园本培训总结201-、7

1、园本培训总结201*、7 园本培训总结201*、7 新世纪幼儿园园本培训总结 201*201*学年第二学期 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可继续发展提供师资的保证。但随着教师队伍的扩展，我园师资队伍在年龄上、专业学历与经验上出现了显然的差异，整只教师队伍中，过半的教师都是40以上的中年教师，如何既做好青年教师的培养又有效加速成熟型教师的成长成为我园急需解决的问题。为此，我园将师训工作作为幼儿园重点发展项目，在具体的计划布暑下；在丰富务实的活动中扎实地开展各类教师专业能力培训活动。 本年度，我们按照学年初拟定的园本培训计划，结合我园教师队伍现状，认真落实园

2、本培训工作，为教师们的专业成长提供了一块很好的学习阵地。 一、强化园本培训管理力度 为了切实开展好园本培训工作，我园对园本培训强化了管理，避免了园本培训的随意性，提升了园本培训的实效性。 教师们在参加园本培训活动中，能够严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。参培教师遵守学习纪律，认真做好学习笔记。学习过程中，很多教师积极参加讨论，大胆发表自己的看法和见解，及时总结，写好心得体会，同时将理论与实际工作相联系，提升了学习的针对性和实效性，效果显然。二、丰富园本培训学习内容 1、师德教育注重实效，开展生动的师德教育活动，强化师德建设 “做事先做人。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的中小学教师职

3、业道德规范和教师礼仪，提升教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，常常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事情。同时，提升教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。 通过学习鲜活的案例，提升教师的精神境界，形成乐于奉献、献身教育的高尚师德师风。首先，我们组织教师观看感动中国，以片中人物事迹为榜样，谈学习感受和体会，教师们在学习中进一步巩固教师的职业道德、专业思想，倡导“团结奉献的团队工作精神，其次在党团员中

4、开展扶持活动，关注弱势群体，关注各别幼儿，扶持弱势家庭，用行动书写教师高尚的师德风范。 2、通过走出去，请进来，使教师们开了眼界、更新了观念外出学习是我园教师自我培养、自我提升最有力的武器。这一年我们老师先后去过上海、泰州、南京、等地，他们都非常珍惜外出学习的机会，回来后进行反思，他们不仅自己学有所长，还把学习的内容用dv录回来，带教师们学习、研讨，因而教师不必出门就可以听到专家的讲座，让部分教师来带动全园教师一起进步，同时把学到的运用到工作中来。 3、基本功培训有序开展 要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。本学年我们从基本的内容开始强化园本培训，如：学期计划的制定，电子文本的规范，

5、如ppt的制作技能等，激励教师积极参加各级各类教研，在思维碰撞中逐渐形成正确的观念，不断提升自己的教育技能。从不同层次出发，新教师每月上教研课，骨干教师示范课、3-5年教师汇报课，结合市教师教学基本功比赛组织了园内青年教师教学比武，通过听课、说课、评课、思课，老师们共同切磋，共同进步，让她们在教学中经历锤炼，快速成长为园中坚力量。本学期，张秋亮在全市户外游戏创编中，大胆革新，用孩子们熟悉的扫把制定了户外游戏，获得了二等。 4、师徒结对捆绑式活动。我园有市级骨干教师1名，园级骨干教师4名，在学期初就跟青年教师签了“师徒结对合同，让青年教师、经验不够的教师拜骨干教师为师。徒弟常常听师父上课，师父也

6、常常对徒弟听课指导。在完成师徒合同、听课、评课量的基础上，本学期我们还尝试师徒捆绑式考核，在学期末将依据徒弟的园内、外教研课的次数、质量及学期末的汇报课、论文的发表等，进行捆绑式的考核。这样既促使徒弟严格要求自己，不拖师傅后腿，也促使师傅对徒弟的专业成长负责任，真正发挥师傅的专业引领和指导作用。 三、围绕课题，搞好课题研究培训工作课题化研究是促进教师进一步成长发展的必由之路，它最合适促进骨干教师的提升和发展。我园正在进行江苏省课题“美术活动中幼儿审美能力和创造力的施行和研究利用乡村资源，一学期来，老师们已写有10多篇观察记录。由于教师刚接触教育科研，理论和施行不能结合，还需要时间强化学习和探究

