学前儿童发展科学-2-学前儿童发展的生物学基础

1、课程号：课程号：0401310泉州师范学院泉州师范学院2021-10-18第二章第二章 学前儿童发展的生物学基础学前儿童发展的生物学基础遗传基础遗传基础胎儿的发育胎儿的发育新生儿的发育新生儿的发育2021-10-18第一节第一节 遗传对学前儿童发展的影响遗传对学前儿童发展的影响 遗传因素是心理发展的基础，遗传因素在个体身遗传因素是心理发展的基础，遗传因素在个体身上体现为遗传素质；上体现为遗传素质；遗传因素主要包括机体的构造、形态、感遗传因素主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征官和神经系统的特征遗传素质在精子和卵子结合的一刹那就已经决定遗传素质在精子和卵子结合的一刹那就已经决定了，它是

2、心理发展的生物前提和自然条件；了，它是心理发展的生物前提和自然条件；人类的许多行为是由遗传构造、生理成熟和神经人类的许多行为是由遗传构造、生理成熟和神经功能支配的；功能支配的； 一、研究遗传影响力的方法一、研究遗传影响力的方法评价遗传对行为影响的两种主要策略：评价遗传对行为影响的两种主要策略：选择性育种（选择性育种（selective breedingselective breeding）家谱研究（家谱研究（family studyfamily study）老鼠走迷宫实验老鼠走迷宫实验（屈赖恩（屈赖恩tryon）选择性育种选择性育种老鼠走迷宫试验（老鼠走迷宫试验（Tryon,1940） 家谱研

3、究家谱研究家谱研究一般采用两种方法：家谱研究一般采用两种方法：双胞胎研究（双胞胎研究（twin study）收养研究（收养研究（adoption study）将将同一家庭同一家庭中的每个人加以中的每个人加以比较比较，分析他们，分析他们在一或多个行为特质上的在一或多个行为特质上的相似程度相似程度。如果某。如果某一特征是由遗传决定的，则一特征是由遗传决定的，则血缘关系的近、血缘关系的近、疏疏会决定家庭成员间在这一特征上的相似性会决定家庭成员间在这一特征上的相似性。家谱研究一般采用两种方法：家谱研究一般采用两种方法：双胞胎研究双胞胎研究和和收养研究收养研究研究假设研究假设双胞胎研究双胞胎研究比较某些

4、特质的相似程度：比较某些特质的相似程度：同卵双胞胎同卵双胞胎异卵双胞胎异卵双胞胎同父异母或同母异父的手足同父异母或同母异父的手足同住一起，无血缘关系同住一起，无血缘关系比较：记忆力、神经质、空间推理、阅读能力比较：记忆力、神经质、空间推理、阅读能力被收养者与收养家庭的成员在遗传上毫无关系，被收养者与收养家庭的成员在遗传上毫无关系，如果被收养的儿童某一特质，与亲生父母更相似，如果被收养的儿童某一特质，与亲生父母更相似，而不是与收养家庭的人更相似，那么说明基因的影响。而不是与收养家庭的人更相似，那么说明基因的影响。收养研究收养研究一个小男孩，父母是一个小男孩，父母是 魔法师，被巫师魔法师，被巫师界

5、中邪恶的力量所杀害，唯独他一个界中邪恶的力量所杀害，唯独他一个人存活了下来，他就是哈利人存活了下来，他就是哈利·波特。一岁的他被姨妈家波特。一岁的他被姨妈家收养，在姨父家饱受欺凌，度过十年收养，在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。从出生来，从来没极其痛苦的日子。从出生来，从来没有人为他过过生日。但是在他十一岁有人为他过过生日。但是在他十一岁生日那天，一切都发生了变化，信使生日那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个永远难忘的、不可思议的地利去一个永远难忘的、不可思议的地方方霍格沃茨魔法学校。霍格沃茨魔法学校

