诗歌鉴赏送别诗优秀课件PPT课件

1、诗歌鉴赏专题复习诗歌鉴赏专题复习 送别诗送别诗鉴赏鉴赏第1页/共86页 教学目标：教学目标： 1 1、把握送别诗、把握送别诗题目的形式特点题目的形式特点，了解古人送别的，了解古人送别的习俗习俗及送别诗的常见及送别诗的常见意象意象。 2 2、掌握、掌握送别诗常见的送别诗常见的思想情感思想情感。 3 3、通过真题明确高考、通过真题明确高考考查方向考查方向。 4 4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。 第2页/共86页 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ，故古人特别看重离别。而诗人的情感天生敏捷，故而触之于怀

2、，发而为诗，以独特的人生经验和艺术表现形式，道出常人所不能言的离情别绪。空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术魅力。 一、送别诗的魅力距离产生美 第3页/共86页送魏二、送沈子福归江东别董大、赋得古原草送别、饯别王十一南游、巴陵夜别王八员思考：送别诗的题目有什么特点？形式标志形式标志标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼。等字眼。 方法：根据诗歌的题目，明确诗歌的题材第4页/共86页送别诗的诗题特点: 送别诗诗题往往是“送（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地” “留别（别） ”/ “赠” 唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如

3、李白渡荆门送别、送友人、梦游天姥吟留别、金陵酒肆送别、送友人入蜀、白雪歌送友人等。第5页/共86页长条故惹行客，长条故惹行客，似牵衣带话，似牵衣带话，别情无极。别情无极。 周邦彦周邦彦六丑六丑 送别诗中的意象第6页/共86页 你知道古人送别之际常会做哪些事吗？ 1.1.折柳赠别折柳赠别 2.2.唱歌送别唱歌送别 3.3.饮酒饯别饮酒饯别 第7页/共86页古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌折杨柳歌：“上马不捉鞭，上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。

4、”此习俗产生的原因大体有三：此习俗产生的原因大体有三：“柳柳”者，者，“留留”也，二者谐音，因而也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种够传达出亲友离别时那种“依依不舍依依不舍”之之情。情。柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。荣之意。第8页/共86页昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 诗经小雅今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳杨柳岸，岸，晓风残月。晓风残

5、月。柳永雨霖铃柳永雨霖铃杨柳杨柳东风树，青青夹御河。东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。近来攀折苦，应为别离多。王之涣送别王之涣送别第9页/共86页 骊歌 唱歌送别第10页/共86页问人间，问人间，谁管别离愁？谁管别离愁？杯中物。杯中物。辛弃疾辛弃疾满江红满江红第11页/共86页劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。 王维送元二使安西王维送元二使安西今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 柳永雨霖铃相看不忍别，更进手中杯。 李白送殷溆日暮日暮酒酒醒人已远，醒人已远， 满天风雨下西楼。满天风雨下西楼。 许浑谢亭送别许浑谢亭送别第12页/共86页离恨如旨离恨如旨酒酒，古今

6、饮皆醉。古今饮皆醉。 贯休贯休古离别古离别酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹苏幕遮愁肠已断无由醉。愁肠已断无由醉。酒酒未到，先成未到，先成泪泪。 范仲淹范仲淹御街行御街行第13页/共86页饮酒饯别第14页/共86页何处是归程？何处是归程？长亭更短亭。长亭更短亭。李白李白菩萨蛮菩萨蛮第15页/共86页中国古典诗歌中有许多地方表示中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成为专有的送别之地。送别，此后就成为专有的送别之地。古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭长亭”成为送别地的代名词。成为送别地的代名

7、词。“南浦南浦”即南面的水滨，是著名的水即南面的水滨，是著名的水滨送别地。当然，古人水边送别并非只有滨送别地。当然，古人水边送别并非只有在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。浦已成为水边送别之地的一个专名了。 第16页/共86页寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。柳永雨霖铃听得一声听得一声“去也去也”，松了金钏；，松了金钏； 遥望见十里遥望见十里长亭长亭，减了玉肌。，减了玉肌。此恨谁知此恨谁知? ?王实甫长亭送别王实甫长亭送别南浦南浦凄凄别，西风袅袅秋。凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。白居易南浦别

8、白居易南浦别与子交手兮东行，送美人兮与子交手兮东行，送美人兮南浦南浦。 屈原九歌屈原九歌 河伯河伯第17页/共86页离恨恰如春草，离恨恰如春草，更行更远还生更行更远还生 李煜李煜清平乐清平乐第18页/共86页v在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。 “一年一度春草绿”，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。 第19页/共86页青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。 乐府相和歌辞饮马长城窟行离恨恰如离恨恰如春草春草，更行更远还生。更

