音阶歌教学设计

1、精品教学教案音阶歌教案洋光小学林秀娜内容： 粤教版音乐教材二年级下册学习目标：1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。2 、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教学重点 ： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点： 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教具准备 ：多媒体 电子琴 头饰 伴奏乐器（沙锤 木鱼 三角铁铃鼓）学情分析：二年级的学生活泼好动， 但识字量小， 所以对于形象的音乐知识更有兴趣； 本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。教学过程：一、导入1、跟着音乐 do-re-mi 进入教室精品教学教案学生排成两排

2、，音乐响起，拍手进入教室，在各自位置站好。2、师生相互问好1=c 2/41234|5|同学们好！15 5 |533|5432|1 |您 好 !您 好！林老师您好！3、练声12 | 34 | 5|5432|1 |小 牛怎 样叫？哞哞哞哞哞小 鸡怎 样叫？叽叽叽叽叽小 鸭怎 样叫?嘎嘎嘎嘎嘎二、游戏：解救小矮人1 、扮演小矮人和白雪公主师：同学们，欢迎来到美妙的音乐王国，今天，老师请了几位小朋友来做客， 他们都是来自美妙的音乐王国，同学们想不想认识他们？（想）师：（拿出图片 ) 说猜猜我是谁（ RE。 Fa ）谁愿意上来扮演它们（请八个小朋友上来分别扮演八个音符并且按顺序站好）2 、游戏规则老师想

3、和大家玩一个解救小矮人的游戏，请同学们听好游戏精品教学教案的规则，有两位小朋友当做小房子， 白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人， 并要做出这位小矮人的手势暗号， 才能被解救。 让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。3 、复习科尔文手势。4 、游戏开始老师播放歌曲， 一句停顿一下。 抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停，继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来了为止。5 、同学们真不错，小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了， 谁能告诉小矮人回家的路

4、呢？ （出示多媒体）请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?（ re2层）直到全部找到位置为止。6 、同学们真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。 ( 请八位同学回到自己的座位上 )三、新歌学唱（一）初步感受A 、学习音阶：师：是的，这就是我们今天要学习的音阶。什么是音阶呢？（出示多媒体音阶概念）生：音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶精品教学教案一样，就叫做音阶。师：（板书 1234567i 唱名： do re mi fa sol la si do' ）师：从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？生：下行师：对了下行。我们一起唱一遍上行跟下行音阶。B 播放

5、 PPT，揭示课题。小矮人都回到家里了， 心里可高兴了， 于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。播放 PPT，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。 （板书：音阶歌）C 、请大家看歌谱再听一遍。大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，再听一遍，当听到小矮人的地方要拍手欢迎哦。师生听音乐拍手。（二）、学习歌词A 、读一读、唱一唱。1 、对歌曲逐句分析学唱2、出示歌词，教师问学生答，学生问教师答，全体齐读。B 、出示节奏谱。1 、老师示范； 2、全班同学按老师示范做一次； 3、分三组练习； 4、给学生一分钟时间练习，然后请两组同学上来表演，老师指出错误的地方。精品教学教案（三）学习歌曲1 、播放歌曲 2、教师范唱 3、学生学唱 4、学生分三组练习5、给同学们一分钟时间练习，请两组同学上台演唱。四、创作表演1 、让几位同学上台挑选乐器，在掌握音阶歌的节奏和旋律的基础上，每位同学即兴创作，为歌曲伴奏，并在大家面前自信的表演出来。2 、老师弹唱，学生伴奏练习一次。3 、集体合演：老师伴奏，台下同学唱