倍的认识三课材料

1、倍的认识说课稿平罗县城关第四小学 李春梅一、 说教材“倍的认识”是人教版义务教科书三年级上册第50页第五单元第一课时教学内容。本单元的内容，是在学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的，主要有两部分内容组成：一是建立倍的认识； 二是解决与倍有关的实际问题。倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。教材为倍的认

2、识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学习兴趣。首先通过比较胡萝卜（2根）和红萝卜（6根）的数量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。再次通过“圈一圈”，让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间的关系，由旧知识“几个几”转化为新知识“倍”的含义。二、说教学目标：1、在分类、观察、比较等活动中，获得倍概念的直观体验。 2、通过圈一圈、摆一摆理解几倍与几个几的联系，建立倍的概 念。三、说教学重点难点：教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。突破方法：通过圈一圈、摆一摆、涂一涂、画一画等操作活动，让学生在观察、体验和探索中亲身感受，从而建立“倍”的概念。教学难点

3、：理解倍的概念突破方法：通过不同层次的练习，将知识进一步深化，使学生在初步感知的基础上，理解“倍”的概念。四、 说教法学法：教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多媒体辅助教学、动手操作、启发引导、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，使学生自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

4、自 主 学习、合 作 交 流五、 说教学过程1、 复习引入课件出示鸽子图、小狗图，说出每幅图有几个几，完成填空2、 引入新课，板书课题3、 出示学习目标,生齐读4、 探究新知（1）看微课视频，借助微课视频的提出问题、标准量的变化、圈一圈等直观形象的演示及解说，初步认识1倍、2倍、3倍10倍，以及一倍数的变化引起的倍数的变化，进一步理解一个量的变化引起另一个量的变化规律，从而理解倍的含义，然后思考：胡萝卜有2根，水萝卜有3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜的（）倍，完成填空。(2)课件出示萝卜图：胡萝卜有2根，白萝卜有10根，圈一圈，白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍。提问：为什么

5、要2个一圈，以谁为标准量？(3)课件出示圆圈图：绿圆圈有3个 黄圆圈有9个，蓝圆圈有12个，黄圆圈个数是绿圆圈的（）倍，蓝圆圈个数是绿圆圈的（）倍提问：以谁为标准量？几个一圈(4)摆一摆：第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍（同座位合作摆小棒）完成填空：第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。课件演示，用克隆技术克隆出4个5根(5)圈一圈，填一填（课件出示）：粉花10朵，黄花2朵，粉花是黄花（）倍指名学生用电子笔去圈一圈，并完成填空，集体订正(6)涂一涂（课件出示）：A、填空：2个绿圆圈，16个粉圆圈，粉圆圈是绿圆圈的（）倍B、18个空白圆圈，涂上两种不同的颜色，再根据涂色结果提出数学问题

6、并解答（7）摆一摆，说一说：看图用小木棒摆小飞机，问：摆1架小飞机用几根小棒？摆3架小飞机用几根小棒？（运用希沃5里的课堂活动，验证5根，10根，15根哪个正确）问：我有10根小棒，能摆几架小飞机：（运用希沃5里的课堂活动，验证1架，2架，3架哪个正确）5、小结：这节课你学到了哪些知识？（学生边说，教师边用橡皮擦除知识点）6、看微课视频，了解生活中的“倍”数，进一步理解倍在生活中的意义及广泛运用，巩固本节课所学知识六、说板书设计 倍的认识胡萝卜：2根 胡萝卜：2根水萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根水萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍七、 说教学评价：师评、生评、

7、师生互评、生生互评倍的认识教学设计平罗县城关第四小学 李春梅教学内容：人教版三年级上册第五单元第一课时，书50页例1及做一做，练习十一第1、2题教学目标：1、在分类、观察、比较等活动中，获得倍概念的直观体验。 2、通过圈一圈、摆一摆理解几倍与几个几的联系，建立倍的概 念。教学重难点：重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。难点：理解倍的概念教学准备：多媒体课件、小棒、圆片教学过程：一、复习引入课件出示鸽子图、小狗图，很快说出每幅图有几个几，完成填空【借助直观图，让学生回忆学过的知识，为学习新课做一个良好铺垫】二、引入新课，板书课题三、出示学习目标,生齐读【让学生知道本节课所要达到的