6、。记忆力记忆力神经质神经质外向性外向性学业成绩（学业成绩（青少年）青少年）职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）加工速度加工速度文字推理文字推理一般智力一般智力空间推理空间推理同卵同卵异卵异卵记忆力记忆力神经质神经质职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）记忆力记忆力神经质神经质记忆力记忆力神经质神经质记忆力记忆力职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力外向性外向性职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力空间推理空间推理外向性外向性职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力学业成绩（学业成绩（青少年）青少年）空间推理空间推理外向性外向性职业兴

7、趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力加工速度加工速度学业成绩（学业成绩（青少年）青少年）空间推理空间推理外向性外向性职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力文字推理文字推理加工速度加工速度学业成绩（学业成绩（青少年）青少年）空间推理空间推理外向性外向性职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力一般智力一般智力文字推理文字推理加工速度加工速度学业成绩（学业成绩（青少年）青少年）空间推理空间推理外向性外向性职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力图图2.3 双生子在几个人格特征和认知能力上的组内相关研究双生子在几个人格特征

8、和认知能力上的组内相关研究一般智力一般智力文字推理文字推理加工速度加工速度学业成绩（学业成绩（青少年）青少年）空间推理空间推理外向性外向性职业兴趣职业兴趣（青少年）（青少年）神经质神经质记忆力记忆力双胞胎研究双胞胎研究二、遗传对气质、人格的影响二、遗传对气质、人格的影响 （一）气质遗传的可能性（一）气质遗传的可能性气质这个词隐含着行为的个别差异有生物的基础，并且这气质这个词隐含着行为的个别差异有生物的基础，并且这 个基础是会遗传且稳定的（个基础是会遗传且稳定的（Bates,1987Bates,1987；Buss & Buss & Plomin,1984 Plomin,1984）

9、。）。 从幼儿期初期开始，活动量、注意的需求，易怒及社交能从幼儿期初期开始，活动量、注意的需求，易怒及社交能 力等气质，同卵双胞胎的相似性都高于异卵双胞胎的相似力等气质，同卵双胞胎的相似性都高于异卵双胞胎的相似 性（性（Braungart et al.,1992Braungart et al.,1992）。）。不同背景的婴儿从生命的最初几天开始，就已显露出不同不同背景的婴儿从生命的最初几天开始，就已显露出不同 的气质特征。（的气质特征。（Freedman,1979Freedman,1979）研究的结论是：研究的结论是：气质气质是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控是指在情绪反应、活动水平、注意

10、和情绪控制等方面所表现出来的制等方面所表现出来的稳定的个体差异稳定的个体差异。对许多人而言，气质这个词隐含着行为的个别差对许多人而言，气质这个词隐含着行为的个别差异的异的生物基础生物基础，这个基础是会，这个基础是会遗传且稳定的遗传且稳定的。比如：有的小孩安静、有的爱闹、天生易怒比如：有的小孩安静、有的爱闹、天生易怒1多血质多血质 灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习中精力充灵活性高，易于适应环境变化，善于交际，在工作，学习中精力充沛而且效率高；沛而且效率高； 对什么都感兴趣，但情感兴趣易于变化；有些投机取对什么都感兴趣，但情感兴趣易于变化；有些投机取巧，易骄傲，受不了一成不变的生

11、活。巧，易骄傲，受不了一成不变的生活。2黏液质黏液质 反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动，也不易冲动，严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动，也不易流露感情；自制力强，不爱显露自己的才能；固定性有余而灵活性不流露感情；自制力强，不爱显露自己的才能；固定性有余而灵活性不足。足。3胆汁质胆汁质 情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁而有力；性急，有一种强情绪易激动，反应迅速，行动敏捷，暴躁而有力；性急，有一种强烈而迅速燃烧的热情，不能自制；在克服困难上有坚忍不

12、拔的劲头，烈而迅速燃烧的热情，不能自制；在克服困难上有坚忍不拔的劲头，但不善于考虑能否做到，工作有明显的周期性，能以极大的热情投身但不善于考虑能否做到，工作有明显的周期性，能以极大的热情投身于事业，也准备克服且正在克服通向目标的重重困难和障碍，但当精于事业，也准备克服且正在克服通向目标的重重困难和障碍，但当精力消耗殆尽时，便失去信心，情绪顿时转为沮丧而一事无成。力消耗殆尽时，便失去信心，情绪顿时转为沮丧而一事无成。4抑郁质抑郁质 高度的情绪易感性，主观上把很弱的刺激当做强作用来感受，常为高度的情绪易感性，主观上把很弱的刺激当做强作用来感受，常为微不足道的原因而动感情，且有力持久；行动表现上迟缓