9、行更远还生。李煜清平乐李煜清平乐春草春草碧色，春水渌波，碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何？送君南浦，伤如之何？ 江淹江淹别赋别赋第20页/共86页日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。孟浩然孟浩然送杜十四之江南送杜十四之江南第21页/共86页山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。王维山中送别 浮云游子意，浮云游子意，落日落日故人情。故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白送友人李白送友人醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸别时茫茫江浸月月。白居易白居易琵琶行琵琶行念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。柳永雨霖铃第22页/共86页在唐

10、宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。人的别情离绪、思旧念旧之情。绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。绪，让人看到离情的生生不息。 “一年一度春草绿一年一度春草绿”，草随时序而流转，易，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。于触动久别的忧思。在空间的展布上，碧草连天，似将人的在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。思念引向远方，遥无涯际。 第23页/共86页送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非

11、古人喜欢傍晚时分送别？欢傍晚时分送别？傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）情别绪（反衬）月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的（情景交融）致的（情景交融）月亮含有思乡、思亲的象征义，因而月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀（烘托）古人常借月抒怀（烘托）暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调（情景交融）情感相协调（情景交融

12、）第24页/共86页“长亭长亭”、“南浦南浦”、“柳柳”、“芳草芳草”、“酒酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。写照、象征离愁别恨的使命。第25页/共86页空间意象： 长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地，灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉

13、文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、长亭、谢亭、灞陵桥（亭）、南浦、劳劳亭劳劳亭、渡口、古道第26页/共86页时间意象： 黄昏：把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，如孟浩然在宿建德江中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。月夜：月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”秋：“自古逢秋悲寂寥”，古人在对秋景的注视中感

14、觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。黄昏、月夜、清晨、秋第27页/共86页环境意象： 柳：.千丝万缕的柳条、纷纷扬扬的柳絮随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱,是离愁非常相似。.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。酒：古人离别多设宴，故许多离别诗，都飘散着酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。春草和流水：诗人常以连绵不断、远接天涯的春草和流水来比喻无穷无尽离愁，如李煜的清平乐中“离恨恰如春草，更行

15、更远还生”，欧阳修的踏莎行中“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、阳关、古道、夕阳、西风、美酒、春草第28页/共86页 杨花杨花(柳絮)飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别 杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最容易勾起离别者的愁绪。 杨柳杨柳(柳、杨)“柳”者，“留”也，柳枝依依缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人 “柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，因而“折柳”相留，表示情真意切的惜别之情。古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折柳赠别”的习俗。第29页/共86页 大雁大雁(雁、飞鸿)雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑

16、悲壮，思乡之情，书信来往壮士、游子、怀人。 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。 鸿雁传书。我国古代有“鸿雁传书”的故事，故鸿雁在古代诗文中常代指书信。第30页/共86页 杜鹃杜鹃(杜宇、布谷、子规)叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思、羁旅思归 （1）杜鹃花则传为杜鹃血染成。后世即以杜鹃啼血来喻悲苦之情，或多用作离愁的寄托。中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁的象征物。 (2)由于其叫声古人认为有“不如归去”的意象，又与思乡念家的情感相连。第31页/共86页 酒酒促人亢奋，

17、引人抒怀富于想象，借酒抒情豪放洒脱，借酒浇愁第32页/共86页 流水流水流水不返，延绵不绝时光易逝，情意绵绵怀古思念、爱恨情长 (1)子在川上日：“逝者如斯夫?”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。 (2)悠悠流水，延绵不绝，千年未变，诗人常以流水喻感情的绵远、悠长、无尽。第33页/共86页 夕阳夕阳(斜阳、落日)凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情游子、思妇、壮士、思乡怀古 唐李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳则多给人予凄凉、沮丧和失落之感。古代游子思妇们就特别善用夕阳来抒发他们的情思。第34页/共86页 月月：月月有阴晴圆缺人有悲欢离合游子思妇 月连结古

18、今，连结异地感叹时光流逝，追思历史豪放洒脱者 游子思妇，彻夜难眠，惟有天上的明月相伴，此时，月亮的清清冷冷跟游子思妇内心的寂寞冷清揉和到一块。再加上在自然界中，月明月阴，月圆月缺与圆满、欠缺相关联。因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。第35页/共86页 秋秋：秋万物凋零英雄美人迟暮英雄、美人 秋满目苍凉思乡怀人游子、思妇 秋天高云淡一心胸壮阔壮士、良臣 (1)秋天万物凋零，似乎意味着生命的终结，古人常借秋悲叹英雄迟暮，人生苦短。 (2)满目苍凉的秋色：秋风、秋月、秋花、秋天的梧桐、雁声乃至夕阳的楼台常常勾起游子思乡、闺妇怀人的情思，故古人常借秋抒发离别之苦、思乡之情。第36页/共8

