体育《神奇运球手》教学设计

1、体育神奇运球手教学设计体育神奇运球手教学设计【活动目标】1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？一、开始部分导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望

2、）二、基本部分1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的 方法。3、夺球游戏：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。情景表演：赶小猪隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。三、结束部分播放音乐做放松活动。（

3、教师领幼儿做皮球韵律操）多元价值分析：1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。六年级语文复习课教学设计复习目标：1、能熟练掌握本组生字新词。2、能背诵本组要求背诵的课文。3、能叙述本组课文的主要内容并说出从中获得的感悟。4、能运用本组所学独立阅读文段。重难点：叙述本组课文的主要内容并说出从中获得的感悟。教学过程：一、导入同学们，第一单元的课文我们已经学完了，每篇课文都给了我们不同的收获，希望同学们能通过

4、本节课的复习得到更多的收获。一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发，今天，我们重新走进文本，与作者一起感悟生活，获得人生启示!二、示标1、能熟练掌握本组生字新词。2、能背诵本组要求背诵的课文。3、能叙述本组课文的主要内容并说出从中获得的感悟。4、能运用本组所学独立阅读文段。(学生齐读学习目标，明确本节课学习任务。)三、探究出示探究指导：1、用所学记忆生字的方法读记本组课文安排的生字。2、用一句话概括每课的主要内容。3、说说你从这些课文中获得的启示。(按上述提示，独立复习本组有关内容，整合知识。时间：8 分钟。)四、展示1、我会记。说说自己用

5、什么方法来记住下面的生字。秧萎锻挪蒸雅(学生自由发挥所想，师给予肯定。)2、我会用。枯萎考验优雅锻炼无缘无故座无虚席惊心动魄师：真正学会一个词并不是能说出这个词的意思，而是能把这个词准确地运用在自己所要表达的语言中，这样，才算真正掌握了它。请大家用上面的词语说一句话。生自由发言，师随机指正。3、我会背。(1) 指名学生背诵，检查背诵效果。(2) 全班学生一起背诵。4、我会填。学习本组课文，就是要在把握主要内容的基础上，领悟文章蕴含的道理。下面请大家根据所出示的填空，补充课文的主要内容及蕴含的道理。学弈通过得到不同的。告诉我们的道理。匆匆一文紧扣二字，细腻的刻画了的踪迹，表达了作者对的和，告诉我

6、们。桃花心木通过记叙的事，说明了的道理。顶碗少年一文作者采用的方式，详细描写了的过程，表达了作者对顶碗少年的赞叹。五指详细描述了五指不同的姿态和性格，说明了五指虽然，但是如果，那就，不再有。告诉我们的道理。学生回答补充，师相机点拨。5、我会说。(学生各抒己见，说出自己对生活的感悟，警示自己，给自己指明一条正确的人生道路。)6、我知道。本组课文，作者运用了许多表达方法抒发自己的情感，请你列举出几个给自己印象最深的表达方法。五、我会学有所用 (当堂练习 )请你分析下面一段话，说说读了这段话你有什么感受?一束鲜花一束白色的栀子花, 总会在我的每个生日送到我家.花束里没有通常可见的留言卡; 到花店老板

7、那里也查不出赠花者的姓名, 因为花是现金零售的 . 白色的栀子花依偎在粉红色的包装纸中, 纯洁无暇，芬芳沁人 ,为我带来了无尽的欣悦 .妈妈也给我的想象推波助澜. 她多次问我 , 是不是我曾经为某人做过什么好事 , 而今他以这种方式向我表示他的谢意?会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居?会不会是那位老人 , 在整个寒假里我都帮他取邮件 , 让他省去在冰地上滑倒的危险?会不会是哪位青年人, 对我怀有浪漫之想 ?我实在没法知道 . 而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻不陪伴在我的身旁, 让我真切地感觉到自己是可爱的, 值得别人关心与爱 .我就是在这栀子花香中想象, 在栀子花香中成长 , 一直到 2