8、学习目标，带着任务完成本节课所学内容】四、探究新知1、看微课视频，借助微课视频的提出问题、标准量的变化、圈一圈等直观形象的演示及解说，初步认识1倍、2倍、3倍10倍，以及标准量的变化引起的倍数的变化，进一步理解一个量的变化引起另一个量的变化规律，从而理解倍的含义，然后思考：胡萝卜有2根，水萝卜有3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜的（）倍，完成填空。【借助微课视频演示、解说，激发学生的学习兴趣，变换教学方式，吸引学生注意力，以达到事半功倍的效果】2、课件出示萝卜图：胡萝卜有2根，白萝卜有10根，圈一圈，白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍【检验学生对所看微视频后知识的理解、运用情况

9、】3、课件出示圆圈图：绿圆圈有3个 黄圆圈有9个，蓝圆圈有12个，黄圆圈个数是绿圆圈的（）倍，蓝圆圈个数是绿圆圈的（）倍【让学生理解标准量不变，另一种量的变化引起倍数的变化】摆一摆：第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍（同座位合作摆小棒）【培养学生的动手操作能力以及小组合作意识，让学生在摆一摆中进一步理解倍的含义，借助直观学具突破教学难点】完成填空：第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。课件演示，用克隆技术克隆出4个5根【借助希沃5的克隆技术进一步深化倍的含义】5、圈一圈，填一填（课件出示）：粉花10朵，黄花2朵，粉花是黄花（）倍指名学生用电子笔去圈一圈，并完成填空，集体订正6、涂一涂（

10、课件出示）：A、填空：2个绿圆圈，16个粉圆圈，粉圆圈是绿圆圈的（）倍B、18个空白圆圈，涂上两种不同的颜色，再根据涂色结果提出数学问题并解答【在涂一涂、圈一圈的活动中理解倍的含义，变换不同的教学方式，让学生灵活运用倍的含义来解决实际问题】7、摆一摆，说一说：看图用小木棒摆小飞机，问：摆1架小飞机用几根小棒？摆3架小飞机用几根小棒？（运用希沃5里的课堂活动，验证5根，10根，15根哪个正确）问：我有10根小棒，能摆几架小飞机：（运用希沃5里的课堂活动，验证1架，2架，3架哪个正确）【运用希沃5的课堂活动解决生活中与倍有关的实际问题，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，让学生乐学】8、小结：这节课

11、你学到了哪些知识？（学生边说，教师边用橡皮擦除知识点）9、看微课视频，了解生活中的“倍”数，进一步理解倍在生活中的意义及广泛运用，巩固本节课所学知识五、板书设计 倍的认识胡萝卜：2根 胡萝卜：2根水萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根水萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍倍的认识教学反思平罗县城关第四小学 李春梅倍的认识是本单元数学知识的教学重点，又是难点，学生第一次接触“倍”的知识，对于他们是比较模糊而又陌生的。因此，课前我仔细研读了教材和教师用书，也参考了许多优秀教师的教案，同时加入了自己的思考和设计，反思如下：1、注重课前复习课前让学生通过课件看图，复习几个几的

12、知识，增强数学学习的趣味性，激发了学生学习的积极性。2、对“倍”概念的理解扎实这节课知识点不难，难在表达上，于是我从形象的图形出发，由形找数，数形结合，为学生提供鸽子、小狗、萝卜、花等大量的生动图形，让学生观察比较，发现两个数量之间的关系，继而引发新知，让学生明白两个数量之间还存在一个新的关系倍数关系。接着通过看、听微课视频的详细讲解，在学生心中建立“一份”的认识，也就是“一倍数”，让学生充分体会到找准“一倍数”的重要，才能学以致用，得心应手例题开始，给学生建立一个清晰的表达方式：“胡萝卜是1个2，水萝卜有3个2，所以水萝卜是胡萝卜的3倍”，让学生在多次复述中理解“倍”的概念，建立“倍”与“几

13、个几”之间的关系，同时会表达“倍数关系”。再通过2个胡萝卜和10个白萝卜比，追问学生的“想法”，让学生在多次表述中强化了这一点。再通过圈一圈、摆一摆、涂一涂等教学活动，让学生借助直观事物来理解倍的概念，让学生看图多说，边说边理解，所以整节课下来，学生的表述非常清晰明了，突破了本课的重点。3.图文结合，动手操作为了巩固本节课的知识，在设计练习时，我采取多让学生动手操作，运用摆一摆、画一画等多种形式，让学生通过摆一摆形式的动手操作来获得大量的感性认识，让学生在头脑中建立正确的表象，和已学的 “几个几” 知识联系起来，深化学生对“倍”的认识，并让学生在具体操作中经历体验了倍的建立过程，进而掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。二、改进之处1.语言的归纳总结不够到位。本节课主要是让学生学会倍数关系，学生多数能够理解，但是自我感觉在语言的训练上不够扎实，应该在充分认识倍的情况下，建立表象的认识，然后再加上