13、，有些孤僻微不足道的原因而动感情，且有力持久；行动表现上迟缓，有些孤僻；遇到困难时优柔寡断，面临危险时极度恐惧。；遇到困难时优柔寡断，面临危险时极度恐惧。（二）人格遗传的可能性研究（二）人格遗传的可能性研究一般认为，构成人格的一些稳定的特质和习惯，更多的一般认为，构成人格的一些稳定的特质和习惯，更多的受受到环境因素的影响到环境因素的影响。我们的感觉、态度、价值和行为特征。我们的感觉、态度、价值和行为特征等，更多的受到生活环境中的等，更多的受到生活环境中的文化以及我们所结交的朋友文化以及我们所结交的朋友的影响的影响。行为遗传学的研究让我们看到遗传对某些人格特征的影响行为遗传学的研究让我们看到遗传

14、对某些人格特征的影响 力。力。内向性内向性/外向性（外向性（introversion/extraversion）就是一个）就是一个受遗传影响更大的特质。受遗传影响更大的特质。另外一个可能受影响的特质则为同理心（另外一个可能受影响的特质则为同理心（empathic concern）为了进一步说明遗传对成人人格的影响力，为了进一步说明遗传对成人人格的影响力，Loehlin(1985)研究研究了不同血缘关系的家庭成员之间多项人格特质的平均相关（见表了不同血缘关系的家庭成员之间多项人格特质的平均相关（见表2.1）。 关系类型同卵双胞胎异卵双胞胎非双胞胎手足收养儿童血缘关系（1.00）（ 0.5）（ 0

15、.5） (0.00)人格特质相关0.500.300.200.07表表2.1 2.1 三种不同血缘关系的家庭成员人格特质的相似性三种不同血缘关系的家庭成员人格特质的相似性注注: :此处人格特质的相关是指多项人格特质的平均相关此处人格特质的相关是指多项人格特质的平均相关1.外倾思维型外倾思维型:这种人这种人喜欢分析喜欢分析.思考外界事物思考外界事物,生活生活有规律有规律,客观而客观而冷冷静静,但比较固执已见但比较固执已见,情感压抑情感压抑.2.外倾情感型外倾情感型:这种类型的人多为这种类型的人多为女性女性,她们的思维常常被情感压抑她们的思维常常被情感压抑,没有独立性没有独立性,非常注重与社会和环境

16、建立情感与和睦关系非常注重与社会和环境建立情感与和睦关系.3.外倾感觉型外倾感觉型:这种类型的人多为这种类型的人多为男性男性.他们喜欢追求欢乐他们喜欢追求欢乐,活泼有魅活泼有魅力力,对客观事物感觉敏锐对客观事物感觉敏锐,精明而求实精明而求实,但易变成寻欢作乐的酒色之但易变成寻欢作乐的酒色之徒徒.4.外倾直觉型外倾直觉型:这种人喜欢追求外部世界的这种人喜欢追求外部世界的新感觉新感觉,易变而富有创造性易变而富有创造性,有多种嗜好有多种嗜好,但难以坚持到底但难以坚持到底,做事常凭主观预感做事常凭主观预感.5.内倾思维型内倾思维型:这种人喜欢这种人喜欢离群索离群索居居,独自追求自己的独自追求自己的理想

17、理想,常以主观常以主观因素为依据分析事物因素为依据分析事物,待人冷漠待人冷漠,倔强偏执倔强偏执,情感受压抑情感受压抑.6.内倾情感型内倾情感型:这种人这种人沉默寡言沉默寡言,不易接近不易接近,给人一种神秘莫测的吸引给人一种神秘莫测的吸引力力,但内心有非常丰富的但内心有非常丰富的.强烈的情感体验强烈的情感体验.7.内倾感觉型内倾感觉型:这种人对事物有深刻的主观感觉这种人对事物有深刻的主观感觉,喜欢通过喜欢通过艺术形象艺术形象表表现自我现自我,缺乏思想和情感缺乏思想和情感,较被动较被动,安静而沉稳安静而沉稳,自制力强自制力强.8.内倾直觉型内倾直觉型:这种人富于这种人富于幻想幻想,性情古怪性情古怪

