为：一天早晨, 苏霍姆林斯基在校内里漫步,看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校内的花房里新开的最大的一朵玫瑰花,淡定地向外走；苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花,就弯下腰亲切地问：“孩子,你摘这朵花为送给谁的？能告知我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重,我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶不信任,我现在摘下来送给她看,看过后我就把花送回来；”苏霍姆林斯基的心跳动了,他带着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说：“这一朵为奖给你的,你为一个懂得爱的孩子；这一朵为送给你妈妈的,感谢她哺育了你这样好的孩子；”精品学习资料精