2011年高中语文3.7《爱因斯坦与艺术》同步测试沪教版必修3

1、爱因斯坦与艺术世界练习一、 基础演练1、 请你为下面加点字注音。鑫（）陀（）伦理（）怆然（）深邃（）扣人心弦（）无动于衷（）2、 请你查阅工具书，结合文意解释下面词语。扣人心弦：意味深长：不可言传：全神贯注：二、 阅读理解1、文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处？2、爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？3、爱因斯坦认为科学和艺术是相通的，其理由是什么？4、支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样的启发？5、从最后一句话中，你体会到了什么道理？6、 爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方？7、谈谈你对下面四句话的理解。（1）只有科学的美，没有艺术的美

2、，是残缺的；反之亦然。（2）科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。8、下列说法不符合原文意思的两项是（）A.爱因斯坦最推崇西方古典音乐，是因为音乐对他的科学创见和思想闪光，往往起了催化的作用。B.追求科学美的人，往往也极力推崇艺术美，必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音 乐、酷爱文学。C.艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同，可是被共同的目标牵系着，这就是要表述生活的美。D.爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”，尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。E.要成为有创见的科学家，他们不仅需要有丰富的自然科学知识，还必须要有广阔而深邃的文化背

3、景。9、爱因斯坦的认识和做法对我们有什么启发？10、 .本文阐述了作者怎样的观点？参考答案：一、基础演练1、 x in x in l tn chu mg suixi 岔 zh mg2、形容诗文、表演等有感染力；使人心情激动。 指情调、情趣、趣味等深远，绵长。不能用语言说出来。 全副精力，高度集中。二、 阅读理解1、爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好音乐的事情，这与文章论述的内容紧密相关，这样写直 接给读者造成一种印象：作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热爱音乐艺术。为下文的论述 打下基础，作了铺垫。2、艺术家所创作的艺术作品能提高人们的精神境界，因而大艺术家在这方面的作用往往要超过科学家。（意思对即

4、可）3、（从认识上说）二者都是没有终点的世界，都需要不断追求；（从创造上说）二者都是以丰富的想象力为心理背景的。（意思对即可）4、三大支柱是：科学、艺术、哲学。一个人要在科学上取得重大成就，必须有多方面的知识和技能。5、提示：一是文中读到了什么，作者向告诉我们什么；二是给你什么启示，要联系自己和社 会。这篇课文的主旨是对人文精神的一种呼唤。在市场经济迅猛发展的今天，人文精神正在 滑坡，时代需要科学，同样需要人文，需要二者的统一。可以这么说，古往今来任何一位大 学者都是科学精神和人文精神二者的高度统一。这篇课文的主旨显然是对人文精神的一种呼 唤。6、他推崇西方古典音乐，达到了如醉如痴的热爱程度。

5、他在研究物理学时每天都拉小提琴。他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合奏。他还推崇文学，文学在他心中占有重要地位。7、（ 1）这句话强调了科学与艺术的统一。告诉我们，不论缺少其中的哪一方面，美都是不 完全的，都是残缺的。（2）这句话突出了科学与艺术的互补性。对于一个健全的人来说，理性的追求与感情的渴望都是必需的，那么科学与艺术正好从这两个方面给我们提供了满足的途径。8 略。9.启发人们，要正确对待科学学习和艺术学习，尽量将二者结合起来。对于没有定向的中学 生来说，既要学好数理化等理科课程，也要学好语文、外语、历史、地理等文科课程，绝不 应存有偏科现象。10、 .本文作者赵鑫珊从自身经历和学习经历出发

6、，高屋建瓴地看待科学、艺术、哲学三者的 关系。他以物理学家爱因斯坦与艺术的密切关系为例证，说明科学与艺术是人类智慧的两个 方面，它们相辅相成，不可分割。这篇文章通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性，指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。三、 课外演练.谈谈科学与文艺有位哲学家说过：”晶体由于格式有余而缺乏韵味，烟雾因其过于混地而趣情。”科学，长期以来被认为与艺术这种 ”文化的混饨”。但是，20 世纪大科学的发展，使科学与艺 术愈来愈统一起来，正像晶体与混饨在凝聚态物理学基础上统一起来一样。不管他们自己意识到没有，文学艺术家们实际上在做着一种理想的”社会实验”