7、。但，教师们在参加课题研究的过程中，教育观念已在发生改变，理论水平和分析问题、解决问题的能力在逐步提升。 总之，本年度我园园本培训发挥了应有的作用，促进了教师们的业务能力的提升，促进了教师的专业化成长，为教师创造性地开展工作打下了基础。 201*年7月 扩大阅读：园本培训计划、总结 七都中心幼儿园 园本培训计划 201*年度 一、指导思想 以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，以发展内涵为宗旨，大力开展以培训全体教师为目标。进一塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采纳多渠道的办法，强化师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上施行，在岗位上成功。为着力提升教师业务

8、水平，切实提升办学质量和办学品位提供有力保证。依据我园师资状况，结合幼儿园具体实际，本学期我园将制定合适我园发展需求的和教师成长需要的园本培训计划。 二、培训目标 1进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。 2进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意革新能力，符合革新教育和素养教育的要求。 3进一步提升教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜亮的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 三、培训内容 一树学习之风，提升教师专业素养。 1立足日常教学，以“问题为

9、中心开展专题研究，要求教师带着明确的任务进行课堂观察与记录，让教师在交流中互相学习，共同提升。 2以教研组长牵头定期开展问题研讨和集体备课等学习内容，扩大“传帮带活动形式，充分发挥同伴互助的作用。 3加强教师自我反思能力,持续开展每周一次的教育反思、一月两次的教育随笔撰写活动。激励教师积极参加市县优质课、论文、案例评比，激发教师的教学研究热情和锻炼基本功，努力营造优良的教科研氛围。 4提倡读书，营造文化教研。 请教师推举优秀绘本，谈谈其教育价值和教学制定，征集优秀教学点，同时也提升教师的语言表达能力和挖掘教材的能力，丰富自身的教学储备。 我们将更加关注文化引领对教师精神的培养，大力倡导教师读书

10、。定期改换教师书架上的刊物，以此提升教师的阅读品味，促进师德师风建设，做一位有思想内涵与家长满意的教师。 5我园以“抓住身边的任何一个学习机会，不落下一个教师的培训学习原则，争取让所有的教师在每学期都有机会出去学习，让教师及时汲取新信息，开阔眼界；并邀请专家来园讲座，汲取她们优秀的思想内涵和前瞻的教育经验，促进教师教育观念的转变，以理念去指导教育施行。 二深入课题研究，提升科研水平。 本学期，我们将持续深入课题研究，申报苏州市“十二五立项规划课题，在研究中提升教师的科研水平。 三立足课堂教学，夯实教学基本功。 1论文评比：我园将配合市教委教研室的论文评比活动，在园内开展优秀教案的征集、评选活动

11、。 2视频教研：本学期我们将持续借助视频教研,关注名师的上课技巧,让教师在分享交流之后进行模仿上课，深入心得名师高超的教学艺术和智慧，促进教师不断转变教育观念，从而更科学地制定和开展教学活动。 3跟进式课例研讨：本学期我们将持续以教研组为单位,以一课多研、同题开课等的方式围绕绘本教学开展集体磨课，由教研组长牵头负责和组织工作，在深入研究园本教材的基础上，组内教师对教学方案进行“二度、“三度开发，磨出成熟的课，使园本课程构建更趋科学合理，并能建立以互动分享为特征的学习共同体，让教师在同伴互助中获得共同发展，享受教科研的快乐与成功。 四重视教师需求，进行分层管理培训。 本学年我们还针对教师水平参差

12、不齐的现状，开展规范、科学的自培工作，对教师进行分层管理培训，让每位教师都找到自己的学习位置。 1骨干教师 持续强化我园骨干教师培养力度，激励骨干教师不断提升自身理论水平，乐于参加组织园本教研活动，勇于承当公开课任务和个人专题讲座，发挥示范、辐射作用，引导骨干教师与青年教师协同发展，促进我园教师素养的整体提升。2新教师培训 新教师培训是我园每学期都要进行的活动，上学期的新教师培训主要内容集中在规章制度、家长工作方面。下学期，新教师的培训将以学科培训为重点，从新教师的教学常见问题出发进行培训，以解决新教师在教学中的疑惑，帮助新教师快速适岗。 3.教师个人成长档案 积极激励教师持续做好个人成长档案