18、,思想往往脱离现实思想往往脱离现实,不易被不易被人理解人理解,常产生各种离奇的幻想和想象常产生各种离奇的幻想和想象,体验奇特怪异体验奇特怪异三、遗传对心理健康的影响三、遗传对心理健康的影响任何一种基因缺陷，对神经、精神、病理性行为障碍等的发任何一种基因缺陷，对神经、精神、病理性行为障碍等的发生都可能是危险因子。生都可能是危险因子。遗传可能使个体获得了某些心理和行为特征的遗传潜质或易遗传可能使个体获得了某些心理和行为特征的遗传潜质或易感性，但只有在极大压力的生活事件下才可能真正的引发问感性，但只有在极大压力的生活事件下才可能真正的引发问题。题。近期对神经系统的微观研究也证明了遗传因素与某些心理和

19、近期对神经系统的微观研究也证明了遗传因素与某些心理和行为异常的关系。行为异常的关系。主要是来自家谱研究主要是来自家谱研究:研究者计算各种疾病研究者计算各种疾病“一致率一致率”（concordance rate）的资料）的资料对精神分裂症的双胞胎研究发现，同卵平均一致率为对精神分裂症的双胞胎研究发现，同卵平均一致率为0.46，异卵双胞胎的平均一致率为异卵双胞胎的平均一致率为0.14表明精神分裂症是一种表明精神分裂症是一种会遗传的疾病。会遗传的疾病。 遗传与心理健康遗传与心理健康如：如：五羟色胺五羟色胺与许多精神障碍有关（如焦虑症、情绪障碍与许多精神障碍有关（如焦虑症、情绪障碍、强迫症等）。五羟色

20、胺的水平受遗传因素影响，低水平、强迫症等）。五羟色胺的水平受遗传因素影响，低水平五羟色胺与精神障碍临床表现的严重程度相关。五羟色胺与精神障碍临床表现的严重程度相关。变态行为变态行为例如酗酒，犯罪行为、沮丧、过动、躁郁症或精例如酗酒，犯罪行为、沮丧、过动、躁郁症或精神分裂症，都有一定的遗传倾向，但一致率并不高神分裂症，都有一定的遗传倾向，但一致率并不高 2021-10-18Copyright Allyn & Bacon 2007四、遗传与环境互动的特征四、遗传与环境互动的特征 遗传在很大程度上决定了心理和行为的发展潜质，但发展的结果却是遗遗传在很大程度上决定了心理和行为的发展潜质，但发展

21、的结果却是遗传与环境互动、环境作用于遗传的结果。传与环境互动、环境作用于遗传的结果。斯卡尔等人（斯卡尔等人（Scarr & McCartney, 1983）提出了一种解释）提出了一种解释 遗传与环境相互作用关系的理论。遗传与环境相互作用关系的理论。被动的互动（被动的互动（passive genotype/environment interactions）唤起性的互动（唤起性的互动（evocative genotype/environment interactions）主动的互动（主动的互动（active genotype/environment interaction） 第二节第二节

22、胎儿的发育胎儿的发育一个个体从受精卵开始究竟是如何发展的？一个个体从受精卵开始究竟是如何发展的？ 一、胎儿的身体生长发育一、胎儿的身体生长发育当女性卵巢排出的卵子在通过输卵管到子宫的过程中遇到当女性卵巢排出的卵子在通过输卵管到子宫的过程中遇到 男性的精子而受精的那一刻起，新的个体就出现了。男性的精子而受精的那一刻起，新的个体就出现了。从受精卵形成到出生，要经历从受精卵形成到出生，要经历270天左右，其间，受精卵天左右，其间，受精卵 经过不断的自我复制，经历了三个阶段的发展变化过程：经过不断的自我复制，经历了三个阶段的发展变化过程： 胚种期胚种期 胚胎期胚胎期 胎儿期胎儿期女性卵巢排出女性卵巢排

