博野小学教师招聘2019年考试真题及答案解析2

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。博野小学教师招聘2019年考试真题及答案解析【最全版】博野小学教师招聘2019年考试真题及答案解析【最全版】1：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题a、沃尔朴b、福勒c、雅各布松d、奥苏贝尔 2：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 3：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。单项选择题a、北欧的尼德兰b、捷克的夸美纽斯c、法国的斯图谟d、德国的福禄培尔 4：学习是由反复经验引起的，但学习引起的

2、行为和行为潜能的变化是暂时的。（）判断题对错 5：教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）。日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。单项选择题a、15b、20c、30d、60 6：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现( )。单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 7：布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。多项选择题a、主动性研究b、反思性研究c、合作性研究d、社会文化研究 8：教师胜任教学工作最基础的要求是具有较强的教育教学能力。判断题对错 9：滑滑

3、板、溜冰属于（）动作技能。单项选择题a、徒手型b、细微型c、不连续的d、器械型 10：对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（ ）。单项选择题a、学生是完整的人b、每个学生都有自身的独特性c、学生与成人之间存在着巨大的差异d、学生与学生之间没有什么差异 11：使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）单项选择题a、营养b、遗传c、教育d、环境 12：下列不属于书法“宋四家”的是（）。单项选择题a、苏轼b、米芾c、黄庭坚d、赵孟顺 13：班会的特点主要有（）。多项选择题a、集体性b、开放性c、针对性d、时效性e、自主性 14：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。单项选择题a

4、、步骤b、算子c、序列d、产生式 15：下列各组成语中，没有错别字的一组是（）。单项选择题a、春寒料峭 肆无忌弹 不厌其烦 销声匿迹b、沦海桑田 无微不至 垂诞欲滴 拾人牙慧c、迫不及待 莫名其妙 徒有虚名 揭竿而起d、无精打采 以德抱怨 时过境迁 并行不悖 16：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（）。单项选择题a、酝酿阶段b、采取决定c、执行决定d、检验阶段 17：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、行动研究e、探索研究 18：自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。 （）判断题对错 19：学生的学习特点受（）因素和

5、内外部因素的影响。单项选择题a、基础b、智能c、思维d、能力 20：下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。多项选择题a、示范的场合b、示范者的身份c、示范的准确性d、示范的时机 21：特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是（）。单项选择题a、教育目的b、教育方针c、教育政策d、教育目标 22：随着年龄的增长，学生互动性重要他人的导向类型按照“家长教师同伴不存在重要他人”的顺序变化。（）判断题对错 23：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 24：头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（）判断题对

6、错 25：个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（）。单项选择题a、一视同仁b、身教重于言教c、重视班集体的建设d、各因其材 26：根据中华人民共和国教育法，下列活动中必须与教育活动相分离的是( )。单项选择题a、政治b、经济c、文化d、宗教 27：终身教育思想的主要代表人物是（）。单项选择题a、保罗·朗格朗b、罗杰斯c、索尔蒂斯d、布鲁纳 28：巴金的爱情三部曲不包括( )。单项选择题a、雾b、电c、雨d、春 29：课堂上有的学生会开小差，这属于（）。单项选择题a、注意的分散b、注意的转移c、注意的起伏d、注意的分配 30：教师成长与发展的最高目标是（）。单项选择题a、特级教师b、

7、教学熟手c、优秀班主任d、专家型教师 31：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。单项选择题a、启发式教学b、情境教学c、合作学习d、程序教学 32：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。多项选择题a、一般目标和具体目标相结合b、集体目标和个人目标相结合c、难度适中d、便于检测e、总结性评价 33：儿童发展的最佳期为（）。单项选择题a、3岁b、5岁c、7岁d、9岁 34：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）单项选择题a、遗传的相互作用b、成熟的相互作用c、环境的相互作用d、教师的相互作用 35：宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编写了首儿歌。“小鸟小鸟有眼睛，没有眼

8、睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是（）。单项选择题a、廉洁从教b、公正待生c、探索创新d、举止文明 36：一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。单项选择题a、重新说一遍b、及时对学生说：“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗?”c、碍于面子，将错就错，不加纠正d、快下课的时候再讲解 37：迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。单项选择题a、练习法b、讲授法c、谈话法d、发现法 38：下列选项中，哪项不是心理咨询的原则?（）单项选择题a、理解b、保密c

9、、自然适度d、促进成长 39：师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。单项选择题a、是同时的b、师范学校出现得早c、教师成为一种独立的社会职业的时间早d、说不清楚 40：教学技能训练的实践性原则要求（）。单项选择题a、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主b、以受训者的实践性操作为主c、训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范d、教学技能训练要在日常的教学实践中进行 41：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。单项选择题a、面向全体学生原则b、发展性原则c、尊重与理解学生原则d、尊重学生主体性原则

10、42：终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的?（）单项选择题a、终身教育导论b、终身教育21世纪的教育改革c、教育财富蕴藏其中d、学会生存教育世界的今天和明天 43：学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（）。单项选择题a、演示法b、练习法c、实验法d、研讨法 44：教师专业发展最核心的是提高教师的（）。单项选择题a、教育理念b、社会地位c、不可替代性d、教育教学能力 45：教师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、认同e、输出 46：由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉

