教科版三年级上册科学学生实验报告(全册)最新

1、实验时 间年级第 册实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验步骤 1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 实验结果树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。教师签阅实验效果及问题实验时 间年级第 册实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验步骤 1、我们观察了雪松。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。 实验结果树都生长在

2、泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。教师签阅实验效果及问题时 间实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实验步骤 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体 实验结论水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因指导教师时 间实验名称叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的实

3、验步骤1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。实验结论一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。指导教师时 间实验名称观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实验步骤1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形实验结论蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、指导教师时 间实验名称观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实验步骤1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯

4、蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬实验结论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中指导教师时 间实验名称观察蚂蚁实验目的了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性实验器材面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁实验步骤1、了解蚂蚁的生活习性2、观察蚂蚁的身体3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”4、交流发现实验结论蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。指导教师时 间实验名称观察金鱼实验目的了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性实验器材2-3条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水实验步骤1、了解鱼类的生活环境2、观察金鱼的外形和运动3、观察金鱼的吃食和呼吸实验结

5、论金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。指导教师时 间实验名称比较硬度实验目的比较常见材料的硬度实验器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实验步骤1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 3、用刻划的方法比较材料的硬度 2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐实验结论较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐指导教师时 间实验名称认识金属实验目的了解金属材料的物理性质实验器材铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤实验步骤1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象2、把铁、铜、铝

6、等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象实验结论金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电指导教师时 间实验名称比较材料的韧性实验目的认识不同材料的韧性实验器材塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实验步骤1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格实验

7、结论不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差时 间实验名称造一张纸实验目的认识纸的过程和方法实验器材透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。实验步骤1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。 2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。实验结论认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。指导教师时 间实验名称材料在水中的沉与浮实验目的实验器材水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）实验步骤1、将水倒入水槽中2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观

8、察沉浮状况3、根据观察到的现象填写记录表实验结论物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）指导教师时 间2012.12.6实验名称砖与陶瓷的性质实验目的了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质实验器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实验步骤1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划2、用力弯折它们3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮实验结论它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。指导教师 评定等级（含日期）2011.12.8时 间实验名称水和食用油的比较实验目的比较水与食用油的异同，了解液体的共

9、同特点实验器材水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条实验步骤1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察3、将水倒入油中然后进行观察4、用鼻子闻它们的气味5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象实验结论水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。指导教师时 间实验名称谁流得快一些实验目的不同液体的黏度不同，流动速度也就不同实验器材1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表实验步骤1、设计水、油、洗洁精的流动比赛2、确定在玻璃片上流动的比赛方法3、分组实验，做好观察记录实验

10、结论黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快指导教师时 间实验名称比较水的多少实验目的能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少实验器材3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸实验步骤：1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录实验结论用量筒测能准确地测量出水的多少指导教师时 间实验名称验证空气的存在实验目的认识空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知实验器材塑料袋、玻璃杯、水槽、气泡记

11、录纸、实验记录纸实验步骤1、在塑料袋中吹气，吹鼓起来后把口封好，把书放到上面，塑料袋不会瘪下去2、把塑料袋的捆口松开，再把书放到上面，塑料袋就瘪下去了3、把吹胀的塑料袋放入水中，松开捆口，有气泡冒出4、把玻璃杯的杯口向下，垂直放入水中，杯底总是有一部分没有水实验结论空气是存在于我们周围的一种物质，可以被感知指导教师时 间实验名称空气占据空间吗实验目的空气是占据空间的实验器材1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实验步骤1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根 吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录实验结论空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占