23、出卵子卵子，通过，通过输卵管到子宫输卵管到子宫的过程中的过程中，遇到，遇到精子精子，受精那一刻，新的个体就出现了。，受精那一刻，新的个体就出现了。受孕最初是受孕最初是保护性的保护性的，精子穿过卵子细胞膜后，精子穿过卵子细胞膜后，卵子释放一种化学物质卵子释放一种化学物质排斥其他精子排斥其他精子几个小时内，精子开始分裂，几个小时内，精子开始分裂，释放遗传密码释放遗传密码，卵，卵子也释放遗传密码子也释放遗传密码形成形成新的细胞核新的细胞核，就是，就是受精卵受精卵，大头针枕头的，大头针枕头的1/20（见后面的图）（见后面的图）胚胎发育第一阶段：胚胎发育第一阶段： 受精受精精子精子卵子卵子受精卵（合子）

24、受精卵（合子）受精卵受精卵(第第1天天)雌原核和雄原核靠近雌原核和雄原核靠近二核融合开始分裂二核融合开始分裂(卵裂卵裂)2细胞期细胞期4细胞期细胞期桑椹胚桑椹胚(第第3天天)胚泡胚泡(第第4天天)胚胎发育第二阶段：卵裂和胚泡的形成胚胎发育第二阶段：卵裂和胚泡的形成受精卵着床大约在受精受精卵着床大约在受精后六天，受精卵开始着后六天，受精卵开始着床，这时受精卵附着在床，这时受精卵附着在子宫内膜上，并为其发子宫内膜上，并为其发育成胎儿而吸收所需的育成胎儿而吸收所需的各种养分。各种养分。胚胎发育的第三阶段：植入胚胎发育的第三阶段：植入胚种期胚种期胚种期也称为细胞或组织胚种期也称为细胞或组织分化前期分化

25、前期，大约持续两周，大约持续两周受精后，自我复制，第四天，受精后，自我复制，第四天，形成形成6070个细胞个细胞组成的球组成的球状中空的充满液体的球，即状中空的充满液体的球，即胚泡胚泡 胚泡形成后，从输卵管移入子宫，植入子宫壁，也就是胚泡形成后，从输卵管移入子宫，植入子宫壁，也就是“着床着床”。胚泡内层，附着的细胞叫胚泡内层，附着的细胞叫胎盘胎盘，将发育成新的器官，将发育成新的器官胚泡的外层，提供保护性的外膜，叫做胚泡的外层，提供保护性的外膜，叫做滋养层滋养层。胚胎期胚胎期胚胎期也叫细胞和组织胚胎期也叫细胞和组织分化期分化期，是从怀孕后的，是从怀孕后的第第三周三周开始，一直到怀孕后的开始，一直

26、到怀孕后的第八周第八周结束。结束。这六周是胎儿这六周是胎儿发育最快的时期发育最快的时期，身体的各个器官，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的、系统都正在形成，成长中的胚胎胚胎特别特别容易受不容易受不健康因素的干扰健康因素的干扰。但是由于但是由于胚胎期非常短胚胎期非常短，这就减少了胚胎受严重，这就减少了胚胎受严重伤害的机会伤害的机会（长期进化的结果）（长期进化的结果）四周四周五周五周六周六周七周七周胚胎发育第四阶段：第胚胎发育第四阶段：第3-8周周人的胚胎发育早期的确有过一个类似鱼的阶段，不仅外形像鱼人的胚胎发育早期的确有过一个类似鱼的阶段，不仅外形像鱼，长出鳃裂，而且内脏也像鱼。，长出鳃裂