11、认识为目的的研究方法叫（）。单项选择题a、行动研究法b、个案分析法c、调查法d、观察法 47：生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）判断题对错 48：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。单项选择题a、 夸美纽斯b、 赫尔巴特c、 杜威d、 梅伊曼 49：教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（）判断题对错 50：马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）。单项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属和爱的需要d、自我实现的需要 51：短时记忆的容量大约是（）单项选择题a、5±2个组块b、6±2个组块c、7±2个组块d、9

12、±2个组块 52：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有经验的概括化 d、对情境关系的理解 53：学习的主体因素，指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 54：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题a、遗传决定论的观点b、环境决定论的观点c、家庭决

13、定论的观点d、儿童决定论的观点 55：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 56：word的“文件”菜单底部显示的文件是（）。单项选择题a、当前已经打开的所有文件b、当前使用的文件c、最近使用过的word文件d、扩展名是doe的所有文件 57：我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是（）。单项选择题a、强制性、基础性、科学性b、强制性、普遍性、科学性c、科学性、普遍性、基础性d、强制性、普遍性、基础性 58：“多关心，少

14、批评”行动原理的代表人物是（）。单项选择题a、罗杰斯b、魏书生c、德雷克斯d、麦克菲尔 59：以实际操作为主的教学方法包括（）多项选择题a、 参观法b、 演示法c、 实验法d、 实习法e、 练习法 60：商朝末年武王伐纣的著名战役是( )。单项选择题a、鸣条之战b、牧野之战c、城濮之战d、长平之战 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 3：答案b 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。 4：答案错误 解析 学习引起的行为和行为潜能的变化有暂时性的，也有永久性的。 5：答案d 解析 教育行政复议

15、申请可以以书面形式提出，也可以口头申请。书面形式申请应在60日内提出复议申请书。 6：答案b 解析 略 7：答案a,b,c,d 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性研究；(2)反思性研究；(3)合作性研究；(4)社会文化研究。 8：答案错误 解析 教师胜任教学工作最基本的要求是扎实的学科专业基础。 9：答案d 解析 依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。 10：答案d 解析 把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：（1）人的全面发展，不是不同方面的平均发展。（2）人的全面发展，不是所有人的按平

16、均水平发展。（3）每个学生都有自身的独特性。（4）学生与成人之间存在着巨大的差异。 11：答案d 解析 12：答案d 解析 “宋四家”是指最能代表宋代书法成就的四位书法家，他们分别是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，而赵孟顺是元朝杰出的画家、书法家，与唐代的欧阳询、柳公权、颜真卿并称“楷书四大家”。故选d。 13：答案a,c,e 解析 班会的特点主要有集体性、自主性、针对性 14：答案b 解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 15：答案c 解析 a“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。b“垂诞欲滴”应

17、为“垂涎欲滴”。d“以德抱怨”应为“以德报怨”。 16：答案c 解析 17：答案a,b,c,d 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 18：答案正确 解析 自我控制法是让当事人自己运用学习原理进行自身行为改善，强调当事人的个人责任感。 19：答案a 解析 学生学习特点受基础因素(包括基础知识、技能水平等)和内外部因素的影响。 20：答案b,c,d 解析 示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。 21：答案b 解析 22：答案正确 解析 23：答案错误 解析 教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。 24：答案正确

18、解析 略。 25：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】每个人都是独特的，教师在教学过程中面对的是许多千差万别的个体，他们都是活生生的，这就要求教师不能“一锅煮”，而要各因其材，根据学生的特点进行有针对性的教育。因此本题选d。 26：答案d 解析 此题暂无解析 27：答案a 解析 【参考答案】a 【名师点睛】“终身教育”这一专门术语，最早是由法国成人教育思想家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。 28：答案d 解析 巴金的爱情三部曲包括雾雨电，他的激流三部曲包括家春秋。 29：答案a 解析 注意不稳定表现为注意的分散，

19、也叫分心。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。 30：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】专家型教师是教师成长与发展的最高目标。 31：答案a 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。 32：答案a,b,c,d 解析 33：答案c 解析 儿童发展的最佳期为7岁。 34：答案c 解析 35：答案c 解析 中小学教师职业道德规范“教书育人”中要求教师要勇于探索创新。宋老师为了帮助学生记忆易混淆的汉字创编了一些儿歌，符合勇于探索创新的要求。 36：答案b 解析 教师如果碍于面子，将错就错，不加纠正，会直接导致错误的教学。但如果能够“

20、借”错生智，来个将“错”就“措”，却不失为一种良好的教学机智。b项符合教育教学机智的要求，故当选。 37：答案b 解析 主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。 38：答案c 解析 自然适度不是心理咨询的原则。 39：答案c 解析 早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。 40：答案b 解析 41：答案c 解析 略。 42：答案c 解析 43：答案b 解析 练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。 44：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能