8、2 岁. 这一年, 我妈妈过世了, 生日里的栀子花也就是在这一年中断的.温馨纯洁无暇芬芳沁人2、生日里的栀子花到底是谁送的?从哪一句可以知道 ?这个人为什么送花给“我”?3、读了这篇文章后你有什么感受?六、总结本节课，我们一同复习了第一组课文，大家在回顾课文内容的基础上，感悟生活，希望同学们努力学习，珍惜现在，将来有所作为，收获美丽人生 ! 二年级下册平移与旋转教学设计 一匹出色的马教学设计二年级下册平移与旋转教学设计教学目标：1、认知目标：结合小学生的生活经验和生活实例，感知平移和旋转的现象，并能直观地区别这两种常见的现象。2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣。3、能力目标：找到图形平

9、移后的图形。4、教学重难点：直观区别平移、旋转这两种现象。教学过程：一、创设情境、初步感受平移与旋转。1、师：同学们，你想去游乐场吗？好，现在老师就带大家去游乐场看一看吧，好吗？（出示有小火车、缆车、大摆锤、翻江倒海、旋转木马、通天塔等视频）。师：好玩吗？其实游乐场里有许多的数学知识呢！仔细观察，它们的运动方式一样吗？你能给它们分类吗？2、让学生仔细观察汇报。（你们都同意吗？你第一个回答问题的孩子，加油！）3、告诉大家，为什么这么分?说的很对。4、小结：我们把像缆车、小火车、跳楼机、这样直直、平平的运动叫做平移，把旋转飞椅、大摆锤、翻江倒海这样的运动叫做旋转。引出课题：这就是我们今天要学习的平

10、移和旋转。（一起读一遍：平移和旋转）二、探究新知（一）感受平移和旋转、区分平移和旋转1、学生活动（做平移和旋转动作）我们刚才说过平移都是 - 直直的、沿直线运动的，旋转是绕一点转动，请一位同学根据平移的特点做一个平移的动作，他的什么在平移？谁来做一个旋转的动作。再请一位同学。同学们做的太到位了！2、请看，这里有一组运动的物体，我们来判断一下是哪种运动？用手势表示。3、举例。同学们，你还知道有哪些平移和旋转现象，你能像老师这么说吗？旋转飞椅是旋转现象。看谁最积极！4、判断你们真是留心观察的孩子，老师也搜集了许多生活中的平移和旋转，男生说一个，女生说一个，来比一比好吗？伸出你可爱的小手哇，咱班男生

11、女生都这么棒，老师为你们点赞（二）、体验感知平移和旋转的特征。1、平移的特征这是一辆小汽车，请你从这三个方面来观察，（书写：形状、大小、方向、）仔细看，它做了什么运动？平移前后，小汽车的形状变了吗？大小变了吗？方向呢？平移前后物体的形状、大小、方向不变，完全一样，那么它们可以通过平移互相重合吗？一起来看看。2、旋转的特征。它做了什么运动？旋转前后图形的形状？大小？方向？3、你发现了什么？这里有很多小汽车，哪个是由一号小汽车平移得到的，（因为形状、大小、放向不变）哪个是由一号小汽车旋转得到的？因为形状大小一样，放向不一样。三知识应用来到数学乐园，你想去哪看一看呢，让学生选题。1、下面哪些是平移哪

12、些是旋转。谁来回答，为自己的小组添一枚小小奖励贴呢？找一位声音洪亮的同学。2、小组活动。卡纸上有一棵小树，把平移后的小树贴到横线上，贴的时候要注意什么？贴的方向要一样。看哪一组同学完成的最快最好。（比划手中奖励贴）完成的小组，安静做好（坐姿端正），你们几个小组给大家展示一下。你们是怎么贴的，要注意什么？大家看一下这一张对吗？为什么？什么变了？那就成了旋转。3、下面哪些小房子可以通过平移互相重合。因为大小、形状、方向完全一样，这三个为什么不能？生: 因为方向不同。四、知识延伸1、有许多的美丽图案都是由平移和旋转来创造的，通过平移画出的美丽图案，一个粉色椭圆花瓣，通过- 什么？创造了美丽的花朵。让

