简析现代设计理论在园林设计中的应用

1、    简析现代设计理论在园林设计中的应用    李炳冰摘要：现代设计理论作为园林设计中的重要依据，在当前的园林设计中起到了不可替代的作用。论文在论述分析现代设计理论的基础上，提出了现代园林设计的新理念和应该遵循的原则，最后重点探讨了现代设计理论在园林设计中的应用。关键词：现代设计理论；园林设计；应用一直以来，如何将现代设计理念、手法与中国传统文化相结合，设计具有中国特色的现代园林，是设计从业者思索与探讨的关键问题。现代园林设计的优劣在很大程度上取决于对现代主义和现代设计的了解，因此，一个成功的园林设计案例更应体现现代设计理论在其中的应用。现代设计理论与

2、园林景观设计相融合的过程就是现代园林设计的发展过程。我们只有对此过程充分理解，才能更好地将其融入到园林案例中，同时思考和指导我国现代园林设计的发展。1现代园林设计的相关概述1.1现代园林设计注重自然与生态的协调园林设计者要努力把生态理念落实在一些具体的设计方法上。生态学的本意，是要求风景园林设计师更多地了解生物，认识到所有生物互相依赖的生存方式，将各个生物的生存环境彼此连接在一起。这实际上要求我们具有整体意识，小心谨慎地对待生物、环境，反对孤立的、盲目的整治行为。在设计中对生态的追求已经与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越了后两者，占据了首要位置。设计中应最大限度的使用再生原料制造的材料

3、，尽可能使场地材料实现循环利用，最大限度地发挥材料的潜力，减少生产、加工、运输过程而消耗的能源，减少施工中的废弃物，并且保留当地文化特点。1.2扩大功能需求现代园林景观还应该要满足社会与人的需要，是为了人的使用，这是它的功能主义目标。虽然为各种各样的目的而設计，但园林景观设计最终是为了人类的使用而创造的室外场所。为普通人提供实用、舒适、精良的设计应该是景观设计师所追求的境界。景观的社会性是第一位的，日常生活的需要是景观设计的重要出发点。设计师应该把对舒适和适用的追求放在首位，设计不追求表面形式，不追求前卫、精英化与视觉冲击效果，而是着眼于追求内在的价值和使用功能。例如南京市山西路广场就塑造了功

4、能与形式结合的很好的园林空间，人们在这样的环境中各得其所、怡然自恰。1.3丰富景观要素现代主义园林相对传统园林，在设计形式与要素上都更为新颖和丰富，因此就要求我们新一代的园林设计师具有创新精神。在现代社会中，由于科技的发展，新材料、新技术层出不穷，因而现代主义园林设计师也要跟上时代的步伐，在设计中采用新颖的建筑或装饰材料来进行环境的营造，使设计达到特殊的质感、色彩、透明度、光影等特征。如玻璃、不锈钢等材料对光线具有反射、折射等特性的表现，在使用中能体现出传统园林素材不曾有的精美效果。1.4重视人文精神中国传统园林设计注重人的情感需求，在设计整体布局的时候，更多考虑到的是个人情感的寄托和感受。宋

5、代画家郭熙的林泉高致中说：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。”这句话本来体现了中国文人在绘画中对“理想自然山水”的追求，后来被挪植到园林营造中，成为中国园林修建的基本思想。和西方相比，中国现代园林的设计思路也应秉持传统园林的优势，不止于给人创造一个活动的空间，更应满足活动者对环境的各种需求。1.5注重历史文脉尊重场地、因地制宜，寻求与场地和周边环境密切联系、形成整体的设计理念，已成为现代园林景观设计的基本原则。风景园林师的作用并非在于刻意创新，更多的在于发现，在于用专业的眼光去观察、去认识场地原有的特性，发现它积极的方面并加以引导。其中，发现与认识的过程也是设计的过程。因此有这么一

6、种说法，最好的设计看上去就像没有经过设计一样，只是对场地资源的充分发掘与利用而已。这就要求设计师在对场地充分理解的基础上，概括出场地的最大特性，以此作为设计的基本出发点。所谓“地域性”景观，就是指一个地区自然景观与历史文脉的总和，包括它的气候条件、地形地貌、水文地质、动植物资源以及历史、文化资源和人们的各种活动、行为方式等等。我们所看到的景物或景观类型，都不是孤立存在的，都是与其周围区域的发展演变相密切相连的。园林景观设计应针对大到一个区域、小到场地周围的景观类型和人文条件，营建具有当地特色的园林景观类型，满足当地人们的活动需求。2现代设计理论在园林设计中的应用以某校园的园林设计为例，具体分析

7、现代设计理论在景观案例中的应用。校园绿化同时有别于公园、居住区以及广场绿化。它必须有自己的特色，即是文化内涵。学校的文化主题应该积极向上，催人奋进，因此在做设计时绿化主题定为绿色摇篮。绿色是生命的颜色，表明这里的园林将以植物造景为主，同时绿色还象征着青春和活力；摇篮是新生命成长的地方，寓意着同学们在学校里能安心读书，为将来成才打下坚实的基础。2.1设计构思在设计时将校园的生态环境与功能因素放在首要位置予以考虑，在满足这两点的基础上追求现代园林的时代性，简洁美以及形式美。为了使各功能区块联系成为一个整体，设计时采用基调树种，使色彩上达到统一；从造园立意上，通过不同景观的营造又使各个功能区都具备一

8、个主题；通过道路、景观轴线、景观元素联系各个区块。各个功能区的设计与布置以人为本，充分满足人心理上和生理上的需求，将生态学、环境心理学、人体功能学和园林专业知识结合起来，科学建园。2.2景点设计1）信息广场。在横穿的人行道上设置一条绿廊，在空间上将中心广场做一个空间上的分隔，同时也是空间的渗透，加强了广场的景深。广场以大草坪为主，至夏炎热，绿廊正起到遮荫的作用，下面的座椅也是人们休憩的好地方。纵贯的轴线上布置着校徽模纹、绿廊、喷泉和国旗台构成了景观序列，丰富了广场的内容。2）静谧书廊。亭廊花架以简洁流畅的线条构成，体现了现代园林的特征，运用现代材料同样为这里增添不少时代感。这里的环境优雅，绿树

9、成荫，营造出一个良好的学习环境，创造出树木树人的意境。3）金叶碧水。在道路布局上就不能以直线和折线布置了，宜以曲线设置道路，即为自然式布置。我国传统园林中理水造园的手法非常丰富，我们就在此处将传统的造园手法运用进来，结合现代的手法设计此处景点。在大的部分设置一湖心岛，湖心岛上有一个荷花亭，岛以小桥与路面相通，并以网状栈桥伸向水面使得同学们有机会体验涉水的乐趣，满足人们亲水的愿望。4）田园小居。植物配置以花卉和小乔木为主，其东侧、游泳池南和运动区以西种植高大棕榈，与学生生活区相分隔。色彩上以绿色为主，在儿童游乐区多设欢快的，亮的色调。如铺地以红黄搭配，植物多选无刺的和芳香的花卉。河堤从此处经过，因此设计中将园内水体和河堤水体相联系，构成一个水系，水体曲折，使人想起曲水流觞的典故。水体中设置礁石、汀步，使人可亲水，流水与