2020学年九年级英语教学衔接计划-副本_第1页
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文档简介

1、九年级英语教学衔接工作计划一、本学期应达到的教学目标：1 巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。2 应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。3 回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。4 体会知识与生活之间的联系，增强应用教学的意识，体会教学的魅力。 与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足， 形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。二、对学生、教材等情况的分析：（一）学情分析：1 学生的基础知识分析： 经过九年的学习， 大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对英语都较感兴趣。2 学生的基本技能分

2、析： 通过一学期的教学， 大多数学生英语学习有进步， 英语字写得漂亮了， 学习态度有所好转， 上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。3 学生的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在堂上认真听讲。 本班约有五分之一的同学学习基础较差， 接受能力较慢。另外，本班学生男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。（二）教材分析：一教材分析学业水平考试涉及英语教材为义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循

3、序渐进的生活化的学习等程序，包括 4000多个单词和300多个短语。2 .强调重点3 .强调难点4 .突破重难点的方法1复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语，进一步培养并发展听、说、口头交际能力扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培养同时注意笔头能力的培养2切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧3适当扩大词汇量在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学知识的系统化、条理化五.双基步骤方法与要求方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。 采取各种方法是同学们熟练掌握双基。要求：学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、 分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进堂教学，按时提出教学目的要求， 突出重难点， 整体考虑知识与能力， 情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。2、扎实进行

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