13、我们一起来欣赏平移和旋转带给我们的精美图案。五小结你学到了哪些知识呢？小结知识 : 今天我们认识了平移和旋转现象，平移是沿直线运动，旋转是绕中间的轴儿转动，知道了平移前后的物体形状、大小、方向，不变。旋转后的图形，形状、大小不变，方向变了。（学生自由发言，及时鼓励学生）六、作业：通过平移和旋转画一个美丽的图案。教学反思：1、让学生在生活情境中学习。课程标准强调“重视从小学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此提供日常生活中的实例，创设具体的生活情境十分重要。本课从小学生喜爱的游乐项目（缆车、小火车、摩天轮、轮椅等）引出课题，再让小学生到日常生

14、活中找一找平移和旋转的现象，如升旗、拧开关、转盘等。小学生的学习背景是生动的生活实例，小学生从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中，从而学会数学地看问题和关心、解决数学问题。2、引导学生在操作体验中学习。数学学习是活动教学，要尽可能地创设机会让小学生“做”数学。本课设计一系列活动，引导小学生用手势、动作，用学具表示平移、旋转，充分调动学生手、脑、眼、口等多种感观直接参与学习活动。从而达到更好的教学效果。飞行梦工厂教学设计飞行梦工厂教学设计教材分析：本课属于“设计应用”学习领域。本节课完成活动一绘画飞行器或制作飞行器模型的内容。飞机是我们熟悉的高速交通工具，也是保卫家园的国防武器。飞行梦工

15、厂的学习范围不仅可以了解认识飞机或直升飞机的结构特征，更可延伸探索不同飞行器或者想象未来飞行器，从而进行对各种飞行器的设计想象绘画和利用废旧材料、蔬果等制作模型的美术学习与实践活动。本单元飞行梦工厂的设计，整体上从培养学生的设计意识、应用能力出发，把飞行器的设计制作作为活动目标，针对“飞行器”，设置了绘画设计创作、飞行器模型制作两个活动内容。教学目标：1. 了解各种类型飞行器的基本外形构造和造型特点，学习掌握飞行器绘画设计与模型制作的方法。2. 训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。3. 培养学生热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识，养成有序地进行设计与制作的工作态

16、度与合作精神。教学重点与难点：重点：绘画设计飞行器和利用各种材料制作飞行器模型。难点：了解飞行器的造型特点，学习飞行器的设计与制作方法。教学准备：有关飞机的 资料、各种不同材料。教学程序：一、比赛激趣引入课题同学们，你们会叠纸飞机吗？让我们来叠一叠、比一比看谁能在最短的时间内叠出一架漂亮的纸飞机！请最快的三位同学上台参加纸飞机比赛，看谁的飞机飞得又远又平稳！赛后请三位同学谈一谈你放飞那一刻时的感想。引入课题飞行梦工厂二、拓宽联想分析结构1. 欣赏动画影像，了解飞行器发展过程。飞向蓝天，像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来永恒的梦想。因此，有人模仿鸟儿的翅膀设计会飞的机器，他就是达芬奇。当首个热气球

17、成功升空后，人们看到了飞行的希望。直到莱特兄弟制造出第一架飞机后，飞机被广泛地用于军事、民用、科研等领域。世界也随之改变。2. 引导提问：同学们，看完影片后我们了解了飞行器的过去，梦想着未来。如果让你设计一架飞行器，你觉得先必须设计什么才能让它飞翔？生：机翼、螺旋桨、火箭喷射器等。其次还应该设计哪些主要结构？它（机翼、螺旋桨、火箭喷射器）应该安在哪？生：机头（驾驶舱）、机身（乘客舱）、机尾（尾翼、尾、翼螺旋桨、火箭喷射器）等。还有那些部件需要添加？生：机门、机窗、起落架、发动机等等其他设备。3. 设计引导：a. 可以用几何图形或纸盒等材料概括出飞行器的主体结构。例如：三角形、椭圆形、长方形、碟型等。牙膏盒、番瓜、胡萝卜等。b. 在主体结构的基础上，设计绘画或插接粘贴具有飞行特征的机翼、螺旋桨、火箭喷射器、尾翼等。c. 绘画或添加机门、机窗、起落架、发动机等等其他设备。d. 最后涂色、装饰飞行器。三、启发思考动手设计1. 我宣布我们班的飞行梦工厂正式起航！（1）飞行梦工厂部门分工及任务宣布：a. 飞行器设