19、6页李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。第37页/共86页芳草长亭长亭柳柳酒夕阳夕阳古道古道笛声笛声山山第38页/共86页第39页/共86页1、今宵酒醒何处？ 、 。 2、 ，不及汪伦送我情。 3、 ，天下谁人不识君。4、洛阳亲友如相问， 。5、此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶杨柳岸杨柳岸晓风残月晓风残月莫愁前路无知己莫愁前路无知己桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺第40页/共86页1 1、表达了分别时、表达了分别时依依不舍的深情依依不舍的深情和和别后别后的孤寂惆怅之情的孤寂惆怅之情，情调

20、大都，情调大都依恋而伤感依恋而伤感；2 2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。、表达深情厚谊，多赞美、留恋。3 3、表达诗人、表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度豁达的胸襟和豪放的气度，寄托对友人诚挚的寄托对友人诚挚的安慰、劝勉和祝愿安慰、劝勉和祝愿；4 4、借诗、借诗吐胸中积愤吐胸中积愤或或表明心志。表明心志。5 5、表达出诗人对友人前行或自己未来的、表达出诗人对友人前行或自己未来的担忧之情担忧之情。小结：送别诗常见的思想情感小结：送别诗常见的思想情感第41页/共86页1、依依惜别的不舍与伤感饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白

21、苹。 小结：送别诗常见的思想情感小结：送别诗常见的思想情感第42页/共86页2、离别后的思念与牵挂送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。 第43页/共86页3、对友人的安慰与勉励别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾！ 第44页/共86页4、表明自己的心志芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送

22、客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 第45页/共86页5、抒发对人生的感慨暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。“古今情古今情”是是契阔离别之情、壮志未酬之情、契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织 。第46页/共86页 小结：小结： 古代送别诗一般表达对友人的古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，留恋、关怀， 或对友人的宽慰，对友人的劝勉，或对友人的宽慰，对友人的劝勉， 表达自己的志节，依依不舍，表达自己的志节，依依不舍， 分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。分别后自己的孤寂、惆怅、落寞

23、。第47页/共86页五、送别诗中常用的艺术手法 古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等 常见的描写手法有：虚实结合等 常见的修辞手法有：比喻等第48页/共86页送别诗常用的艺术手法送别诗常用的艺术手法1：直抒胸臆 衢洲别李秀才 方干千山红树万山红，把酒相看日又曛，一曲离别两行泪，不知何地再逢君？ 第49页/共86页送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法2：借景抒情黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。第50页/共86页送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法3：托物寓情赠别二首

24、（其二）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。 第51页/共86页送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法4：虚实结合送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 第52页/共86页送别诗的艺术手法送别诗的艺术手法5：比喻送 友 人 李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 第53页/共86页送别诗的问题类型及答题技巧问题类型一 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 送友人 李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，

25、落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 用“青山” “白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，动静结合，描摹出一幅青山秀水的送别图景。 第54页/共86页问题类型二： 景物描写有何作用？景物描写有何作用？ 闻王昌龄左迁龙标 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 第一句景物描写有何作用？第55页/共86页首先，分析离别诗常用意象。 首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。接着，体会作者所要表达的情感思想。 一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到

26、偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。鉴赏步骤鉴赏步骤。第56页/共86页首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。1、第一句景物描写有何作用？第57页/共86页问题类型三 这首诗作者所要表达的情感是什么？这首诗作者所要表达的情感是什么？第58页/共86页离愁。离愁。“一别心知两地秋一别心知两地秋”一句语带双关，一句语带双关，含一个愁字。后两句写别后的思念，含一个愁

27、字。后两句写别后的思念，“日晚日晚”、“寒鸦飞尽水悠悠寒鸦飞尽水悠悠” 所组所组成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲成的环境给人凄凉孤独之感，从而渲染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。染了作者的浓浓离愁和悠悠情思。 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送丹阳郭里送行舟行舟，一别心知两地秋一别心知两地秋。 日晚日晚江南望江北，江南望江北，寒鸦寒鸦飞尽飞尽水水悠悠悠悠。 第59页/共86页问题类型四 作者如何表达情感的？作者如何表达情感的？ 第60页/共86页 重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼猿啼客散客散暮江头暮江头，人自伤心，人自伤心水水自流。自流。 同作逐臣君更远，青山万里一

