幼儿园的教学方案5篇范文

1、幼儿园的教学方案5篇方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么幼儿园的教学方案怎么写?笔者在这里给大家分享一些关于幼儿园的教学方案，希望能帮到各位。幼儿园的教学方案1活动目标：1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。2、学习在标记图上从左右的摆放物体。3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。活动过程：一、复习排队标记小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。二、给小狗吃骨头教师：小狗

2、出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。示范小狗在排队标记图上排队教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。示范一一对应地给小狗分骨头教师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。三、瓶与盖比多少1、 情景导入教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?教师：瓶子和盖子谁多谁少?2、

3、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。四、活动结束小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。幼儿园的教学方案2活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。3、喜

4、欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。活动准备：1、兔妈 妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐小兔跳;小玲一个。活动过程：(一)扮演角色，导入游戏情境。老师饰兔妈 妈，小朋友饰小兔。兔妈 妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈 妈去地里采蘑菇吧!”(放音乐)小兔们蹦跳到妈 妈身边。(二)小兔练本领。1、妈 妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈 妈一起来练习以前学的本领吧!听妈 妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。2、练本领提要求：第一次妈 妈说慢一些，小兔可以数出声

5、来;第二次妈 妈说快一些，能干的小兔不数出声来。3、小结：表扬小兔有本领。(三)小兔采蘑菇。1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。(1)妈 妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈 妈的话。提出要求：请小兔听妈 妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。(2)小兔采蘑菇。妈 妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序：先请妈 妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小兔自己检查。2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。妈 妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈 妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的

6、点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。妈 妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈 妈或自己检查。4、小结。夸小兔真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。(四)结束。师：今天小兔们真能干!快到中午了，肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈 妈，让妈 妈来做顿丰盛的午餐吧!幼儿园的教学方案3活动目标1、 观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。2、 丰富量词。3、 能够自己动手。活动准备1、 头盔、椅子、鞋子

7、、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子 2、 笔、学习包活动过程一、区别生活中的大和小1、小朋友，新年快到啦 今天张老师想提前把新年礼物送给你们，高兴不啊 一起来看看吧! (出示鞋子，学习量词：双)2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦!出示(大椅子和小椅子) 请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。(学习量词：把)。3、你们真厉害!这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。(大头头盔和小头盔)看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小(学习量词：个)二、分辨图片中的大小1、我们小一班的小朋友真厉害!来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗!瞧

8、，他们来了。出示课件四(大大熊和小小熊)2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大，小小熊要小)大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧!请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么?(手套、围巾、帽子等)3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊?哪些属于小小熊的?为什么?(教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上)5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的那里，把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经

9、把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看!现在我们的本子上有大球和小球，现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。(出示黏纸)三、操作1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，做对的给予表扬。4，教师将幼儿完成情况给予评价。幼儿园的教学方案4活动目标：1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。活动准备：水果ppt;大调查表;头像若干;水果卡片;爱心等活动过程：一、说说我喜欢吃的水果(按数取物)1、 水果店里的水果提

10、问：喜欢吃水果吗?有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果?提问：你知道现在水果店里有些什么水果?(幼儿泛说)2、 喜欢吃的水果提问：果篮里有几种水果?过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的?为什么?3、选2-3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。4、幼儿操作并互相检查。二、找找两人都喜欢吃的水果(找相同)过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种?提问：两个人喜欢吃的水果是什么?小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。三、统

11、计大家都喜欢吃的水果(尝试投票统计)过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗?怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢?我们一起来投票统计。提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果?小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果)(出示统计表)共同回忆果篮中的水果。每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。提问：哪种水果，喜欢吃的人最多?你怎么看出来的?小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多;爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。四、延伸活动：将结果

12、告诉阿姨。幼儿园的教学方案5活动目标：1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。2、激发幼儿爱小动物的情感。重点与难点:能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。材料与环境创设：1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。设计思路：小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。活动过程：1、以游戏口吻，引出主题。鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。”2、幼儿欣赏、感受鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由