7、，实施着一种特殊的”社会仿真技术”。他们用文学艺术的方式，把不同空间、不同时间的事物同构起来， 从而通过信息反馈的方法，驱使现实生活向着自己所希望的方向移动。这种行为模式，同物 理学家用橡皮膜上小球的运动模拟电磁场中电子的轨迹，同军事家用电子计算机网络模拟战 争的场面，同化学家用温度、压力的变化迫使化学反应向着同构方向移动，同工程师用仿生 学的技术建造现代化的大楼等等，在认识上，都是一样的。文艺活动和科学活动都是人类认识大自然（包括自然社会和人自身）的有机过程。不同 的是，文艺现象偏重于感性，科学现象侧重于理性；文艺现象偏重于表现，科学现象倒重于 内涵；文艺现象偏重于形象，科学现象侧重于抽象；

8、文艺现象善于用生活原形说话，科学现 象善于用生活逻缉论证；文艺现象常常把平凡的事件表现得生动、活泼、多变，而科学现象 则往往把复杂的故事描述得单调、冰冷、静寂。一句话，文艺现象是非模式化的科学现象， 科学现象是模式化的艺术现象。报告文学与特写最讲究真实性，因而也最无模式可言，但是，只要进入小说领域，生活 便加入作家的思想，开始了文艺的模式化进程。如果说通俗小说仅仅包含了普通生活的逻辑 的话，那么，哲理小说则以时代精神，把生活凝固在理想的模式中去。有人说：叫。说是哲学对文艺的渗透，诗歌是数学对文艺的渗透。”这话是有道理的。最自由的诗歌，也要讲究音韵。最格律的诗词，几乎可以用布尔代数写出通项公式来

9、。随着电子计算机对文艺的”入侵”，人们简直可用模式识别的方法，判断一个小说家的特征文风，就像侦探家用指纹来判断犯人 的罪行一样。可见，最无模式的文学艺术，亦开始了自身的进化模式。相反，随着时代的进步，科学亦在向艺术化方向发展。现代模糊数学的出现，就是典型 例子。本来，科学最讲精确性与模式化，但是，最近十几年人们发现，最讲精确的电子计算 机，在透过模糊现象、把握事物本质的能力方面，远远不如一个婴儿。因为婴儿在识别母亲 的时候，绝不会因为母亲一夜间脸上长了一个粉刺，而拒绝吃奶。但是，最高级的计算机系 统，竟然会把长了粉刺的母亲，判断成”不是原来的母亲”。原因在于它太精确了，精确到了由于一点”微小差

10、异”就忽视质的规定性”！所以，当代科学技术愈来愈注意到自己的不足之 处。模糊数学的应用，尤其是模糊识别技术，使得现代科学愈来愈减少模式化程度而带上艺术性”。谁越能凭经验选择隶属函数，谁就越能把握事物的本质；这就像一个作家，谁愈具有 生活积累，谁就越能把时代精神表现得更加科学一样。【阅读提示】读议论文，首先要能抓得住论点。否则，读与不读就没什么差别了。什么叫论点？它与论题 是不是同一回事？论点一般在什么地方出现？答案是：论点是作者对所论述问题的见解与主 张，是议论文的灵魂。而论题只是文章所要讨论的问题，它并没有明确表明作者的见解或主 张，因而不是论点。但因二者经常在题目出现，所以有些同学就把它们

11、混淆了。至于论点出 现的位置，可以是标题，也可以是文章的开头或结尾，有些则出现在文章的中间。请分辨一 下，本文的论点出现在什么地方，并注意看看后面的五篇议论文，哪些的标题是论点，哪些 的标题是论题，论点分别在哪里出现。【思考练习】1. 选出加点字读音正确的一项：（）混饨内涵模式A. Dun han m（B. dun han mdC. Chun han m6D. tun han md2. 第一段的两条横线上，应依次填入哪一组词语才恰当？（）A.皆有风马牛不相及 B.皆无格格不入 C.皆备异曲同工 D.无穷如出一辙3. 也适合作本文标题的一项是（）。A.文艺中的科学现象 B.科学与艺术的相互转化C.科学与艺术的相互渗透D.科学与艺术应该统一4. 第二段的内容主要在于说明什么问题？（）A. 文学艺术家是在做”社会实验”，实施特殊的”社会仿真技术”。B. 文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式相同。C. 文学艺术家的行为模式与科学家的行为模式在认识上都是一样的。D.文学艺术家与科学家认识一致，行为模式相同。5. 第三段有两个错别字，请找出并改正。 _改为 ,改为6. 填空题。（I ）本文标题是 _（论点论题）。（2） 已学过的课文中标题是论点的例子是