28、同作逐臣君更远，青山万里一孤舟孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？问：作者如何表达惜别哀伤之情的？1 1、景物、景物：“猿啼猿啼” 、“暮江暮江”、 “孤孤舟舟” 。 情情： “客散客散”、 “伤心伤心” 、“逐臣更逐臣更远远”。2 2、反衬、反衬：“人自伤心水自流人自伤心水自流”，以流水的无，以流水的无情反衬人的伤心；情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。第61页/共86页 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头扬子江头杨柳杨柳春，春，杨花杨花愁杀渡江人。愁杀渡江人。 数声数声风笛离亭晚风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。，君向潇湘我向秦

29、。这首诗作者所要表达的基本情感是这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。如何表达这一情感的。第62页/共86页离愁。离愁。首先首先，作者选取了大量象征离愁的，作者选取了大量象征离愁的景物：景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风风笛笛”、“离亭离亭” 。末句末句直接表达直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。的深长思念。 淮上与友人别淮上与友人别郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。第6

30、3页/共86页问题类型五问题类型五 这首诗使用什么表现手法？这首诗使用什么表现手法？ 送别诗常用艺术手法送别诗常用艺术手法 借景抒情，直抒胸臆借景抒情，直抒胸臆 以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、以乐景写哀情，衬托，渲染，白描、 比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张第64页/共86页 别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？思想感情？反衬反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达

31、的胸怀，对友人真诚情谊。胸怀，对友人真诚情谊。第65页/共86页鉴赏示例鉴赏示例闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什么特点？三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。请简要分析。第66页/共86页闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。三四句在表达技巧上有什三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。么特点？请简要

32、分析。运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。第67页/共86页 送魏二 王昌龄 （10江苏） 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）橘柚香 自古多情伤离别，哪堪冷落清秋节。 惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲

33、凉的心情。 由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展诗的意境，使主客双方惜别深情表达得更加深远。 第68页/共86页 峡口送友人 （10年天津卷） 司空曙 峡口花飞欲尽春， 天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客， 今日翻成送故人。 这首诗抒发了什么情感？ 通过描写峡口暮春落花景象和诗人泪湿衣襟，抒发送别伤感和不舍之情 。 通过来时“同为客”现在成为“送故人”，身份的变化传达出对故乡的思念 。 第69页/共86页 送蜀客 （10年天津卷） 雍陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 试赏析这首诗所运用的艺术手法 答： 反衬。这首诗通过描写早春剑南清新之景反衬

34、离别之情，以乐写哀。 第70页/共86页提示语注意第一眼：注意题目是否有送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象第三眼：注意诗词中的景物（环境的描写）与所表达情感的联系点第四眼：看清题目要求 第71页/共86页第72页/共86页阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8(8分分) ) （20072007年高年高考）考） 鹧鸪天鹧鸪天送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

35、江头未是风波恶，别有人间行路难！恶，别有人间行路难！ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了蕴含了什么样的什么样的思想感情思想感情? ? 运用了运用了哪种表现手法哪种表现手法? ? （4 4分）分）答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。第73页/共86页阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考）送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子

36、？（2分） 答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。第74页/共86页形象（景物意象）形象（景物意象）表达技巧表达技巧内容和思想情感内容和思想情感送别类诗歌高考考查角度：送别类诗歌高考考查角度：第75页/共86页答思想感情题，一般情况下，其答题模式为：答思想感情题，一般情况

37、下，其答题模式为：基于何种原因（或情境）产生的基于何种原因（或情境）产生的+ +情感。情感。示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山” 蕴含了什么样的思想感情？（2007江苏卷） 07答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。 三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（ 2010江苏卷） 2010答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。掌握答思想感情题的一般模式掌握答思想感情题的一般模式第76页/共86页第77页/

38、共86页郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。练习：练习：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。情感的。第78页/共86页答案：离愁。首先，作者选取了答案：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：大量象征离愁的景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭” 。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。和南北异途的深长思念。第79页/共86页1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。、阅读下面一首诗

39、，回答诗后问题。湖口送友人李频湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。离人独上洞庭船。风波尽日依山转，风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，零落梅花过残腊， 故园归去又新年。故园归去又新年。（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？境界？这三句在诗中有何作用？（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（3分）分）尾联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去尾联是说友人归去当及新年

40、，而自己却不能回去。（。（基于何种原因（或情境）产生的1分）此联一方面表现了诗人此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）友人归去逢新年的欣慰之情）（情感，（情感，2分）。分）。第80页/共86页阅读下面一首诗，回答诗后问题。阅读下面一首诗，回答诗后问题。湖口送友人李频湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，中流欲暮见湘烟， 岸苇无穷接楚田。岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，去雁远冲云梦雪， 离人独上洞庭船。离人独上洞庭船。风波尽日依山转，风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，零落梅花过残腊， 故园归去又新年。故园归去又新年。（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的