27、，而且内脏也像鱼。千万年的进化过程，在短短几周内完成！千万年的进化过程，在短短几周内完成！胎儿期胎儿期胎儿期也叫胎儿期也叫器官和功能分化期器官和功能分化期，从怀孕从怀孕第三个月第三个月到到出生出生为止。为止。在这个阶段早期，胎儿发育迅速，特别是从在这个阶段早期，胎儿发育迅速，特别是从第九第九周到第十二周之间周到第十二周之间，以后发育开始减缓。，以后发育开始减缓。各种器官在这个时期逐步各种器官在这个时期逐步精细化精细化。九周九周十二周十二周二十六周二十六周二十八周二十八周第五阶段：第第五阶段：第9周到出生周到出生胚胎期图示胚胎期图示 即将出生的胎儿即将出生的胎儿 二、胎儿正常发育的条件二、胎儿正

28、常发育的条件（一）致畸因子（一）致畸因子致畸因子指所有的能对胎致畸因子指所有的能对胎儿造成损坏的因子。儿造成损坏的因子。致畸因子：直接的伤害或致畸因子：直接的伤害或是间接的；是间接的；还还取决于致畸因子的剂量、取决于致畸因子的剂量、遗传特征、暴露于致畸因子遗传特征、暴露于致畸因子时间。时间。（二）母亲的其它因素（二）母亲的其它因素母亲的疾病母亲的疾病母亲的营养母亲的营养母亲的情绪压力母亲的情绪压力致畸因子指所有的能对胎儿造成损坏的因子致畸因子指所有的能对胎儿造成损坏的因子。致畸因子的影响并不限于即刻的身体伤害。一些伤害是微妙的，延迟致畸因子的影响并不限于即刻的身体伤害。一些伤害是微妙的，延迟了

29、的，可能会改变儿童对其他事物的反应，影响儿童适应环境的能力了的，可能会改变儿童对其他事物的反应，影响儿童适应环境的能力，如影响认知、情感、及社会性发展。，如影响认知、情感、及社会性发展。一般来说，一般来说，致畸剂，如药物致畸剂，如药物，可能通过两种作用方式对胎儿造成影响，可能通过两种作用方式对胎儿造成影响：药物：药物改变母体的生理环境改变母体的生理环境，进而影响了胎儿的生长；药物透过，进而影响了胎儿的生长；药物透过胎盘胎盘直接进入胎儿体内直接进入胎儿体内，药物对胎儿可造成严重影响。，药物对胎儿可造成严重影响。在怀孕时避免发生问题，最安全保险的是在怀孕时避免发生问题，最安全保险的是定期接受合格医

30、疗检查定期接受合格医疗检查，一，一旦得知怀孕，妇女要旦得知怀孕，妇女要避免药物、辐射及其它可能对胎儿有害的物质避免药物、辐射及其它可能对胎儿有害的物质。定期检查确保孕妇了解如何饮食及摄取充分维他命。定期量血压、体定期检查确保孕妇了解如何饮食及摄取充分维他命。定期量血压、体重、尿液均可确保一旦发现任何有毒物质或其他病变发生时，可迅速重、尿液均可确保一旦发现任何有毒物质或其他病变发生时，可迅速采取有效措施，以采取最妥善的处理与分娩方式。采取有效措施，以采取最妥善的处理与分娩方式。（二）母亲的其他因素（二）母亲的其他因素1、母亲的疾病、母亲的疾病这些疾病因素对缺乏免疫力的胎儿来说，都是导致这些疾病因

31、素对缺乏免疫力的胎儿来说，都是导致流产流产和出生缺陷和出生缺陷的主要原因。的主要原因。生育年龄妇女应于怀孕前生育年龄妇女应于怀孕前接种相应疫苗接种相应疫苗。避免接触避免接触猫的猫的粪便、未经烹熟的肉类和蛋。养成良好卫生习惯，勿与幼粪便、未经烹熟的肉类和蛋。养成良好卫生习惯，勿与幼儿口水接触，减少患传染性疾病的机会。儿口水接触，减少患传染性疾病的机会。母亲患病对胎儿的影响母亲患病对胎儿的影响（二）母亲的其他因素（二）母亲的其他因素2、母亲的营养、母亲的营养胎儿期是一生中发展最快的阶段。在这段时间里，胎儿完全胎儿期是一生中发展最快的阶段。在这段时间里，胎儿完全靠母体提供的营养靠母体提供的营养头三个