13、，把自己成长过程中的思想表现、业务素养和课堂教育教学能力作为个案加以分析研究，引导教师在学习、反思、施行中不断发展自我，从而提升教师整体的专业化水平。 本学期的园本培训将侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容，从转变教育观念、规范教育行为入手，形成具有我园特色的园本培训，施行无止境，我们开展园本培训的脚步也将永不会停止! 七都中心幼儿园 园本培训总结 201*年度 园本培训是把理念与教育教学施行和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。201*年，我园扎实开展园本培训工作，以纲要和指南精神为指导，紧紧把握吴江区幼儿

14、教师培训契机，强化了理论与施行的引领，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，强化了“教与“学的研究，提升了教师的专业能力，进一步推动了幼儿园的保教质量提升。施行证实，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道，我们的培训是有成效的。现将我园本年度的园本培训工作总结如下:： 一、以人为本，高度重视园本培训工作 如果说，教师的素养是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先

15、必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才干创造性地促进幼儿的进步和成长。为此，我们开展了以人为本的园本培训。 我们立足本园发展，依据实际状况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并依据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提升课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。 二、建立健全各项制度，保证培训落实到位 为保证园本培训落到实处，幼儿园制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出

16、合适自己的小计划、小总结等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件。三、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素养的提升一重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园保持以师德建设为中心，以提升教师综合素养为目标，以现代化教育观念为指导，以纲要与指南精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，强化师德建设

17、，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，提升教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。 二专家引领，提升教师岗位培训的实效。 本年度我们邀请到张春霞老师来我园开展培训讲座；还有李红仙校长为我们进行了有关教师专业标准解读的讲座；另外我们还走出园门，参加市级、区级的各类培训活动，我们教师认真听讲并作好记录，学习对照自己的教学施行，加以运用。集中培训后每人依据主题开展施行活动，关于讲座中的很多内容都能有效地在组内交流讨论。 三、强化师资队伍建设，提升教师专业化发展能力 教师的专业素养关乎着一所幼儿园内涵发展

18、，然而专业素养的提升并非一朝一夕，需要一个按部就班的过程，我们依据本园教师的实际，采用了一下策略： 2、为教师铺设专业成长的通道 1在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园一直以来的新举措，我们采用新老教师、能力强弱教师配班带教的方法师徒结对，要求互相听课并作好反思。不管是教具、教学过程都会精心制定，并通过多次试教，听课、评课，改善教案，把最好的活动展示给大家。平常，在班级管理方面，也有交流和提升。通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提升，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。 2开展分层次、多渠道的园内培训。在教师的专业发展上，我们尽量给

19、每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，我们在激励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学施行的指导等，提升她们制定组织活动的能力；关于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务以外，优先选送参加由省、市等各级培训，促进其专业水平的提升。 3强化互动学习，提升教师的专业理论水平 理论是施行的基础，施行需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学施行中存在的问题，确定本学期研究的主题。再依据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资

20、料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育施行各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办？“活动中如何回应孩子的回答？等，每位教师依据自己的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道积极查找资料、积存经验、反思自己的观念与行为，在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离慢慢缩短了，而且理论与施行能力得到了同步提升。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提升了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。 四强化专业引领，提升教师实施课程的能力 1、本年度我园开展了教师素养大比拼折纸、泥塑，以集体培训和自培的不

21、同方式学习、学习，最后以比赛的形式进行展示，提升教师的综合素养。再通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。 2、我们也熟悉到备课是专业成长的主要途径。我们采纳集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和熟悉。为了提升教师教学的有效性，本学期还以教研组为单位进行同题异构，然后依据教案取长补短，进行修改，改善教学的组织形式与教学的策略方法，另外，听课的教师人人讲评，上课的老师认真写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的熟悉，从而也给予更多的理解与支持。 3、把听课评课作为提升教师水平的一个重点。以教研组为单位，每人准备一节课，通听通评，对不够的地方找出