幼儿园大班主题活动快乐象棋范文

1、教学资料参考范本幼儿园大班主题活动：快乐象棋范文撰写人：【活动背景】中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌 方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千 军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和 痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在 其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分 成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象 化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的 趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。活动一：象棋家族【活动目标】1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼

2、儿的民族白豪感，激 发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋 的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、 观察能力及动手能力得到进一步的提高。【活动准备】幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。 幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。【活动过程】一、象棋博览会1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。（其中 包括图象资料、象棋、棋盘等）2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流白己在家中获取的经 验。（教师随时关注幼儿的兴趣点所在）二、谈古论今请幼

3、儿说说白己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。三、象棋加工厂1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿 白制象棋的兴趣。教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的 棋子、棋盘的异同点。（如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、 红黑两方等）（1）幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼 儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。（2）幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引 导幼儿用不同的方法绘制棋盘（如画格子、贴方块、印棋盘等方法）（3）幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状

4、 来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨 式的帮助。3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入 博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放 学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。活动二：小小棋手【活动目标】1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游戏中体会玩 象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的进取心。2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本规则，如马 飞日、象走田、炮隔子打等。3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能 力得到一定的提高。【活动

5、准备】1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子 “马”，一头象代表棋子“象”等。2、分红方、黑方的形象头饰若干。“日” “田”等形象模具若干3、幼儿课前已经学过儿歌象棋歌和认识日、田等字。【活动过程】一、复习认识棋子、棋盘。1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼 儿对棋子、棋盘的认识和理解。二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌对应。2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作 象形模具（固定“日”字的一个角使其旋转，相应的得到八个对角， 表明“马”可

6、以飞到八个角中的其中一个上面），帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。三、游戏“快乐象棋”。1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰，认清白己代表什么。教师 点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家白己是谁。2、实地演习。幼儿根据白己所代表的角色，站在相应的位置上（按棋谱规则站）。教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。如，红马 上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。3、幼儿两个两个一组白由操作练习。【活动建议】学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到 幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的 图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中， 白始至终要让幼儿亲白参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融 的乐趣，体验成功的快乐！活动资料：儿歌：象棋歌大炮眼