32、月发生，将使胎儿脊髓头三个月发生，将使胎儿脊髓的发育中断，导致流产。的发育中断，导致流产。六个六个月以前发生月以前发生，孩子出生后，孩子出生后智力落后智力落后的可能性比较大。的可能性比较大。最后三最后三个月发生个月发生，很可能生出，很可能生出小头的低体重婴儿小头的低体重婴儿胎儿期的营养不良会导致胎儿期的营养不良会导致中枢神经系统中枢神经系统的损伤、其他的损伤、其他组织结组织结构的扭曲、构的扭曲、阻碍阻碍免疫系统免疫系统的发展的发展正常情况下，孕期正常的饮食能为孕妇和胎儿提供足够的营正常情况下，孕期正常的饮食能为孕妇和胎儿提供足够的营养，但由于人的吸收机能的个别差异，有时她们还是不能获养，但由于

33、人的吸收机能的个别差异，有时她们还是不能获得足够的维生素和矿物质（得足够的维生素和矿物质（如叶酸如叶酸）使营养达到均衡。这时）使营养达到均衡。这时，可以摄入小剂量的，可以摄入小剂量的维生素和矿物质维生素和矿物质来达到营养的均衡，促来达到营养的均衡，促进胎儿的发展。进胎儿的发展。（二）母亲的其他因素（二）母亲的其他因素3、母亲的情绪压力、母亲的情绪压力 严重的、长期的情绪压力可能阻碍胎儿的生长发育，导严重的、长期的情绪压力可能阻碍胎儿的生长发育，导致早产、体重过低和其他致早产、体重过低和其他并发症并发症另有研究发现，处于另有研究发现，处于高压力下的母亲高压力下的母亲所生出的孩子过于所生出的孩子过

34、于活跃、易怒、偏执，饮食、睡眠、大小便无规律活跃、易怒、偏执，饮食、睡眠、大小便无规律长期处于情绪压力下的母亲自身免疫系统也会变弱，易长期处于情绪压力下的母亲自身免疫系统也会变弱，易感染传染病，感染传染病，病毒就会透过胎盘屏障病毒就会透过胎盘屏障对胎儿产生影响对胎儿产生影响第三节第三节 新生儿的发展新生儿的发展 本节我们将主要探讨与新生儿分娩有关的一些问题、新生本节我们将主要探讨与新生儿分娩有关的一些问题、新生 儿的能力以及婴儿出生后家庭中发生的一些变化。儿的能力以及婴儿出生后家庭中发生的一些变化。 一、分娩过程一、分娩过程阶段阶段 所需时间所需时间事件事件第一阶段宫颈第一阶段宫颈扩张与收缩扩

35、张与收缩第一胎约第一胎约12141214个个小时以后约小时以后约4646个个小时小时宫缩逐渐频繁而有力；宫缩逐渐频繁而有力；宫颈和子宫张开；宫颈和子宫张开；形成了产道；形成了产道；胎儿的头到达宫颈口；胎儿的头到达宫颈口；第二阶段胎儿第二阶段胎儿娩出娩出第一胎约第一胎约5050分钟以分钟以后约后约2020分钟分钟通过宫缩将胎儿推入产道；通过宫缩将胎儿推入产道；胎儿会首先将头呈现出来通胎儿会首先将头呈现出来通常不需要医生的干涉；常不需要医生的干涉；第三阶段胎盘第三阶段胎盘娩出娩出515515分钟分钟子宫进行最后几次收缩将胎子宫进行最后几次收缩将胎盘从母体中排出；盘从母体中排出；婴儿娩出的过程婴儿娩

36、出的过程二、可能的并发症二、可能的并发症 （一）缺氧（一）缺氧 虽然新生儿在缺氧条件下的存活时间可能超过大孩子和成人虽然新生儿在缺氧条件下的存活时间可能超过大孩子和成人，然而一旦呼吸延迟，然而一旦呼吸延迟3 3、4 4分钟以上，将可能造成永久性的大分钟以上，将可能造成永久性的大脑损伤。脑损伤。脐带缠结在一起或受到挤压而造成的脐带缠结在一起或受到挤压而造成的臀位（臀或足先露）分娩臀位（臀或足先露）分娩，也特别容易缺氧，也特别容易缺氧胎盘前置或胎盘提前与胎儿分离胎盘前置或胎盘提前与胎儿分离也会造成缺氧也会造成缺氧二、可能的并发症二、可能的并发症2早产。早产。通常把妊娠通常把妊娠少于少于38周周，出

37、生时重量，出生时重量小于小于2500克克的婴儿称为早产儿。的婴儿称为早产儿。他们一般是健康的，但还他们一般是健康的，但还不够成熟不够成熟，而且对疾病也比较，而且对疾病也比较敏感，体重增加较慢。敏感，体重增加较慢。与足月婴儿相比，早产儿在与足月婴儿相比，早产儿在社会互动方面社会互动方面更加迟钝，对更加迟钝，对父母的逗弄往往置之不理、厌烦和拒绝。父母的逗弄往往置之不理、厌烦和拒绝。早产儿更容易成为其他儿童早产儿更容易成为其他儿童欺负的对象欺负的对象早产儿生长发育的好坏在很大程度上取决于父母与婴儿早产儿生长发育的好坏在很大程度上取决于父母与婴儿之间的之间的关系关系二、可能的并发症二、可能的并发症3低

38、重儿。低重儿。指指足月出生足月出生体重在体重在2500克以下克以下的婴儿。的婴儿。妊高症妊高症及及胎盘功能胎盘功能异常是足月低重儿的主要原因异常是足月低重儿的主要原因在出生后的第一年中，他们在出生后的第一年中，他们易死亡易死亡、患、患传染病传染病或脑损坏或脑损坏到儿童中期，他们的到儿童中期，他们的智力智力测验分数偏低，测验分数偏低，注意力注意力不集中不集中在在学校学校里，他们更有可能出现学习困难和问题行为里，他们更有可能出现学习困难和问题行为与早产儿一样，足月低体重儿日后发展的情况也在很大程与早产儿一样，足月低体重儿日后发展的情况也在很大程度上取决于他们的度上取决于他们的养育环境养育环境二、新

39、生儿二、新生儿新生儿已经为生活作了很好的准新生儿已经为生活作了很好的准备，他们的视觉和听觉足以观察备，他们的视觉和听觉足以观察 到周围发生的事情，并且对这些到周围发生的事情，并且对这些感觉信息作出适应性的反应。感觉信息作出适应性的反应。出生不久的婴儿就已经能够学习出生不久的婴儿就已经能够学习，甚至可能记住一些经历，特别，甚至可能记住一些经历，特别 是一些生动的经历。是一些生动的经历。新生儿天生的反射技能和一些可新生儿天生的反射技能和一些可预期的行为模式或日常生活模式预期的行为模式或日常生活模式 也能帮助他们很好地适应生活。也能帮助他们很好地适应生活。 （一）新生儿的反射（一）新生儿的反射反射是

40、天生的对特定刺激形式作出的自动反应。反射作用反射是天生的对特定刺激形式作出的自动反应。反射作用 是新生儿最明显的有组织的行为方式。是新生儿最明显的有组织的行为方式。 就像呼吸和吞咽一样，新生儿的一些反射作用对生存极具就像呼吸和吞咽一样，新生儿的一些反射作用对生存极具 价值。价值。眨眼反射能在强光下保护婴儿的眼睛；吸吮反射可以使婴眨眼反射能在强光下保护婴儿的眼睛；吸吮反射可以使婴 儿摄取营养物质等。儿摄取营养物质等。图示：新生儿图示：新生儿颈部套着游泳圈，浮在恒温水中挥舞着小手小脚，游得好不得意。颈部套着游泳圈，浮在恒温水中挥舞着小手小脚，游得好不得意。（二）新生儿的状态（二）新生儿的状态新生儿表现出一些可预知的、有规律的、组织化的日常行为模新生儿表现出一些可预知的、有规律的、组织化的日常行为模 式，这